改革初中物理教学的实验研究
出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)
年 卷 期：1991年第4期
页 面：21-22页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
主 题：初中物理教学 物理学习 课程难度 厌学现象 教学过程 学习行为 “两极分化” 教师主导作用 机械识记 外部诱因
摘 要：一、问题的提出我们在长期的调查研究中发现,一般校的初中生普遍厌学物理。其实,这些学生在刚接触物理课时都抱有学好它的强烈愿望,只是随着课程难度的加深,加上传统教学模式脱离学生的实际,造成了学生厌学现象。为此,我们进行了改革初中物理教学的实验研究。二、研究目的1.研究外部诱因和强化物在学习行为中的刺激效能。2.探讨在教学过程中以学生为主体,发挥教师主导作用的可操作性。3.探索消除“两极分化,并使大多数学生物理学习能力得以提高的途径和方法。三。
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