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作者

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检索条件"作者=包艺博"
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萨曼莎·鲍尔纪实文学《来自地狱的难题》翻译报告
萨曼莎·鲍尔纪实文学《来自地狱的难题》翻译报告
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作者: 包艺博 宁波大学
学位级别:硕士
本文为美国驻联合国大使萨曼莎·鲍尔所著纪实文学《来自地狱的难题:美国和种族灭绝时代》节选的第一章和第二章的翻译报告。节选章节的第一章回顾世界各国对亚美尼亚大屠杀的反应,第二章描写拉斐尔·莱姆金游说美国官方和非官方人员,... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
基于剩余碰撞时间的线控制动分层控制策略
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江苏大学学报(自然科学版) 2025年 第1期46卷 28-35,63页
作者: 童叙 王宇宁 田韶鹏 吴桐 武汉理工大学现代汽车零部件技术湖北省重点实验室 湖北武汉430070 武汉理工大学汽车零部件技术湖北省协同创新中心 湖北武汉430070 武汉理工大学湖北省新能源与智能网联车工程技术研究中心 湖北武汉430070 武汉理工大学佛山仙湖实验室 广东佛山528200
针对不同制动工况需求的制动策略存在差异的情况,提出一种线控制动分层控制策略.在该分层策略的上层,利用二阶TTC安全碰撞时间模型计算出车辆与前车的剩余碰撞时间,以此作为依据进行制动策略的选取,并建立了汽车二自由度模型、车身法向... 详细信息
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从“超人”到“非人”:当代术中的后人类
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美术观察 2025年 第1期 92-99页
作者: 孙天 中央美术学院人文学院
20世纪90年代,随着后人类理论的兴起,这一哲学思辨与当代术曾产生过短暂的交汇,也促使欧美等国从术的角度对“人类”概念进行重新审视。在此之后,“后人类”如同一条隐性的线索,埋藏在当代术的发展当中。近些年,后人类主义... 详细信息
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大模型红队测试研究综述
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计算机科学 2025年 第1期52卷 34-41页
作者: 泽芃 钱铁云 武汉大学计算机学院 武汉430072
大模型红队测试(Large Model Red Teaming)旨在让大语言模型(Large Language Model, LLM)接收对抗测试,从而诱使模型输出有害的测试用例,进而发现模型中的漏洞并提高其鲁棒性。大模型红队测试是大模型领域的前沿课题,近年来受到学术界... 详细信息
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玉米免耕播种机振动特性分析与优化
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农机化研究 2025年 第4期47卷 122-126页
作者: 何俊 何家盼 湖南汽车工程职业学院 湖南株洲412001
玉米免耕播种机在作业时会产生振动,影响播种机的工作效率和生产质量,故对其振动特性进行分析和优化非常重要。为此,对玉米免耕播种机振动特性进行了分析与优化。首先,通过试验测试和有限元模拟确定了播种机的振动特性,括自然频率、... 详细信息
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有机金属化合物的发现、研究历史与应用
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化学教育(中英文) 2025年 第01期 120-126页
作者: 徐彦 廖旭杲 宁波市镇海中学 宁波市鄞州中学
有机金属化合物是有机合成的重要试剂,其应用遍布各个领域。作为无机化学与有机化学的交叉学科,金属有机化学在其诞生之后的百余年时间中获得了迅猛的发展。从有机锌化合物到有机镁、有机锂,再到有机铝和过渡金属有机化合物,研究者... 详细信息
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新发展格局下江苏集成电路产业发展分析
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中国科技信息 2025年 第1期 126-129页
作者: 江苏省生产力促进中心科技项目受理审理处
在推动世界新一轮科技革命和产业变革的过程中,集成电路产业发挥着至关重要的作用。集成电路产业是江苏十大优势产业,如何科学合理地制定集成电路产业发展顶层设计已成为政府及科技管理部门关注的焦点。开展集成电路产业发展现状及未...
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面向联邦大语言模型训练的传输优化技术综述
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计算机科学 2025年 第1期52卷 42-55页
作者: 顿婧 李卓 网络文化与数字传播北京市重点实验室(北京信息科技大学) 北京100101 北京信息科技大学计算机学院 北京100101
随着人工智能技术的快速发展,各类大型语言模型不断涌现.但是专用大语言模型的用户及数据集大多具有隐私性和安全性要求,数据安全隐私问题亟待解决.在此背景下,联邦大语言模型应运而生并得到越来越多的关注.由于大型语言模型庞大的数据... 详细信息
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新质生产力视角下物流管理专业虚拟仿真教学系统的构建
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现代职业教育 2025年 第02期 133-136页
作者: 训艳 浙江长征职业技术学院
发展新质生产力,对职业教育人才培养提出了更高要求。借助虚拟仿真教学系统可有效打破现代物流管理专业“三高三难”的实践教学困境,以“空地一体、贯通六标”的虚拟仿真实训中心打造系统化的实践教学系统,以“五阶数智+”教学模式... 详细信息
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具身认知视角下小学语文写字教学的践与思
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语文世界 2025年 第2期 81-82页
作者: 园园 江苏省南通市唐闸小学
新课标背景下的写字教学应真正将学生视作教学的主体,要尊重学生在写字过程中的体验。具身认知理论将学生的写字过程看成具身学习过程,要求教师从学生动作体验的角度,寻找到指导学生写字的教学方法,充分激发学生的学习主动性,促进... 详细信息
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