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谈幼儿园微课程建构中教师的“心”策略——以微课程《听洞洞的声音》为例

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全国优秀作文选(教师教育) 2022年第3期 77-78页

作者：华立萍无锡市荡口中心幼儿园

微课程须立足园本资源，在活动中追随幼儿的兴趣，以幼儿所探究的问题为主轴，师幼共同建构学习历程。如何把握教师在微课程建构中的角色定位及辅助作用，让幼儿真正成为主动的学习者，呈现真正意义上的师幼共同建构有意义课程的理想状...

微课程须立足园本资源，在活动中追随幼儿的兴趣，以幼儿所探究的问题为主轴，师幼共同建构学习历程。如何把握教师在微课程建构中的角色定位及辅助作用，让幼儿真正成为主动的学习者，呈现真正意义上的师幼共同建构有意义课程的理想状态呢？一、留心倾听，发现幼儿的探索兴趣片段一：山洞相遇现疑问秋日的午后，一群孩子不知疲惫地在山洞里来回穿梭，回到教室，

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“问号”，让教师在发现中“自然生长”

好家长 2023年第20期 80-81页

作者：华立萍江苏省无锡市荡口中心幼儿园

一、以“问号环境”营造求真氛围一是让“问号”文化石引发教师“求真”的从教追求。任何品牌都必须科学定位自己的核心价值，然后紧紧围绕这个主题，向公众传播核心价值，在其心目中建立清晰、可视、可感的核心价值形象，并在各个环节...

一、以“问号环境”营造求真氛围一是让“问号”文化石引发教师“求真”的从教追求。任何品牌都必须科学定位自己的核心价值，然后紧紧围绕这个主题，向公众传播核心价值，在其心目中建立清晰、可视、可感的核心价值形象，并在各个环节中不断加强、巩固这一核心价值。我园门口设置了一个布景花坛，花坛中一块刻有“问号”图案和“求真”文字的文化石像一位慈祥的老人稳稳地伫立于花坛中央，她向人们诉说着荡幼以“求真”为目标的充满“问号”精神的园所文化特色。她召唤着荡幼的每个幼儿在“问号“课程文化的感召下要“崇尚科学、好奇好问、乐于探究、追求真知”；

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让“朗读者”成为涵养教师的舞台

全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2022年第2期 4-6页

作者：华立萍江苏省无锡市荡口中心幼儿园

效仿央视“朗读者”节目，该幼儿园在书香型校园建设工程中建立“荡幼朗读者”，成为教师涵养道德、收获自信、提升自我的舞台。本文从在朗读中丰厚知识底蕴、在朗读中弘扬正气能量、在朗读中凝聚团队力量、在朗读中提升表达技能四个方... 详细信息

效仿央视“朗读者”节目，该幼儿园在书香型校园建设工程中建立“荡幼朗读者”，成为教师涵养道德、收获自信、提升自我的舞台。本文从在朗读中丰厚知识底蕴、在朗读中弘扬正气能量、在朗读中凝聚团队力量、在朗读中提升表达技能四个方面阐述了“荡幼朗读者”活动的做法及对涵养教师队伍的作用。

关键词：幼儿园朗读者作用

让教师在进阶阅读中获得专业成长——谈幼儿教师专业书籍进阶阅读的组织与实施

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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2023年第3期 52-54页

作者：华立萍江苏省无锡市荡口中心幼儿园

专业书籍进阶阅读，是教师专业成长的催化剂，具有重要价值和积极意义。在幼儿园课程游戏化改革实践中，通过进阶阅读让教师获得专业成长，可以从架构组织，保障阅读有序开展；基于内需，选好进阶阅读书目；深度阅读，提升理念形成解释... 详细信息

专业书籍进阶阅读，是教师专业成长的催化剂，具有重要价值和积极意义。在幼儿园课程游戏化改革实践中，通过进阶阅读让教师获得专业成长，可以从架构组织，保障阅读有序开展；基于内需，选好进阶阅读书目；深度阅读，提升理念形成解释；联想案例，内化理念提升认识；活动感悟，升华理念回归实践等五个方面的策略，进行组织与实施。

关键词：幼儿教师进阶阅读专业成长

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儿童立场视域下幼儿园微课程的实践与探索

好家长 2022年第8期 21-22页

作者：华立萍江苏省无锡市荡口中心幼儿园

课程建设是幼儿园的一项重要工作，而微课程建构则是幼儿园课程建设的一个突破口。微课程建构是运用建构主义理论和方法，以幼儿的生活、经验为出发点，追随幼儿的兴趣和需要，是教师与幼儿对某一感兴趣的、值得学习的话题进行持续、深...

