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微结构对Nd2Fe14B/α-Fe纳米晶复合永磁体磁性能及电化学腐蚀性能的影响

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微结构对Nd2Fe14B/α-Fe纳米晶复合永磁体磁性能及电化学腐蚀性能...

作者：刘安利燕山大学

学位级别：硕士

NdFeB/α-Fe纳米复合永磁体是由高磁晶各向异性的NdFeB相和高饱和磁化强度的α-Fe相在纳米尺度通过晶间交换耦合作用复合而成的双相永磁材料,因其具有较高的理论磁能积,有望发展为新一代稀土永磁材料。但一方面实际制备的磁体达不到理... 详细信息

NdFeB/α-Fe纳米复合永磁体是由高磁晶各向异性的NdFeB相和高饱和磁化强度的α-Fe相在纳米尺度通过晶间交换耦合作用复合而成的双相永磁材料,因其具有较高的理论磁能积,有望发展为新一代稀土永磁材料。但一方面实际制备的磁体达不到理想微结构,磁体的磁性能与理论值相差甚远。另一方面,复相磁体硬磁相与软磁相之间存在电位差,影响了磁体的电化学腐蚀性能。本文采用熔体快淬技术制备了NdFeB/α-Fe纳米晶复合永磁体,研究了织构强度、晶粒尺寸以及界面非晶相三个微结构参数对磁体磁性能和电化学腐蚀性能的影响。利用熔体快淬法制备NdFeBP薄带,随着织构强度由0.73增强至7.06,磁能积由14.1 MGOe增大至20.0 MGOe,磁性能得到明显提高。腐蚀电流密度I由172.75μA/cm减小至67.17μA/cm,电荷转移电阻由217.9Ω·cm增大至448.4Ω·cm,磁体耐蚀性也得到了明显的改善。熔体快淬转速由13 m/s增加至19 m/s,NdFeB/α-Fe纳米复合永磁体两相晶粒尺寸减小,在13 m/s至17 m/s均出现较强的织构强度,小晶粒和强织构使得磁体在17 m/s获得最佳的磁性能,其磁能积最高达19.8 MGOe。19 m/s与17 m/s相比,晶粒尺寸变化不大但织构强度出现骤减,导致磁体剩磁减弱。晶粒尺寸细化,耐蚀性变差,快淬速度为13 m/s增大至15 m/s时,腐蚀电流密度I相应地分由59.25μA/cm增大至63.37μA/cm,电荷转移电阻R由301.3Ω·cm减小至175.6Ω·cm。然而在17 m/s时出现了值为33.98μA/cm的最小腐蚀电流密度和439.6Ω·cm的最大电荷转移电阻。通过改变Nd Fe Ti Nb合金薄带中Ti、Nb复合添加量非晶相含量进行调配,非晶相含量由8%增大至13%。随非晶相含量增加,磁能积最高增大至19.0 MGOe,腐蚀电流密度降低至31.8μA/cm,电荷转移电阻增加至261Ω·cm,表明在Ti、Nb配比为1时即非晶含量为13%,制备的磁体磁性能和耐蚀性最佳。

关键词：纳米复合永磁材料熔体快淬法微结构磁性能电化学腐蚀性能

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改革初中物理教学的实验研究

天津教育 1991年第4期 21-22页

作者：刘安利钟晨南开区教研室南开区教科室

一、问题的提出我们在长期的调查研究中发现,一般校的初中生普遍厌学物理。其实,这些学生在刚接触物理课时都抱有学好它的强烈愿望,只是随着课程难度的加深,加上传统教学模式脱离学生的实际,造成了学生厌学现象。为此,我们进行了改革初... 详细信息

一、问题的提出我们在长期的调查研究中发现,一般校的初中生普遍厌学物理。其实,这些学生在刚接触物理课时都抱有学好它的强烈愿望,只是随着课程难度的加深,加上传统教学模式脱离学生的实际,造成了学生厌学现象。为此,我们进行了改革初中物理教学的实验研究。二、研究目的1.研究外部诱因和强化物在学习行为中的刺激效能。2.探讨在教学过程中以学生为主体,发挥教师主导作用的可操作性。3.探索消除“两极分化”,并使大多数学生物理学习能力得以提高的途径和方法。三。

关键词：初中物理教学物理学习课程难度厌学现象教学过程学习行为 “两极分化” 教师主导作用机械识记外部诱因

冷轧复合AgNi10/Cu/Fe界面结合特征研究

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稀有金属材料与工程 2011年第4期40卷 693-696页

