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长三角地区城市生态旅游发展水平时空演变及其影响因素

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生态学报 2024年第9期44卷 3970-3983页

作者：史晓婷李磊陶卓民赖志城李涛南京师范大学地理科学学院南京210023 江苏省地理信息资源开发与利用协同创新中心南京210023 湖南师范大学旅游学院长沙410081

城市生态旅游作为旅游可持续发展的一种理想模式,是对城市环境问题和旅游发展方式的一种回应。基于城市生态旅游核心要义,构建城市生态旅游发展水平评价指标体系,运用熵权TOPSIS法对2010—2019年长三角地区41个城市的城市生态旅游发展... 详细信息

城市生态旅游作为旅游可持续发展的一种理想模式,是对城市环境问题和旅游发展方式的一种回应。基于城市生态旅游核心要义,构建城市生态旅游发展水平评价指标体系,运用熵权TOPSIS法对2010—2019年长三角地区41个城市的城市生态旅游发展水平进行测度,通过标准差椭圆和马尔科夫链分析其时空演变特征,并利用地理探测器探析城市生态旅游发展的影响因素。结果表明:(1)长三角地区城市生态旅游各维度发展水平增速各异,供给和保障是影响综合发展水平的主要因素,各维度空间格局差异显著;(2)城市生态旅游综合发展水平呈波动上升态势,增速较缓;空间分布较不均衡,已初步形成“东南高-西北低”的分布格局;(3)城市生态旅游发展水平重心呈现“西北-东南-西北”的偏移规律,向东南部集聚程度逐渐增强,水平等级转移仅发生在相邻等级之间;(4)交通发展水平和城镇化水平对城市生态旅游发展的影响较为显著,经济发展水平和居民收入水平的影响逐渐增强,产业结构水平和环保重视程度的促进效果不显著;两因子的交互作用大于单因子的作用力,表现出双因子增强或非线性增强的交互关系。研究结果可为长三角地区提高城市生态旅游发展水平与全面推进旅游可持续发展提供一定的理论依据与科学参考。

关键词：城市生态旅游时空演变影响因素长三角

基于多反应性的治疗性单克隆抗体的可开发性预测研究

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基于多反应性的治疗性单克隆抗体的可开发性预测研究

作者：魏晋艺电子科技大学

学位级别：硕士

基于享乐动机系统接受模型的线上初级汉语口语课游戏化教学设计与实践

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基于享乐动机系统接受模型的线上初级汉语口语课游戏化教学设计与...

作者：何沛艺浙江科技大学

学位级别：硕士

初级汉语口语课注重交际技能的培养,但因学生知识储备不足,往往存在教学场所方格化、话题模式机械化、学生缺乏主体性等问题。而借助线上教学平台所具备的一体功能、共享工具、奖励机制等,游戏化教学能够通过互动性、剧情化、闯关式元... 详细信息

初级汉语口语课注重交际技能的培养,但因学生知识储备不足,往往存在教学场所方格化、话题模式机械化、学生缺乏主体性等问题。而借助线上教学平台所具备的一体功能、共享工具、奖励机制等,游戏化教学能够通过互动性、剧情化、闯关式元素使学习者更易进入沉浸状态,远程将课堂主动权还给汉语学习者。本研究旨在通过享乐动机系统接受模型解释汉语学习者游戏化学习意愿的内在机制,基于这一模型进行线上初级汉语口语课游戏化教学设计与实践,并通过实验和观测再次检验原先预测的游戏化学习意愿。对此,本研究采用问卷调查法、数理统计法、对比实验法等研究方法,根据研究假设面向零基础和初级汉语学习者进行问卷调查、数据分析与模型检验,制定相应的线上游戏化教学设计,实施教学实践并与对照组班级进行案例抽样对比实验,采用比率分析法对教学实录进行分析,运用重复测量方差分析评估学生的成绩和体验。研究主要达到以下三点效果:(一)从各潜变量的角度呈现汉语学习者的线上游戏化学习意愿;(二)在游戏化教学设计与实践中展示学习者的内部动机、沉浸状态和学习效果;(三)促进实现“分析学习意愿—实施教学设计—反馈教学评价—对比学习意愿”的循环提升。研究结果表明,汉语学习者的线上游戏化学习意愿、体验、效果受享乐动机系统接受模型结构中的多种因素影响,而游戏化教学法的使用有助于这些因素在课堂中发挥积极作用。本研究的意义在于优化线上游戏化教学设计的预测、实施、检验方法,并提出六点教学设计原则,认为教师除了需要提升线上平台的操作便捷度、网络流畅度外,还应帮助汉语学习者实现远程趣味学习,提升其知识技能获得感,促进师生交流和生生交流,让汉语学习者作为主体参与到课堂活动中,激发学生内部动机,提高其专注度和沉浸感。具体有以下四点建议:(一)促进线上教学平台功能一体化,加快资源整合;(二)推动教学平台工具操作简明化,加强集中培训;(三)重视学生认知专注变量具象化,把握学习意愿;(四)创新沉浸式手段以达到情境化,提高互动效率。

