检索结果-南通市图书馆

基于生成式人工智能的大学生编程学习行为分析研究

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电化教育研究 2024年第3期45卷 113-120页

作者：孙丹朱城聪许作栋徐光涛杭州师范大学中国教育现代化研究院浙江杭州311121 浙江省萧山中学浙江杭州311201

生成式人工智能可以为教育提供高效且个性化的智能化服务和技术支持。作为典型的生成式人工智能语言模型,ChatGPT在编程中的应用已然获得业界的广泛关注。然而,鲜有学者从实证研究的层面探究学习者如何利用ChatGPT来进行编程学习。研究... 详细信息

生成式人工智能可以为教育提供高效且个性化的智能化服务和技术支持。作为典型的生成式人工智能语言模型,ChatGPT在编程中的应用已然获得业界的广泛关注。然而,鲜有学者从实证研究的层面探究学习者如何利用ChatGPT来进行编程学习。研究通过细粒度地采集学习者的编程行为和知识探究问题,对36位学习者的编程过程进行分析。研究结果表明:(1)学习者将ChatGPT视为有用的编程学习资源,依赖其指导学习过程,并倾向于将代码或调试错误信息拷贝至ChatGPT,进而复制其反馈信息;(2)高绩效组主要在前期使用ChatGPT辅助编程,低绩效组在整个编程过程中更频繁地使用ChatGPT进行编程;(3)学习者在使用ChatGPT时主要关注浅层和中层知识的探究,其中,高绩效组通过自主提问获得ChatGPT的反馈,中低绩效组则依赖对ChatGPT反馈内容的追问获得问题解决方案。研究针对如何利用ChatGPT辅助大学生开展编程学习提出了相关的建议,以期为提高编程学习效率提供参考。

关键词： ChatGPT 编程学习学习行为学习分析大学生

高校图书馆使用者学习行为解析与设计指标优化

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建筑科学 2024年第6期 234-241页

作者：凌薇张芷薇杨遵挥刘佳茜徐乐哈尔滨工业大学建筑与设计学院寒地城乡人居环境科学与技术工业和信息化部重点实验室哈尔滨工业大学图书馆

为提高高校图书馆学习空间的舒适率，优化图书馆运行能耗，以问卷形式对使用者在馆行为、学习频率及座位数情况进行调研。以复杂系统论为技术支撑，通过多智能体仿真建模工具进行学习人数模拟，预测学习空间最大容量，探究学习空间人流... 详细信息

为提高高校图书馆学习空间的舒适率，优化图书馆运行能耗，以问卷形式对使用者在馆行为、学习频率及座位数情况进行调研。以复杂系统论为技术支撑，通过多智能体仿真建模工具进行学习人数模拟，预测学习空间最大容量，探究学习空间人流量与在馆学习人数的关系，提出预测不同座位数等级的计算公式。根据不同座位数等级和学习空间布局的能耗对比，提出图书馆学习空间节能优化策略。为高校图书馆学习空间设计提供量化依据，为图书馆的可持续发展提供参考。

关键词：高校图书馆学习行为设计指标座位数节能优化

硕士生网络平台学习行为分析——以微信平台为例

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学位与研究生教育 2024年第3期 60-65页

作者：周海涛孙钦涛北京师范大学教育学部北京100875

以微信平台为例,硕士生网络平台学习行为具有广泛性、多样性、持续性和自主性的特征。这种学习行为具有双重影响,能唤起情绪投入、提升学习效率,扩充学习资源总量、优化学习体验,突破时空边界、提升交流便捷性,“学”“用”深度融合、... 详细信息

以微信平台为例,硕士生网络平台学习行为具有广泛性、多样性、持续性和自主性的特征。这种学习行为具有双重影响,能唤起情绪投入、提升学习效率,扩充学习资源总量、优化学习体验,突破时空边界、提升交流便捷性,“学”“用”深度融合、涵养数字素养。同时,也存在拉大数字鸿沟、侵权与被侵权、涉及伦理道德、冲击整体性和跨学科思维的潜在风险。引导规范硕士生网络平台学习行为,需填补数字鸿沟、加快数字赋能,深度规范、适度共享,增强主体认同、加强伦理道德建设,拓宽视野、发展整体性和跨学科思维。

