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语文教学评论集
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1989年
作者： 何以聪
来源： 南通市图书馆图书 评论
语文教学中的创造性叙述  1
语文教学中的创造性叙述
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1960年
作者： 何以聪
语文教学中的创造性叙述
来源： 汇雅图书（南通市图书馆... 评论
与周作人“结缘”--评刘绪源的《解读周作人》
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南方文坛 2009年 第2期 101-102页
作者： 何以聪 苏州大学现当代文学硕士生
谈周作人，不可避免要涉及的一个问题是“文”与“人”的关系。这个问题在一些人那里大约是不成其为问题的，如何满子、袁良骏等诸先生，在他们看来，人的性质既定，文章也就毋庸多言，非常简单。但是对于另外一些爱读周氏文章的人来说... 详细信息
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钱梦龙教《春》的简录与浅析
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河北师范大学学报（哲学社会科学版） 1996年 第3期19卷 134-136页
作者： 何以聪
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宁鸿彬《七根火柴》教学实录
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中学语文教学 1996年 第1期 28-30页
作者： 何以聪
宁鸿彬《七根火柴》教学实录何以聪前不久，《中学语文教学》刊载了宁鸿彬老师《七根火柴》的教学实录，我，三位硕士生，一同读了，都感到十分钦佩，虽然来不及登门了解这班初一学生的学习效果，只从实录的施教过程看，可以断言这两堂... 详细信息
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语文教学法散论
语文教学法散论
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1983年
作者： 何以聪 王必辉
来源： 汇雅图书（南通市图书馆... 评论
论“创造性叙述”在中学语文教学中的作用
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华东师范大学学报(自然科学版) 1960年 第1期 45-53页
作者： 何以聪
解放十年来,我们在党的领导下,经过不断的实践和研究,逐步明确了中学语文教学的基本任务是:使学生正确、熟练地掌握和运用祖国的语言文字,培养和提高学生的阅读能力和表达能力,并通过教材内容的教育和感染,培养学生具有正确的观点、健... 详细信息
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怎样对待“明白如话”的课文
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语文学习 1983年 第12期 11-13页
作者： 何以聪
"明白如话"的课文难教,这是存在多年的语文教学的老问题。所谓"好教""难教",是以"耐讲不耐讲"作为划分标准的。文言文语言隔阂多,学生不听就不懂,因而教师似乎可以"多讲";冰心作品文字美,学生听来易入神,因此教师感到"好讲"。于是就得... 详细信息
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简论中学语文课堂教学设计的科学化
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语文教学与研究 1982年 第5期 7-9页
作者： 何以聪
当前,在中学语文教学实践中,大家日益重视课堂教学的设计,注意对教学过程、教学方法的综合研究。这是发展青少年智力的需要,国外教育实践和研究的成就,都证明要大力加强对教学规律的科学研究,使大家都来掌握既能起指导作用又不致变成僵... 详细信息
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应该大力开展语文教学法研究
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语文教学与研究 1985年 第11期 23-24页
作者： 何以聪 上海师大中文系 副教授全国语文教学法研究会理事
万里同志在今年五月全国教育工作会议上着重指出了改革教学方法的必要性:“进行教育体制改革,必须改变不适应社会主义现代化建设的教育思想和教学方法。改革教育思想和教学方法,也是教育改革的一项重要内容,因为文件重点是解决教育体制... 详细信息
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