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以作业管理助推区域教育高质量发展

中小学管理 2021年第10期 18-20页

作者：吴颖惠北京市海淀区教育科学研究院北京100080

“双减”背景下,作业管理成为教育管理和教学治理的重要措施。北京市海淀区深入研究学校作业布置,分层分类分学科规范作业,指导学校建立作业统筹管理机制,制定作业管理办法,通过全过程作业管理助推教育高质量发展。包括开展有效作业研究... 详细信息

“双减”背景下,作业管理成为教育管理和教学治理的重要措施。北京市海淀区深入研究学校作业布置,分层分类分学科规范作业,指导学校建立作业统筹管理机制,制定作业管理办法,通过全过程作业管理助推教育高质量发展。包括开展有效作业研究,确保区域作业管理的科学性;创新作业设计,倡导知识应用类作业、探究体验类作业、实践操作类作业、设计创新类作业;严管作业批改,充分发挥作业批改的育人价值;加强督导研究,切实提高学校作业管理能力。

关键词： “双减”政策作业管理有效作业作业设计作业批改

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全学科阅读为提高人才培养质量开辟新径

人民教育 2023年第2期 28-31页

作者：吴颖惠范[王乐]文北京市海淀区教育科学研究院北京海淀100089

本文提出全学科阅读是提高人才培养质量的新路径。提高人才培养质量是一项长期的工作,必须从基础教育做起。阅读素养是人的终身学习能力和基本素养。阅读素养培养不仅仅是语言类学科的任务,更是人文和科学等全学科的育人目标。全学科阅... 详细信息

本文提出全学科阅读是提高人才培养质量的新路径。提高人才培养质量是一项长期的工作,必须从基础教育做起。阅读素养是人的终身学习能力和基本素养。阅读素养培养不仅仅是语言类学科的任务,更是人文和科学等全学科的育人目标。全学科阅读就是要着力培养学生的人文素养、科技素养和审美素养等。全学科阅读是改变中小学“育人方式”、落实党的教育方针“五育并举”的重要举措。

关键词：全学科阅读人才培养质量

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全学科阅读致力于高质量学习

人民教育 2021年第20期 42-45页

作者：吴颖惠北京市海淀区教育科学研究院北京海淀100080

中小学生要从学习阅读开始,养成阅读习惯,培养阅读能力,逐渐走向“通过阅读学习”的最高境界。学习阅读是阅读学习的必要准备和前提条件.阅读学习是学习阅读的目的与意义。学习阅读的学科主要是语文、英语等语言文字类学科,而阅读学习... 详细信息

中小学生要从学习阅读开始,养成阅读习惯,培养阅读能力,逐渐走向“通过阅读学习”的最高境界。学习阅读是阅读学习的必要准备和前提条件.阅读学习是学习阅读的目的与意义。学习阅读的学科主要是语文、英语等语言文字类学科,而阅读学习则是各个学科的事情,阅读学习是学科教学的重要方式.学生需要通过阅读来进行学习。深度学习、理解性学习离不开学科阅读.学科阅读是学科教学的重要方法。全学科阅读是指每门学科都要开展阅读指导教学,通过阅读来学习学科基本知识和基本技能,并在学科学习过程中培养学生的学科阅读能力和素养。

关键词：学习阅读阅读学习全学科阅读

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中小学生态文明教育的内容体系建设

中国德育 2022年第20期17卷 25-29页

作者：吴颖惠北京市海淀区教育科学研究院

将生态文明教育纳入中小学教育体系,是新时代基础教育的重要发展方向。中小学生态文明教育体系需要结合中小学国家课程标准要求,将生态文明教育内容进行条分缕析的归纳分类,周密设计课程教学内容。中小学生态文明教育内容体系要从文化... 详细信息

将生态文明教育纳入中小学教育体系,是新时代基础教育的重要发展方向。中小学生态文明教育体系需要结合中小学国家课程标准要求,将生态文明教育内容进行条分缕析的归纳分类,周密设计课程教学内容。中小学生态文明教育内容体系要从文化教育、伦理教育、知识教育、思维教育、审美教育、生活教育等方面着手构建,以切实增强体系的实效性。

关键词：生态文明建设生态文明教育教育体系中小学

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让实训成为教师成长路上的“别样风景”

北京教育（普教版） 2023年第10期 8-9页

作者：吴颖惠北京市海淀区教育科学研究院

今年暑假,北京市中小学教师经历了一场全新的职业培训一一暑期基础教育干部教师全员实训。本次全市大规模的教师培训工作,“实”成为其重要特质,主要表现在以下几个方面。一是培训思想讲“实用”。暑期实训动员中明确要求,各个区或学校... 详细信息

今年暑假,北京市中小学教师经历了一场全新的职业培训一一暑期基础教育干部教师全员实训。本次全市大规模的教师培训工作,“实”成为其重要特质,主要表现在以下几个方面。一是培训思想讲“实用”。暑期实训动员中明确要求,各个区或学校的培训工作要在不增加教师额外工作负担的前提下,集中在放假前和开学前各三天,不占用教师更多暑假时间。

关键词：北京市中小学教师培训工作基础教育实训职业培训成长路上教师经历暑期

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《义务教育学校管理标准(试行)》怎么用?

