对国内外课堂提问策略的思考——兼谈实证主义的局限
作者机构：陕西教育学院教育系西安710061 西安邮电学院外语系西安710121
出 版 物：《教育探索》 (Education Exploration)
年 卷 期：2010年第6期
页 面：78-80页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
摘 要：目前,国内外的提问研究一直过于依赖实证主义,其研究范式本身就存在问题。笔者认为,这些以实证主义为基础的研究有四个方面的局限:1)对教师提问目的的定位过于狭窄;2)无依据地假设客观上有效问题的存在;3)错误地假设学习文本的意义是客观而绝对的;4)盲目地认为学习者提出问题是教育的手段而非最终目的。未来的研究可以从以下角度出发:1)什么是教育中所提问题的决定性特点;2)应如何对提问进行分类;3)解决问题与提出问题的能力之间存在怎样的关系;4)促进学习者提问的内、外部环境和条件是什么。
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