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和乐教育的理论建构及基本特点

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教育科学 1995年第2期 17-19页

作者：和乐教育实验课题组

曲阜市实验小学在其和乐教育整体改革实验中,将孔子教育思想精华与国内外先进教育理论融为一体,运用整体优化的思维方法和工作方法,努力创建宽松和谐的育人环境,通过乐教乐学,促进学生全面和谐地发展,并且逐步形成一些基本特点。

关键词：和乐教育理论建构活动课程育人环境整体改革实验思维方法基本特点工作方法小学生整体优化

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“和乐教育”改革实验方案

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教育研究与实验 1995年第1期 65-68页

作者： "和乐教育"改革实验课题组曲阜市实验小学曲阜师大教科所曲阜师大教育系

曲阜实验小学自1985年起,进行了旨在“使学生生动活泼,愉快学习,德、智、体协调发展”的实验。1991年9月开始吸取国内外先进理论,继承孔子乐学教育思想,在前段实验的基础上,实验“和乐教育”,培育“杏坛新花”。最近,又与曲阜师大教育... 详细信息

曲阜实验小学自1985年起,进行了旨在“使学生生动活泼,愉快学习,德、智、体协调发展”的实验。1991年9月开始吸取国内外先进理论,继承孔子乐学教育思想,在前段实验的基础上,实验“和乐教育”,培育“杏坛新花”。最近,又与曲阜师大教育系、教科所联合成立了课题组,在总结已有成果和评议原有方案的基础_匕决定把“和乐教育”整体改革实验向纵深推进。为此,讨论设计了新的实验研究方案。

关键词：和乐教育孔子教育思想乐学协调发展和谐发展学生全面提高实验研究实验目标相结合

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一生有用的十二个好习惯新教育实验“每月一事”项目操作手册

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丛书名：新教育文库

2009年

作者：新教育实验总课题组

“交给学生一生有用的东西”是新教育实验的核心理念之一，而开展“每月一事”项目是实现这个理念的重要方法。该项目在全国各新教育实验区（校）广泛开展，获得了丰硕的成果，其中浙江海门实验区最为显著。本书就是总结海门试验区经验... 详细信息

ISBN: (纸本)9787530956892

“交给学生一生有用的东西”是新教育实验的核心理念之一，而开展“每月一事”项目是实现这个理念的重要方法。该项目在全国各新教育实验区（校）广泛开展，获得了丰硕的成果，其中浙江海门实验区最为显著。本书就是总结海门试验区经验而成，其特色主要体现在：一、主题的选择，确定12个主题，培养学生一生有用的十二个好习惯；二、主题的内容均为从一件小事展开，在更高的层面不断丰富完善；三、主题的活动通过广泛的主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，甚至聆听、口才、网络等路径，将公民教育、生命教育贯穿其中。本书通过一个个具体生动的案例，向大家提供可借鉴的操作路径实践路径。

关键词：哲学、宗教心理学心理过程与心理状态

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运用《安子介现代千字文》进行扫盲的初步实验研究

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汉字文化 1992年第2期 45-51页

作者：江西省宜春地区教委扫盲教育实验课题组

一、问题《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》明确指出:“必须十分重视扫盲工作,争取到2000年全国基本扫除青壮年文盲。”毫无疑问,在本世纪末完成我国的扫盲历史任务,对于提高中华民族素质,促进社... 详细信息

一、问题《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》明确指出:“必须十分重视扫盲工作,争取到2000年全国基本扫除青壮年文盲。”毫无疑问,在本世纪末完成我国的扫盲历史任务,对于提高中华民族素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,加速实现社会主义现代化的宏伟目标有着极其重要的意义。当前,我国扫盲教育面临着许多新情况、新特点,扫盲工作有一定的难度。但是,有利条件占主导地位,实现目标的基本条件已经具备。重要的是应采取相应的对策,落实强有力的政策措施,而开展扫盲教育,科学研究,提高扫盲工作的科学性,就是其中的一项重要措施。

关键词：扫盲教育安子介初步实验 “八五”计划教学效果条据识字量实验教学农村工作基本笔画

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小学整体优化教育目标与测评

小学整体优化教育目标与测评

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1992年

作者：宁波市农村小学整体优化教育实验课题组编

本书通过介绍宁波市实验的经验,探索了提高农村小学生全面素质的途径。分上下篇,上篇:农村小学整体优化教育实验研究;下篇:农村小学整体优化教育目标与测评方法。

ISBN: (纸本)7533809521

关键词：乡村教育教育改革学科:研究学科:小学地点:宁波市

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小学生创造才能培养的整体实验研究

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心理发展与教育 1991年第1期7卷 55-60,45页

作者：香厂路小学整体实验课题组

一、问题的提出在“组织爆炸”、信息剧增、科学技术迅猛发展和社会生产越来越依赖于科学技术和人类智力的今天,如何培养出大批具有创造精神和创造才能的人才,以适应“三个面向”的要求,是时代摆在我们教育科研和实际工作者面前的一项... 详细信息

一、问题的提出在“组织爆炸”、信息剧增、科学技术迅猛发展和社会生产越来越依赖于科学技术和人类智力的今天,如何培养出大批具有创造精神和创造才能的人才,以适应“三个面向”的要求,是时代摆在我们教育科研和实际工作者面前的一项十分紧迫的任务,也是当前教育改革要达到的重要目标之一。目前,世界各国已把培养新一代的创造才能作为教育改革的重要目标之一。不少学者已在这方面进行了许多探讨。我们在这方面也曾进行过一些基础理论研究。但是,由于该课题的复杂性和我国教育理论与实际工作者开展该方面研究的时间较短,有许多问题都有待探讨和解决。比如,培养学生的创造才能,由于涉及学校教育的各个方面(比如教育观点。