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文献类型

  • 9 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 9 篇 教育学
    • 9 篇 教育学

主题

  • 3 篇 小学英语
  • 2 篇 故事教学
  • 2 篇 策略
  • 2 篇 有效推动
  • 2 篇 插图
  • 2 篇 小学生
  • 2 篇 英语学习
  • 2 篇 英语教学
  • 2 篇 高年级英语
  • 1 篇 学习力
  • 1 篇 思维导图
  • 1 篇 有意识
  • 1 篇 语篇学习力
  • 1 篇 角色扮演
  • 1 篇 学科核心素养
  • 1 篇 有效策略
  • 1 篇 课程资源开发
  • 1 篇 态度问题
  • 1 篇 英语课堂
  • 1 篇 课后作业

机构

  • 4 篇 江苏启东市东元小...
  • 2 篇 江苏省启东实验小...
  • 1 篇 江苏省启东实验小...
  • 1 篇 江苏省启东市东元...
  • 1 篇 江苏省启东经济开...

作者

  • 9 篇 倪巍岭

语言

  • 9 篇 中文
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“双减”背景下小学英语单元作业设计探索
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教育界 2024年 第26期 50-52页
作者： 倪巍岭 江苏省启东经济开发区实验小学
随着“双减”政策的实施,教师要着重培养学生的学科核心素养。在英语教学中,单元作业的有效实施有利于提升学生的英语学习效果,帮助学生在生活中用英语。因此,英语教师应根据单元教学内容设计单元作业,保证单元作业的整合性和有效性。
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“思维导图”与学生“语篇学习力”提升
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小学时代 2020年 第17期 14-15页
作者： 倪巍岭 江苏省启东实验小学
思维导图是一种具有直观性、放射性特质的思维组织化工具。在英语教学中,运用思维导图能发展学生的英语"语篇理解力""语篇建构力"和"语篇创造力"。思维导图的核心思想就是整体性用脑、和谐性用脑。思维导图不仅有助于发展学生英语表达力... 详细信息
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基于发展指导中心的小学英语学困生学习力提升探索
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校园英语 2021年 第33期 149-150页
作者： 倪巍岭 江苏省启东实验小学开发区分校
小学生在学习英语的过程中是存在一定困难的,因此,在一个班级中总是存在一定数量的学困生。在以学为中心的教学理念下,基于发展指导中心促进小学英语学困生学习力提升具有积极的意义。基于此,本文对激发学困生的英语学习兴趣、培养学困... 详细信息
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谈高年级英语课堂故事教学的策略
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小学教学参考（综合版） 2018年 第4期 76-76页
作者： 倪巍岭 江苏启东市东元小学
故事有生动、有趣的特点，容易将学生带入语言学习的氛围中。在进行高年级英语故事教学时，教师不仅要考虑学生的身心特点及认知水平，还要明确故事教学的目的，合理、有序地安排教学内容，设计能够让学生运用语言进行交际的活动，充分... 详细信息
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谈小学生英语学习的有效策略
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华夏教师 2014年 第3期 42-42页
作者： 倪巍岭 江苏省启东市东元小学
小学生在最初接触英语时，对英语学习还是比较感兴趣的，但很快就会陷入“瓶颈”。相当一部分学生，尤其是男学生，对英语学习都有了一些困难．具体表现在不喜欢上英语课、在英语课堂上思维不积极、课后作业马虎完成等。我们常常认为这... 详细信息
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小学英语课程资源开发与利用的新思考
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英语画刊(高中版) 2019年 第8期 16-16页
作者： 倪巍岭 江苏省启东实验小学
对于小学生的英语学习而言,无论是教学情境的创设,还是英语学习过程的展开,都是以课程资源的利用为基础的。除了常见的课程资源之外,英语老师如果在教学的过程中能够开发新的课程资源,那就可以让学生的英语学习过程更加科学,英语学科核... 详细信息
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谈高年级英语课堂故事教学的策略
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小学教学参考 2018年 第12期 76-76页
作者： 倪巍岭 江苏启东市东元小学
故事有生动、有趣的特点,容易将学生带入语言学习的氛围中。在进行高年级英语故事教学时,教师不仅要考虑学生的身心特点及认知水平,还要明确故事教学的目的,合理、有序地安排教学内容,设计能够让学生运用语言进行交际的活动,充分发挥以... 详细信息
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“小插图”中的“大世界”——插图对英语教学的有效推动
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小学教学参考 2015年 第27期 43-43页
作者： 倪巍岭 江苏启东市东元小学
在英语教学中,教师要充分利用插图来辅助教学,提升教学效果。运用插图创设情境,优化课程导入;运用插图理清脉络,帮助阅读理解;运用插图把握重点,促进语言训练;运用插图捕捉信息,有效练习听力。
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“小插图”中的“大世界”——插图对英语教学的有效推动
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小学教学参考（综合版） 2015年 第9期 43-43页
作者： 倪巍岭 江苏启东市东元小学
在英语教学中，教师要充分利用插图来辅助教学，提升教学效果。运用插图创设情境，优化课程导入；运用插图理清脉络，帮助阅读理解；运用插图把握重点，促进语言训练；运用插图捕捉信息，有效练习听力。
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