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积极践行教育家精神 建设高素质教师队伍
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河南教育(基教版)(上) 2024年 第4期 11-12页
作者: 红敏 长葛市新区实验学校
教育家精神内涵丰富,为新时代建设高素质、专业化教师队伍指明了前进方向,是广大教育工作者的价值引领和行为准则,是广大教育工作者毕生的追求。作为基层学校的管理者,我们应牢记习近平总书记的嘱托,积极弘扬教育家精神,建设一支高素质... 详细信息
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电影中的那些“底层青年”
云端
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云端 2024年 第18期 53-55页
作者: 红敏 曲阜师范大学文学院
第六代导演对青年形象的塑造背后展现的是后现代化的社会图景,展现社会变革对被遗忘群体的异化,这一青年群体怀揣着改变世界的理想,但被现实的残酷碾压在时代的车轮之下,反思造成他们这一困境的根源,对于探析后现代美学、当代青年...
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高血压患者健康教育护理的效果分析
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中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 2024年 第2期 0141-0144页
作者: 红敏 乐亭县医院 河北唐山063600
探讨给予高血压患者健康教育的作用。方法 选取2021年10月-2023年10月阶段诊治的高血压82例,随机划分为对照组与观察组,并评估效果差异。结果 观察组健康知晓率、护理满意度95.12%、97.56%,高于对照组80.49%、85.37%,遵医意识与血压控... 详细信息
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生猪养殖系统碳足迹评估研究进展
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中国农业科学 2024年 第2期57卷 379-389页
作者: 周元清 红敏 朱志平 王悦 李南西 全国畜牧总站 中国农业科学院农业环境与可持续发展研究所 中国农业大学动物科学技术学院
【目的】畜禽养殖业是重要的温室气体排放源,我国是生猪养殖大国,科学评估生猪养殖系统碳足迹,能够为畜牧业深入推进减排降碳提供参考借鉴。【方法】本文中从碳足迹评估模型、评估方法和主要排放源三方面对国内外生猪养殖系统碳足迹... 详细信息
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以文化人视域下校园文化建设的创新路径研究
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2024年 第3期 0099-0102页
作者: 红敏 玉溪师范学院附属中学 云南玉溪653100
随着时代的发展和教育的不断进步,校园文化建设越来越受到重视。“以文化人”作为教育理念的核心,强调通过校园文化的熏陶和教育来培养学生的综合素质和能力。然而,传统的校园文化建设模式已经不能满足现代社会的需求,需要进行创新和发... 详细信息
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基于有监督双词主题模型的短文本分类方法
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现代信息科技 2024年 第10期8卷 56-59页
作者: 红敏 山东华宇工学院 山东德州253034
针对短文本存在的语义稀疏及语义模糊等问题,提出一种有监督的双词主题模型(Su-BTM),将其应用于短文本分类。在BTM主题模型的基础上引入主题-类别分布参数,识别主题-类别语义信息,建立主题与类别的准确映射,并提出Su-BTM-Gibbs主题采样... 详细信息
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HTD4010可减轻脓毒症心肌病小鼠的心肌损伤:基于促进AMPK/mTOR信号通路介导的自噬
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南方医科大学学报 2024年 第3期44卷 507-514页
作者: 红敏 韩保松 郭家成 吴超 吴敬医 皖南医学院第一附属医院急诊科 安徽芜湖241002 皖南医学院病理生理学教研室 安徽芜湖241002
目的探究HTD4010对脂多糖(LPS)所致脓毒症心肌病(SCM)小鼠的作用及潜在机制。方法将45只雄性ICR小鼠随机分为3组:对照组、LPS组(10 mg/kg)和LPS+HTD4010组(LPS注射后的1 h和6 h分别皮下注射2.5 mg/kg HTD4010),15只/组。采用超声评价小... 详细信息
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“思政小课堂”与“社会大课堂”协同育人的创新路径研究——以高校学生理论宣讲团为视角
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黑龙江生态工程职业学院学报 2024年 第2期37卷 132-137,146页
作者: 红敏 西南交通大学马克思主义学院 四川成都611756
高校学生理论宣讲团以理论宣讲和实践研学为主要形式,从顶层设计、师资建设、力量聚合、内容建构、空间联结、资源整合六个方面,搭建起了实现“思政小课堂”与“社会大课堂”协同育人的广阔平台。当前,高校学生理论宣讲团还存在宣讲范... 详细信息
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新疆名酒打赢品牌保卫战
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检察风云 2024年 第5期 58-59页
作者: 红敏 不详
新疆某力特实业股份有限公司(以下简称“某力特公司”)生产的“某力特曲”白酒,曾荣获“中国名牌产品”“新疆地方名酒”等奖项,享有“新疆茅台”的美誉,其包装设计有一定特色和影响。新疆伊犁某尔德宁酿酒有限公司(以下简称“某尔德宁... 详细信息
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家园共育模式下的幼小衔接问题及对策研究
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2024年 第4期 0114-0117页
作者: 红敏 华中科技大学附属幼儿园 湖北武汉430074
随着家园共育理念的深入推广与普及,教育机构对于幼小衔接的关注日益增加。家庭、学校以及社会的共同育人责任要求各方在幼小衔接阶段加强协作,确保幼儿顺利适应小学生活。然而,当前存在教育内容与教学方法不连贯、家庭教育与学校教育... 详细信息
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