检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

树立和落实科学发展观加强教师队伍建设

教育探索 2005年第8期 114-115页

作者：于学书黑龙江省实验中学黑龙江哈尔滨150001

科学发展观的本质和核心是以人为本。解决人民群众对教育更多更高的需求同教育资源供给不足的矛盾的最有效办法是建设一支高素质的教师队伍。树立正确的教师发展理念、实施校本研修、构建良好的教师发展环境是落实科学发展观,促进教师... 详细信息

科学发展观的本质和核心是以人为本。解决人民群众对教育更多更高的需求同教育资源供给不足的矛盾的最有效办法是建设一支高素质的教师队伍。树立正确的教师发展理念、实施校本研修、构建良好的教师发展环境是落实科学发展观,促进教师发展的有效策略。

关键词：科学发展观教师发展模式环境

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

谈在物理教学中突破难点的几种方法

中学物理 2005年第15期23卷 26-27页

作者：于学书黑龙江省实验中学

高中物理在高中所有学科中难度较大,这是大家公认的.对物理概念的理解、物理现象的认识、物理过程的建立、物理情景的想象、物理模型的构建等构成了高中物理中的诸多难点.但难点不一定是教学的重点,不能把大量的时间用于难点的教学.多...

高中物理在高中所有学科中难度较大,这是大家公认的.对物理概念的理解、物理现象的认识、物理过程的建立、物理情景的想象、物理模型的构建等构成了高中物理中的诸多难点.但难点不一定是教学的重点,不能把大量的时间用于难点的教学.多年的教学,使自己体会到,要突破教学中的难点,可通过以下几种方法:一、形象类比运用形象类比的方法突破教学难点,既省时、又省力,既达到了教学目的,又使学生对物理概念有了较深刻的理解.

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

坚持教育创新加强教师专业发展校本化建设

活力 2003年第7期 47-48页

作者：于学书哈尔滨铁路第一中学

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

校本研修一体化,促进教师专业发展研究

校本研修一体化,促进教师专业发展研究

作者：于学书符丽萍黑龙江省实验中学

一、课题研究的目的教师的专业发展是一个持续的过程,为适应社会、学生、教育发展的需要,教师在其整个专业生涯中都必须成为终身学习者,在教育教学实践中不断分析、反思,持续探索、创新。教师的职前教育由于知识陈旧、脱离实践,所以职...

一、课题研究的目的教师的专业发展是一个持续的过程,为适应社会、学生、教育发展的需要,教师在其整个专业生涯中都必须成为终身学习者,在教育教学实践中不断分析、反思,持续探索、创新。教师的职前教育由于知识陈旧、脱离实践,所以职后培训以及终身学习就显得尤为重要了。不断促进教师的专业发展成为现在学校工作的重中之重。校本研修一体化,是促进教师专业发展的有效途径。"研"指教研、科研,"修"指学习、培训。教研是基础,科研是升华,培训是加油站、助推剂。研修一体,即以教育教学实

关键词：

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

构建师德建设的长效机制

基础教育参考 2011年第14期2卷 10-13页

作者：于学书沈芝伟马永义黑龙江省实验中学陕西省西安市第七十中学党总支辽宁省本溪满族自治县高级中学

百年大计，教育为本；教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。在推进教育改革的进程中，教师发挥着关键性和根本性的作用。是否具有崇高道德素质的教师队伍，直接关系到人才队伍的培养，关系到党的教育事业的发展，关系到国家的前途... 详细信息

百年大计，教育为本；教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。在推进教育改革的进程中，教师发挥着关键性和根本性的作用。是否具有崇高道德素质的教师队伍，直接关系到人才队伍的培养，关系到党的教育事业的发展，关系到国家的前途和民族的希望。“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”，这是对加强教师队伍建设的根本要求。

关键词：师德建设教师队伍建设教师为本百年大计教育为本教育发展教师素质教育改革

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大麦病叶片中叶绿体的超微结构

Journal of Integrative Plant Biology 1986年第4期 444-445+470页

作者：黄金生王连荣于学书南京林学院电镜室江苏农学院

大麦被土传染的花叶病毒侵染后,叶片发生黄色梭条斑。对梭条斑作超薄切片,进行电子显微镜观察,可在细胞质中观察到成束的及分散的病毒颗粒。同时还观察到细胞质的病理变化。其中叶绿体显现的各种超微结构变化最引人注意。这些变化包括... 详细信息

大麦被土传染的花叶病毒侵染后,叶片发生黄色梭条斑。对梭条斑作超薄切片,进行电子显微镜观察,可在细胞质中观察到成束的及分散的病毒颗粒。同时还观察到细胞质的病理变化。其中叶绿体显现的各种超微结构变化最引人注意。这些变化包括叶绿体膜结构发生不同情况的解体;质体中脂质球的数目和大小发生变化;叶绿体的发育出现异常。本文仅对大麦生长中的叶片感病后,其梭斑叶细胞中发生的这些变化作一简要报道。

关键词：黄色体脂质球梭条斑叶绿体

玉米雄性不育性研究——Ⅲ.花药组织内细胞电镜观察

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏农学院学报 1986年第3期 23-26页

作者：秦泰辰邓德祥于学书

以玉米正常自交系和T群、C群、S群与Y型不育系为材料,对花药组织进行了超微结构的观察,依据电镜图象与照片作了形态描述。同时,观察表明,T群等不育系与可育系花药组织的细胞器在形态上有些差异。正常玉米细胞叶绿体的基粒片层垛叠层次较... 详细信息

