检索结果-南通市图书馆

从“应用性”角度谈小学信息技术教材内容的遴选

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中国信息技术教育 2012年第7期 57-59页

作者：何立松刘蓓安徽省铜陵市教育局教研室安徽省铜陵市师范附小

信息技术学科与其他学科不同的是，信息技术是一门基于技术的应用学科，具有发展性、工具性和实践性等特性。这些特性决定着信息技术课程的教学目标不仅仅是教会学生操作计算机，也不仅仅是教会学生使用应用软件，更重要的是教会学生利... 详细信息

信息技术学科与其他学科不同的是，信息技术是一门基于技术的应用学科，具有发展性、工具性和实践性等特性。这些特性决定着信息技术课程的教学目标不仅仅是教会学生操作计算机，也不仅仅是教会学生使用应用软件，更重要的是教会学生利用信息技术解决学习、生活中的问题，教会学生运用信息技术改善学习方法、提高学习效率，使问题的解决更具创新陛。

关键词：信息技术课程应用软件教材内容遴选小学学习方法技术学科教学目标

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淘气的蓝帽子

网络科技时代 2004年第5期 18-20页

作者：洪艳何立松安徽省铜陵市实验小学安徽省铜陵市教育局教研室

例谈高中信息技术项目式学习的教学实践与思考

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中国信息技术教育 2018年第23期 28-30页

作者：何立松钱蕾安徽省铜陵市教育局安徽省铜陵市第三中学

随着《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)的颁布,围绕信息技术学科的四大核心素养,新课标中特别强调了“倡导基于项目的学习方式”。由于项目式学习周期长、跨度大、参与度低等局限性,如何在信息技术课堂常态化教... 详细信息

随着《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)的颁布,围绕信息技术学科的四大核心素养,新课标中特别强调了“倡导基于项目的学习方式”。由于项目式学习周期长、跨度大、参与度低等局限性,如何在信息技术课堂常态化教学中开展项目式学习,将学科核心素养真正落地生根呢?笔者通过基于开源硬件的校本课程《走进智能感知世界》,尝试设计了一节2课时的信息技术实验课《简易智能倒车雷达》。这节实验课是基于Arduino开源硬件传感器主题项目的一个子项目,通过模拟小车倒车雷达报警系统实验,引导学生利用开源硬件设计开发生活中的简单信息系统——智能倒车雷达,理解项目设计中超声波传感器的工作原理,熟悉超声波传感器的基本使用方法,认识基于开源硬件的信息系统的基本结构及一般设计流程,并对其进行完善和改进。

关键词：信息技术学习方式教学实践普通高中技术项目超声波传感器硬件设计智能感知

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中考加试生物学实验操作的做法与反思

生物学通报 2005年第4期40卷 33-34页

作者：何立松铜陵市教育局教研室安徽铜陵244000

2005年7月,安徽省铜陵市3年前实施新课程改革的初中学生将面临升高中的考试,这将是第1次实施新课程改革后的中考.如何迎接和做好新课程改革的中考?如何利用评价机制,保证新课程的顺利和健康发展?面临这些问题,我市课程改革领导小组从解... 详细信息

2005年7月,安徽省铜陵市3年前实施新课程改革的初中学生将面临升高中的考试,这将是第1次实施新课程改革后的中考.如何迎接和做好新课程改革的中考?如何利用评价机制,保证新课程的顺利和健康发展?面临这些问题,我市课程改革领导小组从解决"高分低能、动手能力差"这个问题人手,在2004年初中升高中考试中,要求考生必须加试理科实验操作(即参加物理、化学、生物实验操作考试).

关键词：中考加试生物学教学实验操作课程改革实验教学

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也谈技术哲学与“工程哲学”

科学技术哲学 2005年第9期 ⑦页

作者：何立松

近来国内一些学者倡议建立一门新的哲学分支—“工程哲学”，与科学哲学和技术哲学并立。笔者对此有不同意见，认为他们所提倡的跨学科的工程研究的确很有意义，应予大力发展，但上述意义上的“工程哲学”至少在目前尚不成立。首先讲讲...