关键词：线上教学初级汉语口语课享乐动机系统接受模型游戏化教学法

李斯特钢琴改编曲《骷髅之舞》的音乐特征与演奏诠释

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李斯特钢琴改编曲《骷髅之舞》的音乐特征与演奏诠释

作者：郭佳艺上海师范大学

学位级别：硕士

苓术渗湿汤治疗脾虚湿盛证腹泻型肠易激综合征的临床疗效观察

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苓术渗湿汤治疗脾虚湿盛证腹泻型肠易激综合征的临床疗效观察

作者：刘静艺承德医学院

学位级别：硕士

目的:本研究通过对比苓术渗湿汤和匹维溴铵片对脾虚湿盛证腹泻型肠易激综合征(IBS-D)患者治疗前后中医证候积分、生活质量量表等来评估其临床疗效及安全性,探讨苓术渗湿汤组方用药特点及现代药理机制,为中医药治疗本病提供新思路。方法... 详细信息

目的:本研究通过对比苓术渗湿汤和匹维溴铵片对脾虚湿盛证腹泻型肠易激综合征(IBS-D)患者治疗前后中医证候积分、生活质量量表等来评估其临床疗效及安全性,探讨苓术渗湿汤组方用药特点及现代药理机制,为中医药治疗本病提供新思路。方法:1.选取2022年11月至2023年11月就诊于河北省沧州中西医结合医院脾胃肝病科门诊的腹泻型肠易激综合征(脾虚湿盛证)患者94例。按照随机数表法分为治疗组和对照组,每组47例。所有患者均给予饮食运动指导、心理疏导和健康教育,采用随机数表法、对照试验临床研究设计方法。2.治疗组予以苓术渗湿汤免煎颗粒(神威药业集团有限公司),组方:茯苓30g、炒白术15g、白芍20g、陈皮12g、炒薏苡仁15g、芡实15g、山药20g、佛手9g、合欢皮2g、合欢花20g、仙鹤草15g、炙甘草6g。每次一袋,2次/日,200ml开水冲调,早晚餐前半小时服用。对照组予以匹维溴铵片(北京福元医药股份有限公司国药准字H20133036),50mg,餐时口服,3次/日。两组疗程均为4周。3.记录患者治疗前后中医证侯积分表、肠易激综合征生活质量量表(IBS-QOL)、肠易激综合征严重程度表(IBS-SSS)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分或等级变化。通过SPSS26.0进行统计分析及比较,评价两组治疗方案疗效、中医症状改善情况以及不良情绪改善情况是否有差异。结果:1.基本情况评估本研究共纳入94例符合腹泻型肠易激综合征(脾虚湿盛证)诊断的受试患者,分为治疗组47例和对照组47例。治疗期间因失访、服用他药等原因共脱落6例,最终完成临床观察的患者共88例,其中治疗组44例,对照组44例。两组患者在性别、年龄、病程方面均无明显差异(P>0.05)。2.整体疗效治疗组总有效率为90.91%,其中9例痊愈、19例显效、12例有效;对照组总有效率为77.27%,其中6例痊愈、4例显效、24例有效。两组整体疗效有差异(P0.05);治疗后两组的证侯积分均较前降低(P0.05)。治疗后两组中医主症积分组内对比差异具有统计学意义(P0.05)。治疗后组间对比治疗组中医次症积分低于对照组(P0.05)。***症状严重程度量表积分治疗前两组患者症状严重程度量表积分比较差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后两组IBS-SSS总积分均较治疗前显著降低(P0.05)。治疗后,两组均能有效提高患者生活质量(P0.05),具有可比性。治疗后,两组均能有效缓解患者焦虑情绪(P0.05),治疗后,两组均能够缓解患者抑郁情绪(P<0.05),治疗组效果优于对照组(P<0.01)。9.安全性指标均未见异常,两组患者在治疗期间均未出现不良反应。结论:苓术渗湿汤治疗IBS-D脾虚湿盛证的整体疗效优于匹维溴铵片,可有效改善患者腹痛、腹泻等临床症状,缓解患者焦虑抑郁情绪,提高患者生活质量,具有一定临床推广应用价值。