课程建设是幼儿园的一项重要工作，而微课程建构则是幼儿园课程建设的一个突破口。微课程建构是运用建构主义理论和方法，以幼儿的生活、经验为出发点，追随幼儿的兴趣和需要，是教师与幼儿对某一感兴趣的、值得学习的话题进行持续、深入探究的过程。如何让微课程更贴近幼儿的实际水平，更贴近幼儿的学习特点，更贴近幼儿的兴趣需要，更有利于幼儿的自主生长？教师的儿童立场是关键。为此，我园开展了幼儿园微课程儿童化、生活化、园本化、游戏化研究，有效提升了教师微课程的实践能力和实施质量。

关键词：

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让阅读成为教师的一种生活常态

全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2020年第1期 64-66页

作者：华立萍江苏省无锡市荡口中心幼儿园

阅读是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长,需要高品位阅读的滋养,教师的专业发展,需要经典专著的引领。我园大力推行教师阅读工程建设,努力在推动教师全员阅读上进行积极的探索与实践,通过创设有利于教师阅读的环境条件,开展丰富... 详细信息

阅读是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长,需要高品位阅读的滋养,教师的专业发展,需要经典专著的引领。我园大力推行教师阅读工程建设,努力在推动教师全员阅读上进行积极的探索与实践,通过创设有利于教师阅读的环境条件,开展丰富多彩的阅读活动等,使越来越多的老师走上阅读之路,让阅读成为教师自觉的一种生活常态。

关键词：教师阅读生活常态激情引趣

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引导幼儿从小喜爱阅读

全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2019年第5期 59-61页

作者：华立萍江苏省无锡市荡口中心幼儿园

阅读是人们积累、保存和传播知识的最重要的手段,也是人们认识和创造世界的重要工具。从小喜爱阅读能为幼儿终身发展打下坚实基础。为了引导幼儿从小喜爱阅读,要采取创设阅读环境、培养良好的阅读习惯、将阅读融入生活、实施家园联动等... 详细信息

阅读是人们积累、保存和传播知识的最重要的手段,也是人们认识和创造世界的重要工具。从小喜爱阅读能为幼儿终身发展打下坚实基础。为了引导幼儿从小喜爱阅读,要采取创设阅读环境、培养良好的阅读习惯、将阅读融入生活、实施家园联动等举措,有效引导幼儿把阅读作为生活中必不可少的内容。

关键词：幼儿阅读引导举措

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让幼儿生活活动发挥多元价值

好家长 2020年第19期 60-61页

作者：华立萍江苏省无锡市荡口中心幼儿园

受传统教育观念的影响,很多人认为只有集体教学活动才能给予幼儿有价值的东西。著名教育家陶行知先生曾指出:"全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程。"学前教育专家虞永平教授在《幼儿园课程游戏化项目的基本要... 详细信息

受传统教育观念的影响,很多人认为只有集体教学活动才能给予幼儿有价值的东西。著名教育家陶行知先生曾指出:"全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程。"学前教育专家虞永平教授在《幼儿园课程游戏化项目的基本要求》中也指出:"在幼儿园,一日生活中的各个环节都是课程实施的重要契机。集体教学、区域游戏以及日常生活活动都能让幼儿获得有益的经验。"所以,我们不能只片面地将集体教学活动看作是幼儿的学习活动,也应该高度重视其他活动所蕴含的教育价值。在课程游戏化实施的过程中,我们提出了"让幼儿生活活

关键词：幼儿生活多元价值盥洗室集体教学活动

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在科技创意活动中培养儿童科技素养

全国优秀作文选(教师教育) 2019年第2期 41-42页

作者：华立萍无锡市荡口中心幼儿园

幼儿园科技创意活动,区别于传统的科学活动,不是机械地让幼儿掌握科学知识和技能,而是着眼于"创意",以幼儿发展为本,在幼儿已有经验的基础上,支持和鼓励幼儿积极参与科技小认知、科技小种植、科技小制作、科技小实验等科技创意活动,鼓... 详细信息

幼儿园科技创意活动,区别于传统的科学活动,不是机械地让幼儿掌握科学知识和技能,而是着眼于"创意",以幼儿发展为本,在幼儿已有经验的基础上,支持和鼓励幼儿积极参与科技小认知、科技小种植、科技小制作、科技小实验等科技创意活动,鼓励幼儿在活动中充分运用想象、联想等方法,大胆操作、探索、思维和表达,激发对周

关键词：创意活动小制作科技素养