作者：王勇刘安利徐永红章应杨贤军重庆大学国家镁合金工程技术研究中心重庆400045 重庆川仪金属功能材料分公司重庆400702

采用等辊径、等辊速冷轧复合技术制备了AgNi10/Cu/Fe三层复合材料,对其界面结合机制进行了研究。复合前对三层材料分别进行再结晶退火,获得均匀的原始组织及相近的硬度,并用钢丝刷清理复合面。利用扫描电镜和能谱仪对复合材料的剥离面... 详细信息

采用等辊径、等辊速冷轧复合技术制备了AgNi10/Cu/Fe三层复合材料,对其界面结合机制进行了研究。复合前对三层材料分别进行再结晶退火,获得均匀的原始组织及相近的硬度,并用钢丝刷清理复合面。利用扫描电镜和能谱仪对复合材料的剥离面进行了形貌观察和成分分析。结果发现,AgNi10/Cu/Fe的界面结合机制主要是裂口机制。各层复合面的硬化层在轧制时开裂,其中较软金属(AgNi10和Cu)从裂口中挤出,与硬金属(Cu和Fe)产生结合;其结合强度分别大于AgNi10和Cu的基体强度。

关键词： AgNi10/Cu/Fe 冷轧复合界面裂口机制

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物理教学中“等级管理、目标教学”法试验

天津教育 1989年第Z1期 70-72页

作者：雷淑华刘安利天津第六十七中学天津南开区教研室

为探索开发学生的非智力因素,大面积提高初中物理教学质量的途径,本市南开区教研室从1986年开始,组织了九所一般校的十名教师,组成教改研究组,在学生管理、备课、讲课、练习与作业、复习、考核等各教学环节,分别进行了改革试验,进行专... 详细信息

为探索开发学生的非智力因素,大面积提高初中物理教学质量的途径,本市南开区教研室从1986年开始,组织了九所一般校的十名教师,组成教改研究组,在学生管理、备课、讲课、练习与作业、复习、考核等各教学环节,分别进行了改革试验,进行专题研究,取得了一定成效。本文就是他们教改试验的经验之一。

关键词：初中物理教学等级管理学生管理教学环节目标教学教改研究智力因素学习方法及格线升学考试

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初中物理课堂教学改革两例

天津教育 1990年第2期 44-45页

作者：史淑珍刘安利

第五十六中学是天津市南开区一所非重点校,从1986年开始参加了区教研室组织的教改实验,探索开发学生非智力因素、大面积提高初中物理教学质量的途径,成果显著.下面以两节课为例,谈谈我们改革课堂教学的作法和体会.一、长度测量的一些特... 详细信息

第五十六中学是天津市南开区一所非重点校,从1986年开始参加了区教研室组织的教改实验,探索开发学生非智力因素、大面积提高初中物理教学质量的途径,成果显著.下面以两节课为例,谈谈我们改革课堂教学的作法和体会.一、长度测量的一些特殊方法这一节内容是开阔学生思路、培养学生自己想办法解决实际问题的能力的好教材.我们一改过去教师一讲到底,和盘托出的教学方法,鼓励学生自

关键词：初中物理弹簧秤刻度尺阿基米德定律课堂教学改革

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初中物理竞赛式复习的实验

天津教育 1989年第9期 43-44页

作者：乔玉峰孟宪宁刘安利

东门里二中和三十七中都是南开区生源较差的非重点校。物理课是这两校学生比较怵头的课程,考试经常是50—70％的学生不及格。1986年我们参加了区教研室组织的初中物理教改实验组,重点对复习课进行改革实验。一位教育学家说过:“教师的... 详细信息

东门里二中和三十七中都是南开区生源较差的非重点校。物理课是这两校学生比较怵头的课程,考试经常是50—70％的学生不及格。1986年我们参加了区教研室组织的初中物理教改实验组,重点对复习课进行改革实验。一位教育学家说过:“教师的教学活动和教育活动,在没有引起学生积极反应的情况下,它的作用等于零。”我们觉得改革复习课的关键是想方设法把学生的兴趣激发起来,让他们心甘情愿地把自身的能量释放在学习方面。而各种竞赛活动,历来对青少年有特殊的吸引力。

关键词：物理竞赛初中物理复习课物理课不及格教改实验物理学习能量释放等于零总复习