关键词：苓术渗湿汤腹泻型肠易激综合征脾虚湿盛证匹维溴铵片临床观察

乡村振兴视域下新农人短视频的自我建构与媒介呈现研究

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乡村振兴视域下新农人短视频的自我建构与媒介呈现研究

作者：罗兴艺电子科技大学

学位级别：硕士

随着国家乡村振兴相关政策的落实和媒介技术的赋权,以及诸多其他因素的作用,乡村形象越来越多地由外部塑造转向自我塑造,越来越多的新农人创立了自己的帐号并开始投入到乡村短视频的生产实践中。本研究主要探讨在乡村振兴视域下新农人... 详细信息

随着国家乡村振兴相关政策的落实和媒介技术的赋权,以及诸多其他因素的作用,乡村形象越来越多地由外部塑造转向自我塑造,越来越多的新农人创立了自己的帐号并开始投入到乡村短视频的生产实践中。本研究主要探讨在乡村振兴视域下新农人博主建构了哪些农民形象?呈现了怎样的乡村景观?新农人博主如何运用短视频叙事进行形象建构和乡村景观呈现?本研究试图发现新农人短视频在叙事过程中面临的困境并提出解决困境的策略。本文以2022年6月至2023年6月抖音平台上发布的200条新农人短视频为样本,基于自我建构、互动仪式链相关理论,辅以对50位新农人博主的文本分析和深度访谈,从短视频自我建构的形象、媒介呈现的景观以及短视频叙事切入,探讨新农人短视频在叙事过程中面临的困境和解决困境的策略。首先,本文梳理了乡村振兴视域下新农人短视频的国内外研究现状,探析了乡村振兴背景下新农人短视频的发展动因和价值;其次,通过对200条新农人短视频样本进行内容分析,探析出新农人短视频自我建构的形象和媒介呈现的景观的特点;最后,通过对50位新农人博主的文本分析和深度访谈,从视听语言、叙事语法、叙事技巧三个层面对新农人短视频的叙事进行分析。研究发现:新农人短视频建构的自我形象包括:记录日常生活的朴实化形象、进行各类展演的多样化形象、展现田园想象的诗意化形象、进行产业引导的商业化形象。由此,新农人短视频呈现的媒介景观包括正面乡村景观和负面乡村景观两个层面。新农人短视频通过语言、文字、道具、服饰、音乐等视听语言,大众叙事、微观叙事、劳动叙事、情感叙事的叙事语法,通过搭建互动仪式链、建立准社会交往关系、打造叙事传播矩阵、赋予镜头符号意义、建构数字桃花源等叙事技巧来进行短视频叙事。基于上述结论,本文发现:新农人短视频在建构自我形象和呈现媒介景观时仍面临盲目迎合受众想象,挤压乡村话语表达空间;过度追逐经济效益,丑化乡村前台想象;进行自我主体性阉割,遮蔽乡村公共议题;产生自我认同危机,造成受众情感离散等困境。因此本文提出了四个解决以上困境的策略:(1)提升媒介素养,强化自主意识。(2)组织化管理,助力良性转型。(3)加强监管,正确发挥情感导向作用。(4)提高内容质量,展现乡村公共议题。