以玉米正常自交系和T群、C群、S群与Y型不育系为材料,对花药组织进行了超微结构的观察,依据电镜图象与照片作了形态描述。同时,观察表明,T群等不育系与可育系花药组织的细胞器在形态上有些差异。正常玉米细胞叶绿体的基粒片层垛叠层次较多,整个片层结构排列整齐。而不育系叶绿体基粒片层垛叠层次明显减少,整个片层结构杂乱无章。不育系与可育系相比液泡增加的数量较多且大。在细胞核方面,发现不育系细胞核的结构似遭受损伤,染色质凝聚成染色较深的团块。同时,观察并比较了花药组织中一种长方形细胞的超微结构。初步认为,自交系与不育系的这种长方形细胞在超微结构上没有明显区别。

关键词：花药细胞超微结构叶绿体片层结构长方形细胞

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

谈在物理教学中突破难点的几种方法

中学物理教与学 2005年第11期

作者：于学书

高中物理在高中所有学科中难度较大，这是大家公认的。对物理概念的理解、物理现象的认识、物理过程的建立、物理情景的想象、物理模型的构建等构成了高中物理中的诸多难点。但难点不一定是教学的重点，不能把大量的时间用于难点的教...

高中物理在高中所有学科中难度较大，这是大家公认的。对物理概念的理解、物理现象的认识、物理过程的建立、物理情景的想象、物理模型的构建等构成了高中物理中的诸多难点。但难点不一定是教学的重点，不能把大量的时间用于难点的教学。多年的教学，使自己体会到，要突破教学中的难点，可通过以下几种方法：一、形象类比运用形象类比的方法突破教学难点，既省时、又省力，既达到了教学目的，又使学生对物理概念有了较深刻的理解。高中学生理解能力的培养，是我们高中物理教学的目的之一，而仅凭课本中的定义让学生发挥他们的想象能力去理解，让学生感到枯燥无味，兴趣不高。造成概念不清，给物理教学带来了很大的困难。但教师抓住学生类比、模仿能力强的特点，举出形象、生动、有趣的事例让学生去理解和想象，既达到了理解物理概念的目的，又实现了学生能力的培养。高中物理中，有相当一部分物理概念比较抽象，学生又看不到，比较难以理解。例如，在讲电容的定义式时，电容与两板间电势差以及电量无关，这一点学生很难接受，我用水杯来类比，对于一个做成的水杯来说，它的容积不变，跟水杯中装不装水、装多少水无关，学生很快就明白了。如教材中用高度差类比电势差、等高线类比等势面，都收到了良好的效果。又如在讲电场的概念时，为了得到某点电场强弱，放入一个试探电荷，某一点电场的强弱与试探电荷电量的大小无关，这一点学生很难接受。在讲到此问题时，我问学生：“同学们，外边有没有风?”大家急切地向外看，齐声回答：“有”。我再问：“你们看到的是风吗?”同学们开始思考这个问题，很快回答说：“不是，是树叶在摆动”。“对。树叶是用来试探有无风及风向的物体。风的大小与有无树叶及树叶的大小无关。”使学生很快明确了电荷是用来试探电场的，电场的强弱是由电场本身决定的，与电荷的电量无关。形象类比，首先要形象，既相象又恰当，否则不但达不到教学目的，反而会把学生引入歧途。这就需要我们在备课中备好类比事例，做到类比通俗易懂，形象逼真，且切合实际，这样才能真正突破教学难点。二、巧设实验物理学是一门实验科学，恰当的设计实验或演示实验，既培养了学生观察实验的能力，又使他们懂得物理学研究的基本方法。高中学生对感性认识接受较快，印象深，记忆牢固。所以通过实验可使学生对学过的知识内容铭刻在心。物理教学中的某些结论学生难以接受，即使记下来，也不能理解，很快就会忘记。如在力的合成的教学中，当两个力F[,1]和F[,2]的合力F一定时，随着F[,1]和F[,2]之间夹角的增大，F[,1]和F[,2]将不断增大，F[,1]和F[,2]间的夹角不可能等于180°，学生难以理解，在进行这里的教学时，我问全班同学：“咱们班里谁的力气最大?”很快就有不少同学举手或推荐“大力士”。于是我拿出预先准备好的绳子和重物，把重物挂在绳子中间，问学生：“谁能把这根绳子拉直?”几乎所有的同学都认为自己可以，想来一试，结果无论谁也不能把绳子拉直。由此对问题展开分析，使学生既有兴趣去了解它的原理，又能把结论记下来。

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

创新文化立校促进和谐发展

黑龙江省人民政府公报 2006年第24期 41-41页

作者：于学书黑龙江省实验中学校长

黑龙江省实验中学的前身是在解放战争炮火中诞生的哈尔滨铁路第一中学。在近60年的发展里程中积淀了丰厚的带有深深的铁路企业文化烙印的学校文化。铁路企业高度集中、半军事化的特点所铸就的爱岗敬业、无私奉献、艰苦奋斗、勇当先锋的... 详细信息

黑龙江省实验中学的前身是在解放战争炮火中诞生的哈尔滨铁路第一中学。在近60年的发展里程中积淀了丰厚的带有深深的铁路企业文化烙印的学校文化。铁路企业高度集中、半军事化的特点所铸就的爱岗敬业、无私奉献、艰苦奋斗、勇当先锋的“铁牛精神”和遵章守纪、雷厉风行、团结协作、和谐互动的工作作风,一直潜移默化地激励着全校师生员工,成为我校文化建设的基石。进入新世纪,我们提出了“崇尚人本,追求卓越,实现发展最大化”的办学理念和用完整的现代教育去培养高素质的现代人的奋斗口号,坚持文化

关键词：文化立校和谐互动校园环境教师专业发展促进和谐教职工