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对国内外课堂提问策略的思考——兼谈实证主义的局限

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教育探索 2010年第6期 78-80页

作者：甄丽娜仇晓春陕西教育学院教育系西安710061 西安邮电学院外语系西安710121

目前,国内外的提问研究一直过于依赖实证主义,其研究范式本身就存在问题。笔者认为,这些以实证主义为基础的研究有四个方面的局限:1)对教师提问目的的定位过于狭窄;2)无依据地假设客观上有效问题的存在;3)错误地假设学习文本的意义是客... 详细信息

目前,国内外的提问研究一直过于依赖实证主义,其研究范式本身就存在问题。笔者认为,这些以实证主义为基础的研究有四个方面的局限:1)对教师提问目的的定位过于狭窄;2)无依据地假设客观上有效问题的存在;3)错误地假设学习文本的意义是客观而绝对的;4)盲目地认为学习者提出问题是教育的手段而非最终目的。未来的研究可以从以下角度出发:1)什么是教育中所提问题的决定性特点;2)应如何对提问进行分类;3)解决问题与提出问题的能力之间存在怎样的关系;4)促进学习者提问的内、外部环境和条件是什么。

关键词：提问策略研究实证主义范式局限建议

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教师反思日记的分析方法

教育理论与实践 2011年第32期31卷 46-48页

作者：仇晓春甄丽娜西安邮电学院外语系陕西教育学院教育系

写反思日记是提高教师专业水平的重要手段。在教师培训中,教师反思日记陈述的分析工具能够用图形的形式表明日记陈述的具体或抽象、认知性或情绪性的程度。教师反思日记不仅为教师教育者或培训者与教师之间建立了对话的基础,有助于发展... 详细信息

写反思日记是提高教师专业水平的重要手段。在教师培训中,教师反思日记陈述的分析工具能够用图形的形式表明日记陈述的具体或抽象、认知性或情绪性的程度。教师反思日记不仅为教师教育者或培训者与教师之间建立了对话的基础,有助于发展教师的认知能力与自我理解能力,而且还能提高教师培训的实用性和针对性。

关键词：反思日记教师培训者教师日记陈述

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对在线语言教学技能的思考

外语教学 2011年第3期32卷 62-65,83页

作者：袁小陆仇晓春西安邮电学院外语系陕西西安710121

本文回顾在线语言教学技能现有研究,从技术、教学法和评估三个角度提出新的技能框架。以此为基础,从在线语言教学的课程、层次、技术和实践四个方面,对在线语言教师教育提出建议。

关键词：在线语言教学语言教师教育技能框架

教育开放性的审视与思考——西方历史演变视角

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中国远程教育 2020年第11期 39-46页

作者：仇晓春肖龙海浙江大学教育学院 310058

作为教育的基本旨归,开放性的内涵非常丰富。从历史性、情境性和实践性三个理解视角出发,可以将教育开放性的西方历史演变大致分为六个阶段。开放获取、开放内容、开放学习、开放认证、开放协作五大核心要素在不同时期表现各异,共同组... 详细信息

作为教育的基本旨归,开放性的内涵非常丰富。从历史性、情境性和实践性三个理解视角出发,可以将教育开放性的西方历史演变大致分为六个阶段。开放获取、开放内容、开放学习、开放认证、开放协作五大核心要素在不同时期表现各异,共同组成了教育开放性的螺旋形发展轨迹。在开放教育迅速发展的当今,需要继续基于历史进行反思,结合社会现状和未来需求探索开放教育内外部因素、开放程度、研究方法等方面的发展方向。

关键词：教育开放性开放学习开放教育终身学习学习型社会教育公平慕课开放教育资源

现象学意向性转向及其教育技术研究方法论意义

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电化教育研究 2021年第5期42卷 14-19,69页

作者：仇晓春肖龙海浙江大学教育学院浙江杭州310058

近一个世纪以来,现象学意向性的理解视角,从描述逐渐转向解释、后结构和后意向;从追求现象本质逐渐转向关注意义的主体间性、情境性、多样性和差异性。对比分析意向性的视角差异,并系统梳理本质、情境、生成、生产/激活的现象凸显脉络,... 详细信息

近一个世纪以来,现象学意向性的理解视角,从描述逐渐转向解释、后结构和后意向;从追求现象本质逐渐转向关注意义的主体间性、情境性、多样性和差异性。对比分析意向性的视角差异,并系统梳理本质、情境、生成、生产/激活的现象凸显脉络,有助于引导教育技术研究更为关注技术现象的情境意义和个人价值,尤其是借鉴指向社会变革的后意向现象学方法论,探索研究者范式思维、学习设计建构和技术调节实证探索的新路径。

关键词：现象学意向性理解视角后意向现象学教育技术研究方法论

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教师数字胜任力框架研究述评

开放教育研究 2021年第5期27卷 110-120页

作者：仇晓春肖龙海浙江大学教育学院浙江杭州310058 西安邮电大学人文与外国语学院陕西西安710121

数字技术的广泛应用,推动了教师数字胜任力研究的日益丰富,但相关概念与框架难以系统理解与对比。本研究通过数据库搜索和文本分析,系统梳理了教师数字胜任力研究发展阶段,提炼出较有影响力的框架,从组织类型、框架目标、建构理念、胜... 详细信息