关键词：网络平台微信平台学习行为研究生教育

Web3D虚拟实验中探究式学习行为建模与分析研究

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现代教育技术 2024年第4期34卷 132-142页

作者：徐光涛卢俊杰李英倩杭州师范大学教育现代化研究院浙江杭州311121 杭州市大学路小学浙江杭州310009

当前,探究式虚拟实验已在转变科学教育方式、落实核心素养目标方面发挥了积极作用,但有关探究式学习行为分析的研究较少,尚未形成系统的理论成果以更好地指导教学实践。为此,文章针对Web3D虚拟实验中的探究式学习活动,构建了具备行为记... 详细信息

当前,探究式虚拟实验已在转变科学教育方式、落实核心素养目标方面发挥了积极作用,但有关探究式学习行为分析的研究较少,尚未形成系统的理论成果以更好地指导教学实践。为此,文章针对Web3D虚拟实验中的探究式学习活动,构建了具备行为记录属性的学习行为模型,并借助该模型设计实施了教学应用实证研究。通过聚类分析,本研究发现大致存在四类学习者:擅长理论学习,重视测试结果的学习者;喜欢视频/动画类学习资料,重视评价与反思的学习者;擅长建构实验,对理论性概念学习不感兴趣的学习者;投入程度低,完成任务型的学习者。最后,文章结合学习者的学习行为分析结果,从激励机制、学习资源、实验设计、讨论交流四个方面提出了优化策略,以期为后续探究式虚拟实验平台的研发和应用提供参考。

关键词：虚拟实验探究式学习学习行为学习分析

基于“互联网+”职业教育学生学习行为的探讨

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汽车与驾驶维修 2024年第5期 77-80页

作者：董志辉闫云敬杨永贵朱炳耀韩立星柳州城市职业学院机电与汽车工程学院柳州545036

本文以柳州城市职业学院汽车检测与维修专业学生为研究对象,通过“互联网+”环境下的在线学习数据,采用Excel和Origin软件进行数理统计分析,以探讨学生的学习行为如何影响学习效果。研究结果表明:学生在学期开始阶段的学习投入程度较高... 详细信息

本文以柳州城市职业学院汽车检测与维修专业学生为研究对象,通过“互联网+”环境下的在线学习数据,采用Excel和Origin软件进行数理统计分析,以探讨学生的学习行为如何影响学习效果。研究结果表明:学生在学期开始阶段的学习投入程度较高,学习效果相对较高好;但在后续阶段则更多关注完成课后作业,而对学习的深层意义和持续投入有所忽视,并没有达到预期学习效果。根据数理统计分析得到的研究结果,并剖析问题结论,本文提出了改进在线课程设计、优化考核方式、加强在线学习监督与引导以及提供丰富的学习资源等教学改进建议。

关键词：互联网+ 职业教育学习行为 excel origin

信息化教学技术对高职生学习行为的影响研究——以云班课为例

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四川职业技术学院学报 2024年第2期34卷 23-29,52页

作者：沈慧贤成都职业技术学院文化旅游学院四川成都611433

文章以云班课为例,探索信息化教学环境如何影响学生的课程学习行为,进而为提升课程教学效果起技术支撑作用。文章构建了结构模型;研究验证了信息化技术支持的教学环境对学生课程学习表现的显著影响;感知云班课APP的易用性和感知云班课... 详细信息

文章以云班课为例,探索信息化教学环境如何影响学生的课程学习行为,进而为提升课程教学效果起技术支撑作用。文章构建了结构模型;研究验证了信息化技术支持的教学环境对学生课程学习表现的显著影响;感知云班课APP的易用性和感知云班课学习内容的有用性是高职学生对信息化教学环境感知的关键要素;感知云班课系统的易用性对感知云班课课程学习内容的有用性有显著影响;利用云班课学习课程的态度倾向和学习知觉控制在云班课教学环境影响课程学习表现的路径中起到重要的中介作用。结合研究,文章提出了有关信息化教学工具的开发与选择、线上教学内容的设计、学习态度和知觉行为控制引导的建议。

