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江西省中小学教师职后教育调查报告

教师教育研究 2015年第5期27卷 78-83页

作者：何声钟南昌师范学院基础教育研究中心江西南昌330032

教师职后教育是教师专业发展的基本要求和途径,具有系统性、层次性和灵活性等特征。教师专业发展意识和需求与职后教育实施效果具有显著的正相关性。当前,由于应试教育局面未得到根本性扭转,教育本质异化严重,教师职后教育实施状况不尽... 详细信息

教师职后教育是教师专业发展的基本要求和途径,具有系统性、层次性和灵活性等特征。教师专业发展意识和需求与职后教育实施效果具有显著的正相关性。当前,由于应试教育局面未得到根本性扭转,教育本质异化严重,教师职后教育实施状况不尽人意,主要表现为:教师职后教育意识薄弱、功利思想严重、动力缺乏、学校顶层设计缺失、职后教育盲目性大、政府、高师院校、中小学和教师职后教育主体责任不明、制度或措施落实不力、教研组功能严重弱化、学习文化消极、氛围缺失等。对此,笔者在分析问题产生原因的基础上,提出了自己的思考。

关键词：江西中小学教师职后教育现状分析与对策

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地方高校英语师范生身份认同调查与分析

教师教育研究 2017年第2期29卷 25-29页

作者：何声钟南昌师范学院江西南昌330032

英语师范生身份认同是学生个体对自己将来所要从事的英语教师岗位或职业所持有的认知、体验和行为倾向的综合反映。文章根据对江西省6所高校英语师范生身份认同的调查和分析,对如何提高英语师范生身份认同度提出了建议和对策。

关键词：地方高校英语师范生身份认同调查分析建议

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教师专业发展的概念、历程与目标取向

江西教育学院学报 2012年第1期33卷 34-39页

作者：何声钟江西教育学院基础教育研究中心江西南昌330032

凸现和推进教师职业专业化是教师教育改革和实践的核心。研究教师专业发展就是研究教师素养形成、提升和发展规律。专业、教师专业化、教师专业发展等概念均有所不同,各概念之间的关系也较为复杂。从国外看,教师专业化发展已经历了三百... 详细信息

凸现和推进教师职业专业化是教师教育改革和实践的核心。研究教师专业发展就是研究教师素养形成、提升和发展规律。专业、教师专业化、教师专业发展等概念均有所不同,各概念之间的关系也较为复杂。从国外看,教师专业化发展已经历了三百多年的历程,国内也有一百多年的历史。然而,至今人们对教师专业发展目标取向还未形成共识。我们认为教师专业发展目标取向有两个:一是不断改善专业发展制度,促进教师专业能力发展的"专业发展"目标;二是不断整合专业组织,争取更大的专业权力的"组织发展"目标。

关键词：教师专业发展概念历程目标取向研究

基于教师教育一体化的顶岗实习、置换培训研究

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江西教育学院学报 2012年第5期33卷 42-47页

作者：何声钟江西教育学院基础教育研究中心江西南昌330032

"顶岗实习、置换培训"是师范院校实施教师教育职前职后一体化,将职前培养与职后培训融合互通的具体表现,不但有利于解决农村师资力量薄弱,缓解学科结构不合理的矛盾,提高师范生的教学实践水平,提升毕业生从业素质,而且也有利于推进高校... 详细信息

"顶岗实习、置换培训"是师范院校实施教师教育职前职后一体化,将职前培养与职后培训融合互通的具体表现,不但有利于解决农村师资力量薄弱,缓解学科结构不合理的矛盾,提高师范生的教学实践水平,提升毕业生从业素质,而且也有利于推进高校教师培养模式的改革,实现师范院校、师范生、基础教育与在职教师专业发展的多方共赢。文章就"顶岗实习、置换培训"的内涵、理论基础、发展历程、实施中出现的问题和如何实施等作了系统、全面的探讨,以期为师范院校实施"顶岗实习、置换培训"提供理论与实践指导。

关键词：教师教育一体化顶岗实习、置换培训内涵理论基础发展历程问题实施路径

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南昌市义务教育教学常规管理的问题与思考

教育界（高等教育） 2012年第4期 10-11页

作者：何声钟江西教育学院基础教育研究中心

教学常规是教学规律的体现，是学校工作的基本规范，是对教学过程的最基本要求。加强教学常规管理是提高教育教学质量的基本保证。调研组采用听取介绍、听课、参加学科教研活动、访谈、座谈、问卷、查阅资料、现场察看等方式，对南昌市... 详细信息