数字技术的广泛应用,推动了教师数字胜任力研究的日益丰富,但相关概念与框架难以系统理解与对比。本研究通过数据库搜索和文本分析,系统梳理了教师数字胜任力研究发展阶段,提炼出较有影响力的框架,从组织类型、框架目标、建构理念、胜任力要素及社会伦理责任等维度进行对比分析,发现现有框架可分为概念型与内容型(清单型与发展型),总体涉及技术、教学、伦理和态度四大胜任力域,在流行地域、影响范围、表述术语和基础能力设置等方面存在明显差异,对数字化应用、促进学生发展和教师发展的侧重程度及对社会伦理责任的理解各有不同。研究有望为数字时代我国教师数字胜任力理论建构、实践探索及教师教育发展提供借鉴。

关键词：教师数字胜任力框架系统评述对比分析

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外语教学研究者后意向虚拟范式建构探索

外国语文 2021年第6期37卷 145-155页

作者：仇晓春肖龙海西安邮电大学人文与外国语学院陕西西安710121 浙江大学教育学院浙江杭州310058

社会科学、技术及教育的发展,使外语教学研究者经常面对范式取舍及范式体系构建困境。而研究者个人虚拟范式则是突破困境的切入点。从描述到解释,再到后结构和后意向,现象学意向性的理解视角,有助于重新审视外语教学范式转变的意义和指... 详细信息

社会科学、技术及教育的发展,使外语教学研究者经常面对范式取舍及范式体系构建困境。而研究者个人虚拟范式则是突破困境的切入点。从描述到解释,再到后结构和后意向,现象学意向性的理解视角,有助于重新审视外语教学范式转变的意义和指向。进而借鉴后意向现象学方法论的过程成分框架,探索外语教学研究者后意向虚拟范式实践路径,以期推动研究者个人范式思维发展和框架构建。

关键词：外语教学研究者后意向现象学范式困境意向性理解视角虚拟范式

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电视等现代媒体对糖尿病干预作用的文献研究

上海交通大学学报（医学版） 2013年第8期33卷 1141-1145页

作者：袁加俊赵列宾仇晓春董斌周莹霞史佳陆骆上海交通大学公共卫生学院上海200025 上海交通大学医学院附属瑞金医院糖尿病中心上海200025 上海交通大学医学院信息资源中心上海200025

目的以糖尿病为切入点,聚焦电视等现代媒体,开展其对慢性病干预的文献研究,探讨电视等现代媒体在糖尿病防治中的作用及发展趋势。方法检索PubMed数据库、Engineering Village数据库、中国生物医学文献数据库和中国知网4个数据库。文献... 详细信息

目的以糖尿病为切入点,聚焦电视等现代媒体,开展其对慢性病干预的文献研究,探讨电视等现代媒体在糖尿病防治中的作用及发展趋势。方法检索PubMed数据库、Engineering Village数据库、中国生物医学文献数据库和中国知网4个数据库。文献的主要研究内容涵盖国内外运用电视媒体在糖尿病等慢性疾病自我管理中的作用,其中电视媒体包括数字电视、交互式电视、有线电视及闭路电视等,研究对象主要为糖尿病患者。结果根据纳入和排除标准,初步入选了131篇文献,对入选的文献进行筛选和研究,最终对12篇文献进行分类研究。1966—2012年,电视媒体在糖尿病等慢性病防治中经历了健康知识传播、健康行为互动干预等阶段,从最初单向知识灌输发展到现如今的医患双向互动,这种模式正式迈入可评估的阶段。结论依托现代数字技术的交互式电视和远程医疗教育模式将在慢性疾病防治中发挥更加重要的作用。

关键词：电视现代媒体慢性病干预糖尿病

基于SciVal的中国、日本、韩国高校医学领域科研论文合作分析

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医学与社会 2020年第11期33卷 30-35页

作者：崔婷婷吴慧仇晓春上海交通大学医学院图书馆上海200025

目的:探讨中、日、韩医学领域的科研论文合作现状,为促进高质量科研成果的产出提供参考。方法:基于SciVal科研分析工具,以QS医学排名前200的中、日、韩高校为分析对象,采用篇均被引频次、研究主题的归一化影响力、显著性百分位数等指标... 详细信息

目的:探讨中、日、韩医学领域的科研论文合作现状,为促进高质量科研成果的产出提供参考。方法:基于SciVal科研分析工具,以QS医学排名前200的中、日、韩高校为分析对象,采用篇均被引频次、研究主题的归一化影响力、显著性百分位数等指标,对科研论文的合作方式进行多维度探究。结果:中国的医学研究主要依赖于机构内合作(38.46%),且各高校国际化的差异化明显;日本、韩国以国内合作为主(46.19%、49.38%);国际合作程度越高,其自身的科研影响力越大;研究主题主要涉及药物研发、肿瘤抑制等(T.403、T.19)。结论:肿瘤学、脑疾病是现阶段中、日、韩医学研究的热点,相关主题的国际合作论文质量较高。高校应重视医学热点研究,广泛开展国际科研合作,提高医学科研影响力。

关键词：医学领域科研影响力科研产出学术论文