关键词：乡村振兴新农人短视频家族式叙事传播矩阵

放化疗对宫颈癌根治术后患者阴道微生态的影响

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放化疗对宫颈癌根治术后患者阴道微生态的影响

作者：朱戈艺吉林大学

学位级别：硕士

目的:观察放化疗对宫颈癌根治术后患者阴道微生态的影响,为宫颈癌术后患者阴道感染性疾病的防治提供参考和指导,为宫颈癌患者生活质量的改善和全程管理提供思路。方法:选取2023年02月至2023年12月于我院肿瘤放疗中心行术后辅助放疗及放... 详细信息

目的:观察放化疗对宫颈癌根治术后患者阴道微生态的影响,为宫颈癌术后患者阴道感染性疾病的防治提供参考和指导,为宫颈癌患者生活质量的改善和全程管理提供思路。方法:选取2023年02月至2023年12月于我院肿瘤放疗中心行术后辅助放疗及放化疗的24例FIGO分期IA到IIA期的宫颈癌根治术后患者为研究对象,手术术式均为广泛子宫切除术+盆腔淋巴结清扫术+双侧输卵管卵巢切除术。根据具体治疗方案分为放疗组和放疗+化疗组,每组患者各12例,年龄34-67岁,中位年龄53.5岁。分别在患者CT定位前、放疗第四周时、放疗全部结束24h后及治疗结束后3个月随访时,共四次采集阴道分泌物,使用干化学法和镜检法行阴道微生态检测。对比分析经放射治疗或放化疗前后患者阴道微生态各指标变化情况。结果:1.放射治疗前异常菌群密集度8例（33.3%）,正常菌群密集度16例（66.7%）;放疗第四周时异常菌群密集度10例（41.7%）,正常菌群密集度14例（58.3%）;放疗结束时异常菌群密集度23例（95.8%）,正常菌群密集度1例（4.2%）;治疗后3个月复查时异常菌群密集度3例（12.5%）,正常菌群密集度21例（87.5%）。其中,放疗前与放疗结束时、放疗结束时与3个月复查时差异有统计学意义。单纯放疗组与放疗联合化疗组阴道菌群密集度对比无统计学差异。2.放射治疗前异常菌群多样性8例（33.3%）,正常菌群密集度16例（66.7%）;放射治疗第四周时异常菌群多样性9例（37.5%）,正常菌群多样性15例（62.5%）;放射治疗结束时异常菌群多样性23例（95.8%）,正常菌群多样性1例（4.2%）;治疗后3个月复查时异常菌群多样性5例（20.8%）,正常菌群多样性19例（79.2%）。其中,放疗前与放疗结束时、放疗结束时与3个月复查时差异有统计学意义（P<0.05）。单纯放疗组与放疗联合化疗组阴道菌群多样性对比无统计学差异。3.放射治疗前阴道乳杆菌比例正常（70%及以上）4例（16.7%）,乳杆菌比例降低20例（83.3%）。放疗第四周和放疗结束时,乳杆菌比例降低者达100%。放疗结束后3个月复查时,阴道乳杆菌比例正常者8例（33.3%）,乳杆菌比例降低者16例（66.7%）。其中,放疗结束时与3个月复查时差异有统计学意义（P<0.05）。单纯放疗组与放疗联合化疗组阴道乳杆菌比例对比无统计学差异。4.放射治疗前,Nugent评分正常（1-3分）10例（41.7%）,升高者14例（58.3%）。放疗第四周时,Nugent评分正常者8例（33.3%）,升高者16例（66.7%）。放疗结束时,Nugent评分正常者1例（4.2%）,升高者23例（95.8%）。放疗结束3个月后复查时,Nugent评分正常者15例（62.5%）,升高者9例（37.5%）。其中,放疗前与放疗结束时、放疗结束时与3个月复查时差异有统计学意义（P<0.05）。单纯放疗组与放疗联合化疗组Nugent评分对比无统计学差异。5.放射治疗前,阴道PH值升高者16例（66.7%）,正常者8例（33.3%）。放疗第四周时,PH值升高者16例（66.7%）,正常者8例（33.3%）。放疗结束时,PH值升高者22例（91.7%）,正常者2例（8.3%）。放疗结束后3个月复查时,PH值升高者11例（45.8%）,正常者13例（54.2%）。其中,放疗结束时与3个月复查时差异有统计学意义（P<0.05）。单纯放疗组与放疗联合化疗组阴道PH值对比无统计学差异。6.患者行放射治疗前,阴道H2O2阳性者18例（75.0%）,阴性者6例（25.0%）。放疗第四周时,阴道H2O2阳性者24例（100.0%）。放疗内照射结束时,阴道H2O2阳性者22例（91.7%）,阴性者2例（8.3%）。放疗结束3个月后复查时,阴道H2O2阳性者10例（41.7%）,阴性者14例（58.3%）。其中,放疗第四周与3个月复查时、放疗结束时与3个月复查时差异有统计学意义（P<0.05）。单纯放疗组与放疗联合化疗组阴道H2O2对比无统计学差异。7.放射治疗前,阴道白细胞酯酶阳性者17例（70.8%）,阴性者7例（29.2%）。放疗第四周时,阴道白细胞酯酶阳性者21例（87.5%）,阴性者3例（12.5%）。放疗内照射结束时,阴道白细胞酯酶阳性者23例（95.8%）,阴性者2例（4.2%）。放疗结束3个月后复查时,阴道白细胞酯酶阳性者12例（50.0%）,阴性者12例（50.0%）。其中,放疗第四周与3个月复查时、放疗结束时与3个月复查时差异有统计学意义（P<0.05）。单纯放疗组与放疗联合化疗组阴道白细胞酯酶对比无统计学差异。8.放射治疗前,阴道唾液酸苷酶阳性者1例（4.2%）,阴性者23例（9