关键词：信息化教学工具云班课学习行为影响路径

基于计划行为理论的大学生红色文化学习行为研究

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今传媒 2024年第3期32卷 134-142页

作者：赵需要姬祥飞何国强西安石油大学经济管理学院陕西西安710065 西安石油大学团委陕西西安710065

为提升高校红色文化育人工作实效,笔者基于计划行为理论研究框架,对影响大学生学习红色文化意愿和行为的因素进行实证研究,并对上述因素加以讨论,旨在为改善大学生红色文化学习意愿和行为提供方向与思路。首先,运用结构方程模型和单因... 详细信息

为提升高校红色文化育人工作实效,笔者基于计划行为理论研究框架,对影响大学生学习红色文化意愿和行为的因素进行实证研究,并对上述因素加以讨论,旨在为改善大学生红色文化学习意愿和行为提供方向与思路。首先,运用结构方程模型和单因素方差法对部分在陕高校大学生进行了问卷调研,并将所回收的问卷进行了数据检验与处理分析,结果显示:知觉行为控制对学习意愿具有显著的正向影响,学习意愿对大学生红色文化学习行为具有显著的正向影响,主观规范对学习意愿具有显著的负向影响,行为态度与学习意愿不存在显著关系。其次,验证了女生学习红色文化的意愿显著高于男生,大一学生在学习红色文化上的行为态度、主观规范、学习意愿和学习行为显著高于大二学生。最后,对研究结果进行了讨论并列举了部分高校红色文化教育的特色做法。

关键词：红色文化大学生学习行为计划行为理论

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基于多模态数据的智慧课堂学生学习行为研究

中国教育信息化 2024年第4期30卷 107-117页

作者：江婕于文婷王海燕江西科技师范大学教育学部江西南昌330038

新兴技术赋能下的智慧课堂为学生学习行为监测、评价、反馈、预警提供丰富的教育多模态数据,充分采集、处理和分析教育多模态数据能够为教育研究和实践提供参考。首先,梳理已有智慧课堂学习行为分析和多模态数据教学研究,借鉴学习行为... 详细信息

新兴技术赋能下的智慧课堂为学生学习行为监测、评价、反馈、预警提供丰富的教育多模态数据,充分采集、处理和分析教育多模态数据能够为教育研究和实践提供参考。首先,梳理已有智慧课堂学习行为分析和多模态数据教学研究,借鉴学习行为分类系统,构建基于多模态数据类型的“声音数据—图像数据—文本数据”三维的多模态数据分析框架,从言语学习活动、位置移动、身体动作、技术使用四个方面呈现智慧课堂下学生学习行为变化;其次,将体现学生学习行为特征的多模态数据编码,并进行质性表征形成编码体系;最后,从情境和时序行为分析视角出发,对课例中的学习行为多模态数据进行频度变化及周期性变化分析。研究得出,在智慧课堂环境下,学生课堂学习参与性、主动性、专注度均在不断提升,课堂学习氛围朝着积极的方向发展,无效及无关学习行为逐渐减少。此外,通过对学生学习行为多模态数据的剖析,以期为学生了解自身学习行为及状态、教师进行个性化教学,以及研究者构建学习评价体系提供数据来源、科学依据。

关键词：智慧课堂学习行为多模态数据框架构建数据分析

OCCP学习行为模型视角下建构游戏中幼儿学习行为分析

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黑龙江教师发展学院学报 2024年第5期43卷 151-156页

作者：陈寒惠枣庄学院初等教育学院山东枣庄277160

研究幼儿的学习行为这一外显而直接的形式,能够帮助教师更直观、更科学、更系统地观察建构游戏中幼儿的行为表现,捕捉幼儿在建构游戏中的学习结果。在OCCP学习行为模型视角下,依据自编观察记录表,在户外建构游戏中随机抽取小、中、大班6... 详细信息

研究幼儿的学习行为这一外显而直接的形式,能够帮助教师更直观、更科学、更系统地观察建构游戏中幼儿的行为表现,捕捉幼儿在建构游戏中的学习结果。在OCCP学习行为模型视角下,依据自编观察记录表,在户外建构游戏中随机抽取小、中、大班60名幼儿进行观察,在量化研究的基础上结合质性研究,分析建构游戏中幼儿学习行为的总体状况和各学习行为的现状,并为教师开展建构游戏提出相关建议。

关键词： OCCP学习行为模型学习行为幼儿学习行为建构游戏