检索结果-南通市图书馆

高校共青团有效服务素质教育的“三维度”探讨

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中国青年研究 2010年第7期 49-51页

作者：陈迎红温州医学院团委

随着我国新一轮教育中长期发展和改革规划纲要的制订,素质教育将再一次成为高校改革发展和人才培养的战略主题。在高校深入实施素质教育、培养创新型人才的新征程中,共青团组织为了更好的服务于素质教育,应从参与度、贡献度和认可度这三... 详细信息

随着我国新一轮教育中长期发展和改革规划纲要的制订,素质教育将再一次成为高校改革发展和人才培养的战略主题。在高校深入实施素质教育、培养创新型人才的新征程中,共青团组织为了更好的服务于素质教育,应从参与度、贡献度和认可度这三个"维度"科学考量自身的各项工作,有效提升共青团组织服务素质教育的实效性。

关键词：高校共青团素质教育价值

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创新高校共青团推优入党工作

学校党建与思想教育 2010年第3期 92-93页

作者：陈迎红温州医学院团委

面对新形势,高校共青团组织"推优入党"工作存在一些薄弱环节和突出问题,如何增强"推优入党"工作的针对性和实效性,成为高校共青团组织面临的重要课题。

关键词：三位一体高校共青团 “推优入党”

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金属玻璃的高温力学行为及物理机制

金属玻璃的高温力学行为及物理机制

作者：陈迎红西北工业大学

学位级别：硕士

金属玻璃具有独特的物理、力学性能,大量研究表明金属玻璃微观结构是非均匀的,并且利用传统分析方法难以表征。因此,金属玻璃的(力学)性能与微观非均匀结构的本征关联仍是一个没得到很好解决的重要科学问题。充分了解金属玻璃的力学特性... 详细信息

金属玻璃具有独特的物理、力学性能,大量研究表明金属玻璃微观结构是非均匀的,并且利用传统分析方法难以表征。因此,金属玻璃的(力学)性能与微观非均匀结构的本征关联仍是一个没得到很好解决的重要科学问题。充分了解金属玻璃的力学特性,需要探明金属玻璃的不同空间尺度结构特征及其随时间的演化规律。本研究以典型的LaCeAlCo金属玻璃为研究载体,从不同的力学响应入手,探索了LaCeAlCo金属玻璃的动态弛豫行为,高温变形机制及应力松弛机制,主要研究结论如下:(1)通过动态力学分析仪(DMA)研究了LaCeAlCo大块金属玻璃的动态弛豫行为。与其他常规的金属玻璃相比,LaCeAlCo金属玻璃表现出明显的β弛豫行为。低于玻璃转变温度T以下的物理时效使得局部“缺陷”浓度降低,β弛豫强度降低。玻璃转变温度T以下的物理时效使得β弛豫激活能增大,进一步导致β弛豫幅度降低。明显的β弛豫使得LaCeAlCo成为研究金属玻璃弛豫行为的理想体系。(2)研究了LaCeAlCo金属玻璃在玻璃转变温度T附近的高温变形行为。在玻璃转变温度附近做了宽应变率范围的应变率跳跃实验。发现,名义粘度与温度和应变率紧密相关。研究结果表明在低应变率或高温条件下,存在非牛顿流变向牛顿流变趋势。LaCeAlCo金属玻璃在高温变形时比其他组分具有更大的激活体积,这可能与其具有明显的β弛豫相关。(3)在较宽的温度窗口研究了LaCeAlCo金属玻璃的应力松弛行为。基于Kohlarausch-Willams-Watts(KWW)方程的分析表明,金属玻璃应力松弛为动态不均匀过程;热动力学分析发现LaCeAlCo金属玻璃应力松弛过程中存在显著的双阶段行为,即从高应力条件下以应力驱动为主导的松弛行为,向低应力下以热激活为主导的松弛行为发生转变。激活能谱模型分析表明,应力松弛单元的激活并非均匀,而是存在能量上的起伏,金属玻璃对于外力响应是一个渐进过程,具有动力学不均匀性。本研究进一步构建了金属玻璃的结构和动态非均匀性之间的关联,为研究金属玻璃的α弛豫和β弛豫提供了强有力的支撑。