关键词：宫颈癌阴道微生态放化疗宫颈癌根治术

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单身女性生育权法律保障研究

单身女性生育权法律保障研究

作者：杨彩艺陕西理工大学

学位级别：硕士

近年来,生育政策已经从计划生育,到二胎政策及三胎政策的开放,甚至到非婚生子女的合法化存在,女性在生育权中的主体地位越来越凸显。冻卵、胚胎移植等话题逐渐进入公众视野并引起广泛热议,其背后实际涉及单身女性生育权问题,这已成为一... 详细信息

近年来,生育政策已经从计划生育,到二胎政策及三胎政策的开放,甚至到非婚生子女的合法化存在,女性在生育权中的主体地位越来越凸显。冻卵、胚胎移植等话题逐渐进入公众视野并引起广泛热议,其背后实际涉及单身女性生育权问题,这已成为一个不可避免的社会问题。部分地区生育登记不再与婚否等限制条件相挂钩,在人格利益多元实现的当下,婚姻和生育不再必然捆绑,生育不断回归于人最基本的权利。结合司法实践案例,无论是未婚女性希望利用卵子冷冻技术保存生育能力,还是丧偶女性希望通过胚胎移植技术实现生育,均面临着政策和伦理上的限制,这在很大程度上侵害了该群体的生育权。同时,我国相关法律对于生育权的主体及属性均没有明确规定,权利属性的模糊性使得司法实务中失去有效的裁判依据,引发较大争议。本文试图从生育与生育权基本概念的界定入手,阐述生育权的属性及本体分析,明确生育权的人格权属性,从而认定单身女性生育权的人格权属性,赋予单身女性生育权的法律地位。以冻卵为单身女性生育权实现的切入点,介绍域外立法的规定以及对我国法律保障的启示,并整理有关单身女性生育权的诉讼案件,梳理出我国单身女性生育权的立法、司法状况。在现状的基础上发现单身女性生育权实现所面临的问题为缺乏单身女性生育权保护的相关规定、人类辅助生殖技术相关规定不完善、单身女性生育保障制度亟待完善以及生育救济途径单一。针对我国单身女性生育权现存的问题,提出完善建议:首先,明确单身女性生育权保护的相关规定,确保单身女性的生育权益得到法律认可。其次,优化人类辅助生殖技术的相关规定,确保技术在合法、合规、伦理的框架内使用。再次,完善单身女性生育保障相关制度,更全面、有效地保护女性的生育权益。最后,拓宽生育权的救济渠道,依据《民法典》人格权编和侵权编等相关法律规定,为单身女性提供救济途径,以期更好地保障单身女性的生育权利。