近来国内一些学者倡议建立一门新的哲学分支—“工程哲学”，与科学哲学和技术哲学并立。笔者对此有不同意见，认为他们所提倡的跨学科的工程研究的确很有意义，应予大力发展，但上述意义上的“工程哲学”至少在目前尚不成立。首先讲讲技术哲学的由来。一般认为，德国的卡普（Kapp）在1877年发表的《技术哲学纲要》一书，标志着技术哲学的诞生。卡普提出，技术发明是想象的“物化”，工具、武器等是各种“器官的投影”。例如，电报是神经系统的扩展和投影，铁路是人体循环系统的外在化和投影。他指出：（1）应对技术进行更深入的哲学探讨；（2）哲学应更加充分地揭示技术实践的社会后果。他的观点实际上界定了技术哲学框架的两大主要部分：技术自身的形而上学研究和技术的价值论研究。自卡普以降，技术哲学出现了两种既对立又互补的传统。第一种可称为“技术的哲学”或“工程技术哲学”，主要从技术和技术创造发明活动的自身特点出发，分析技术的本质和认识论、方法论特点，反映了工程技术人员的思维特点。第二种传统可称为“关于技术的哲学”或“人文主义的技术哲学”，主要从技术外部的社会、人文视角，用非技术的或超技术的观点来解释技术的意义，反映了人文社会科学家的思维特点。20世纪六七十年代以后，技术哲学被国际哲学界公认为一门重要的哲学新分支，与科学哲学并立。两种分立的传统—“工程技术哲学”和“人文主义的技术哲学”，也开始趋于融合。与此同时，新技术革命浪潮席卷全球，对社会生活的各个层面均产生重大影响和挑战，迫切要求理论上的回答和解释，凸现了技术哲学的重要性。必须指出，尽管技术哲学日渐走向成熟，但仍然缺乏公认的研究规范和系统的理论体系，两种对立传统的隔阂尚未完全消除。其次谈谈技术哲学的研究对象和发展动向。技术哲学同多数哲学分支一样，包括本体论、认识论方法论和价值论三大方面的研究。工程技术传统主要研究前两方面，人文主义传统则侧重本体论和价值论的研究。例如，对于技术人工物，工程技术传统的哲学家主要探讨人工系统的结构特点和运行机制，它们与天然系统有哪些异同，人工系统的发明、制造、使用维护等活动又有哪些本质特点，根据何种技术合理性规范进行优化以提高其功能价值、经济价值和其他社会价值等等。而人文主义哲学家多从人工物在人与自然关系和人际社会关系中的地位、作用出发，分析其背后的技术理性，批判这种技术理性和根据这种技术理性进行的各种技术活动带来的“异化”和负面价值。

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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计算机媒体在生物教学中的作用

安徽教育论坛 2001年第4期 71-72页

作者：何立松铜陵市第二中学

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例谈新课标视角下高中信息技术教学活动开展

中国信息技术教育 2019年第21期 43-44页

作者：何立松安徽省铜陵市教育科学研究所

依据《普通高中信息技术课程标准(实验稿)》编写的高中信息技术教材于2004年9月开始使用,到现在已有十几年的历史,其间教材内容变化不大。当前,高中信息技术课堂教学存在着满堂灌、满堂活动等问题,整个信息技术课堂缺乏生机。随着《普... 详细信息

依据《普通高中信息技术课程标准(实验稿)》编写的高中信息技术教材于2004年9月开始使用,到现在已有十几年的历史,其间教材内容变化不大。当前,高中信息技术课堂教学存在着满堂灌、满堂活动等问题,整个信息技术课堂缺乏生机。随着《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称"17版新课标")的颁布,在没有使用新课标教材的省份.

关键词：信息技术教材普通高中教学活动课程标准课堂教学教材内容