教学常规是教学规律的体现，是学校工作的基本规范，是对教学过程的最基本要求。加强教学常规管理是提高教育教学质量的基本保证。调研组采用听取介绍、听课、参加学科教研活动、访谈、座谈、问卷、查阅资料、现场察看等方式，对南昌市部分义务教育学校的制度建设、课程建设、校园文化建设、教育教学常规、校本教研、校本培训、集体备课、课堂教学、作业布置与批阅、考试评价等方面，进行了较为全面的调研，从中发现了常规管理中存在的问题或不足，并提出了建设性的意见。

关键词：义务教育教学常规问题思考南昌市

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中小学教师远程培训的优势与问题

基础教育参考 2007年第11期 53-56页

作者：何声钟江西教育学院基础教育研究中心

教师远程培训是一种全新的教师培训模式,这种培训为受训教师提供理想的学习环境、高质量的学习资源和优秀的导师,搭建了受训教师间广泛沟通与交流的平台。教育观念陈旧、培训的资金紧张、地域差异和经济发展的不平衡、评价与管理机制不... 详细信息

教师远程培训是一种全新的教师培训模式,这种培训为受训教师提供理想的学习环境、高质量的学习资源和优秀的导师,搭建了受训教师间广泛沟通与交流的平台。教育观念陈旧、培训的资金紧张、地域差异和经济发展的不平衡、评价与管理机制不健全,是教师远程培训存在的主要问题。为此,要采取转变传统的培训理念、发挥地方在教师远程培训中的积极作用、坚持教师培训法制化、加强教师远程培训研究等对策,推进教师远程培训的快速发展。

关键词：中小学教师远程培训发展背景优势与问题

江西省高中教育调研报告——基于万载和丰城两地调研的思考

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基础教育参考 2009年第4期 58-60页

作者：何声钟江西教育学院基础教育研究中心

随着高校的扩招和义务教育的普及，高中阶段教育成为整个教育链中一个比较薄弱的环节。加大高中阶段教育投入，推进高中阶段教育普及，进一步提高国民整体教育素质是当前和今后的一项重大历史使命。为贯彻十七大报告有关高中教育的论述... 详细信息

随着高校的扩招和义务教育的普及，高中阶段教育成为整个教育链中一个比较薄弱的环节。加大高中阶段教育投入，推进高中阶段教育普及，进一步提高国民整体教育素质是当前和今后的一项重大历史使命。为贯彻十七大报告有关高中教育的论述，调研组对部分县市进行了专题调研。文章介绍了当前高中阶段教育的主要做法，就存在的主要问题作了较为全面的阐述和分析，并提出了问题解决的相关建议和对策。

关键词：高中教育普及万载和丰城

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江西省普通高中教育建设与发展现状调研报告

中小学校长 2015年第5期 46-49页

作者：何声钟江西省南昌师范学院基础教育研究中心

一、现状至2013年底,江西省普通高中学校总数为436所,在校生87.67万人,专任教师4.98万人,在校生数比2000年翻了一番多,高中阶段毛入学率为82%。1.学校建设进一步加强,人民群众对普通高中教育的需求得到较好满足省委、省政府一直十分重... 详细信息

一、现状至2013年底,江西省普通高中学校总数为436所,在校生87.67万人,专任教师4.98万人,在校生数比2000年翻了一番多,高中阶段毛入学率为82%。1.学校建设进一步加强,人民群众对普通高中教育的需求得到较好满足省委、省政府一直十分重视普通高中建设与发展工作。2004年,全省启动优质高中建设工程,由各地政府担保,向国家开发银行贷款10亿元,为55所普通高中学校建设提供资金。2012—2013年,全省争取中央资金1.43亿元。

关键词：普通高中教育普通高中学校优质高中专任教师建设工程在校生数新课程实验政府担保学校特色

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英语委婉语的表现手法及语体特征

江西教育学院学报 2002年第1期23卷 37-40页

作者：何声钟江西教育学院外语系江西南昌330029

委婉语是人们交际策略中的一种自我保护手段,具有丰富的社会语言文化内涵,是语言文化发展过程中的一种普遍现象。文章不但细致分析和探导了表现委婉语的语音、词汇和语法等问题,而且还具体概括和分析了委婉语的语体特征以揭示其产生、... 详细信息

委婉语是人们交际策略中的一种自我保护手段,具有丰富的社会语言文化内涵,是语言文化发展过程中的一种普遍现象。文章不但细致分析和探导了表现委婉语的语音、词汇和语法等问题,而且还具体概括和分析了委婉语的语体特征以揭示其产生、发展和转化的基本规律。

关键词：委语现表手法语体特征英语语音词汇语法语域类型