人民教育 2015年第5期 32-34页

作者：吴颖惠北京市海淀区教育科学研究所

《义务教育学校管理标准（试行）》（以下简称“管理标准》）颁布以后，引起了教育领域的广泛关注，专家普遍反映其直面义务教育发展中的现实问题，既具有理论引导性，又兼顾了实践的操作性，但同时也对《管理标准》能否科学地实施提出... 详细信息

《义务教育学校管理标准（试行）》（以下简称“管理标准》）颁布以后，引起了教育领域的广泛关注，专家普遍反映其直面义务教育发展中的现实问题，既具有理论引导性，又兼顾了实践的操作性，但同时也对《管理标准》能否科学地实施提出质疑。《管理标准》到底该怎么用，这更是一线校长最关心的话题。

关键词：学校管理义务教育标准教育领域教育发展引导性操作性有理

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公共管理硕士研究生知识转移影响因素分析

管理现代化 2024年第3期44卷 139-148页

作者：韦惠惠河南大学哲学与公共管理学院地方治理研究中心河南开封475004

文章旨在探究公共管理硕士研究生知识转移的影响因素及作用机理。基于已有文献构建假设模型,借助问卷调查数据,采用偏最小二乘法结构方程建模方法(PLS-SEM)对假设模型进行验证。研究发现:转移动机对项目知识转移有显著正向影响,且在转... 详细信息

文章旨在探究公共管理硕士研究生知识转移的影响因素及作用机理。基于已有文献构建假设模型,借助问卷调查数据,采用偏最小二乘法结构方程建模方法(PLS-SEM)对假设模型进行验证。研究发现:转移动机对项目知识转移有显著正向影响,且在转移过程中发挥中介作用;学习结果对项目知识转移有显著正向影响,学习结果、感知内容效度通过转移动机对项目知识转移产生间接影响;使用机会对项目知识转移有显著正向影响,主管支持分别经由转移动机、使用机会对项目知识转移产生间接影响。基于研究结果提出实践建议:激发公共管理硕士研究生的知识转移动机;优化公共管理硕士教育项目的内容和形式;加强公共部门主管支持,创造更多使用机会。

关键词：公共管理硕士研究生知识转移偏最小二乘法结构方程模型

地方大学跨国学术团队知识转移绩效影响因素研究——基于2021年5省218份有效调研问卷及数据的分析

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中国高校科技 2022年第11期 86-91页

作者：韦惠惠河南大学地方治理研究中心河南开封475004 河南大学教育学部河南开封475004

文章基于知识转移理论,从知识接收方视角探究地方大学跨国学术团队知识转移绩效的影响因素及其作用机理。通过构建假设模型,采用偏最小二乘法结构方程建模方法进行验证。实证研究发现:知识吸收能力、渠道丰富性、团队信任对团队知识转... 详细信息

文章基于知识转移理论,从知识接收方视角探究地方大学跨国学术团队知识转移绩效的影响因素及其作用机理。通过构建假设模型,采用偏最小二乘法结构方程建模方法进行验证。实证研究发现:知识吸收能力、渠道丰富性、团队信任对团队知识转移绩效有显著正向影响,学习动机对团队知识转移绩效的正向影响未达到显著性水平;学习动机和渠道丰富性均对知识吸收能力有显著正向影响;团队信任对知识吸收能力、学习动机和渠道丰富性均产生显著正向影响。最后基于研究发现提出实践建议,以期为地方大学跨国学术团队知识转移绩效的改进提供启示。

关键词：地方大学跨国学术团队知识转移知识转移绩效

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韧化处理对大米淀粉性质的影响

食品与生物技术学报 2023年第3期42卷 74-82页

作者：刘惠惠廖卢艳湖南农业大学食品科学技术学院湖南长沙410128

为韧化处理在大米淀粉改性中的应用提供理论依据,作者以余赤早籼米为原料,在不同温度(50~70℃)和水分质量分数(45%~65%)条件下对大米进行韧化处理,然后提取韧化处理后大米中的淀粉,以未经韧化处理提取的大米淀粉为对照,研究韧化处理对... 详细信息

为韧化处理在大米淀粉改性中的应用提供理论依据,作者以余赤早籼米为原料,在不同温度(50~70℃)和水分质量分数(45%~65%)条件下对大米进行韧化处理,然后提取韧化处理后大米中的淀粉,以未经韧化处理提取的大米淀粉为对照,研究韧化处理对大米淀粉溶解度、膨润力、糊化特性、消化特性和冻融稳定性的影响。研究结果表明:与对照组相比,经韧化处理的大米淀粉溶解度和膨润力降低;峰值黏度、最终黏度、谷值黏度、回生值和衰减值均有所降低,糊化温度升高,不同韧化处理温度对衰减值的影响差异显著;淀粉中RDS(快消化淀粉)质量分数升高,RS(抗性淀粉)质量分数减少,SDS(慢消化淀粉)质量分数随着韧化处理条件的不同而不同,说明韧化处理提高了大米淀粉的消化性,也使大米淀粉冻融稳定性下降。

关键词：韧化处理大米淀粉理化特性