关键词：单身女性生育权人类辅助生殖技术

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TPACK视角下的高中地理教学设计研究

TPACK视角下的高中地理教学设计研究

作者：邓晓艺曲阜师范大学

学位级别：硕士

在教育信息化背景下,国家大力推动信息技术与地理教学深度融合。在高中地理教学时融合信息技术,能使原本抽象的地理知识直观化,有利于学生提升学习效果。然而从一线地理教师的教学现状来看,信息技术与地理教学的深度融合尚未达到较好的... 详细信息

在教育信息化背景下,国家大力推动信息技术与地理教学深度融合。在高中地理教学时融合信息技术,能使原本抽象的地理知识直观化,有利于学生提升学习效果。然而从一线地理教师的教学现状来看,信息技术与地理教学的深度融合尚未达到较好的效果。因此,地理教师应积极思考如何将信息技术与地理课程深度融合来进行教学设计。通过文献调查,对信息技术与课程整合的前沿模式——整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical Content Knowledge,简称 TPACK)理论进行了梳理,该理论提出TPACK是学科知识、教学法与技术三者在整合后形成的新的知识框架,它强调教师应运用自身的TPACK知识将技术、学科知识与教学法深度融合。可见,该理论对高中地理教学设计与信息技术的融合有很好的指导价值。基于此,本文对以下内容进行研究。首先,本文通过查阅相关文献,对TPACK理论的内涵、特征与研究现状进行了梳理。其次,对教师与学生进行问卷调查与访谈,了解当前地理教师的TPACK水平、信息技术与地理教学的融合现状以及师生对技术融合的态度。再次,本文构建了在TPACK视角下的高中地理教学设计模型,并对该模型的基本流程进行分析。最后,基于构建的教学设计模型,以《河流地貌的发育》为案例进行了具体的教学设计与实施,并依据教学效果提出反思与改进建议。本研究主要得到以下结论:1.通过对信息技术与高中地理教学融合的现状调查发现,高中地理教师对融合信息技术进行教学的效果持肯定态度,但教师的TPACK水平有待进一步提高,阻碍其发展的原因主要有课时紧张、缺乏专业的培训等方面。另外,当地理课堂中融合信息技术时,大多数学生的学习兴趣、学习效果、学习效率都会提升,学生表示希望课堂中能多运用信息技术。可见,师生的积极态度有利于推行TPACK视角下的高中地理教学设计的应用,但教师需要进一步提升自身TPACK水平,优化将信息技术、学科知识与教学法融合的能力,从而在实施在TPACK视角下的教学设计时取得较好的效果。***框架为高中地理整合技术进行教学设计提供了新的思路。本研究构建了TPACK视角下的高中地理教学设计模型,有助于教师理清学科知识、教学法与信息技术的关系,实现信息技术与地理教学的深度融合。***视角下的高中地理教学设计展现出可操作性与有效性。在TPACK视角下《河流地貌的发育》的教学设计符合新课标的理念,能充分体现教师的主导与学生的主体地位,有助于重难点的突破,具有较好的教学效果。

关键词： TPACK 教学设计高中地理