关键词：金属玻璃微观结构非均匀性力学行为动态弛豫应力松弛高温变形

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医教协同理念下医学教学基地的建设与思考

中国高教研究 2016年第2期 87-91页

作者：许冬武陈迎红温州医科大学仁济学院浙江温州325035 厦门大学福建厦门361000 温州医科大学校团委浙江温州325035

医教协同是培养医学人才的有效途径。学校、医院双方在合作教育过程中存在诸多问题,包括教学模式与人才培养目标不相适应,教学内容与岗位需求不能完全对接,学校教学管理和医院行政管理不协调等。国际医学教育改革中,医教协同培养人才有... 详细信息

医教协同是培养医学人才的有效途径。学校、医院双方在合作教育过程中存在诸多问题,包括教学模式与人才培养目标不相适应,教学内容与岗位需求不能完全对接,学校教学管理和医院行政管理不协调等。国际医学教育改革中,医教协同培养人才有很好的经验。温州医科大学借鉴国际医教协同理念,在院校合作基本路径、双赢共享基本准则、协同育人根本任务等方面做出了共建医学教学基地、构建医教相长的有效机制的探索。

关键词：医教协同教学基地人才培养

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论高校辅导员职业化、专业化与现代化

河北师范大学学报（教育科学版） 2019年第5期21卷 73-78页

作者：王洪才陈迎红厦门大学高等教育发展研究中心

辅导员工作在高校思想政治工作第一线,扮演大学生人生导师角色,关乎高校立德树人的成败,建设高素质的辅导员队伍是中国特色社会主义教育事业发展的必然要求。辅导员队伍建设的出路在于走职业化、专业化、现代化之路。职业化目的在于使... 详细信息

辅导员工作在高校思想政治工作第一线,扮演大学生人生导师角色,关乎高校立德树人的成败,建设高素质的辅导员队伍是中国特色社会主义教育事业发展的必然要求。辅导员队伍建设的出路在于走职业化、专业化、现代化之路。职业化目的在于使辅导员工作成为一个可以终身追求的事业,其前提是实现专业化;专业化意味着辅导员工作必须建立在科学的基础上,而行动研究是促进辅导员专业化水平提升的有效途径;现代化是辅导员工作的必然选择,并通过自组织化、个性化、开放化和规范化来实践。职业化、专业化、现代化是高校辅导员队伍建设的客观要求,需要有条不紊推进。

关键词：高校辅导员职业化专业化现代化

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政府订单医学生培养政策的思考

高等教育研究 2016年第6期37卷 74-78页

作者：许冬武陈迎红温州医科大学仁济学院浙江温州325035 厦门大学教育研究院福建厦门361005

作为新一轮政府订单医学生培养政策先行地区代表的浙江省,经过十余年的实践探索和经验总结认识到,"下得去、留得住、用得上"是政府订单医学生培养政策取得成功的三大关键环节。只有健全招生、培养、就业政策,保证订单医学生"下得去";完... 详细信息

作为新一轮政府订单医学生培养政策先行地区代表的浙江省,经过十余年的实践探索和经验总结认识到,"下得去、留得住、用得上"是政府订单医学生培养政策取得成功的三大关键环节。只有健全招生、培养、就业政策,保证订单医学生"下得去";完善职后待遇与用人机制,保证订单医学生"留得住";加强适应岗位需求的教育,保证订单医学生"用得上",政府订单医学生培养政策才能真正取得成功,才能切实解决农村医务人员短缺的现实问题。

关键词：政府订单医学生人才培养

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我国博士生招生规模变化、争论与进路

高教探索 2021年第8期 43-49页

作者：赵祥辉陈迎红厦门大学教育研究院温州医科大学发展规划处温州医科大学高教所

博士生招生规模事关国家创新驱动战略与高层次拔尖创新人才储备。文章以2010年《教育规划纲要》颁布为时间节点,基于对近十年招生数据的统计分析,发现我国博士生招生的总体规模呈从“渐进”到“突进”的扩张趋向、学科结构呈应用性学科... 详细信息

博士生招生规模事关国家创新驱动战略与高层次拔尖创新人才储备。文章以2010年《教育规划纲要》颁布为时间节点,基于对近十年招生数据的统计分析,发现我国博士生招生的总体规模呈从“渐进”到“突进”的扩张趋向、学科结构呈应用性学科为主的局部扩张、学位类型呈以专业学位为主的跨越扩张、举办者呈从中央转向地方的延伸扩张。然而,虽然我国博士生规模扩张的幅度逐渐增大、结构逐渐优化,但立足于文献、事实与数据审视扩招后的相关争论,发现当前招生规模仍远未达到饱和状态,且存在“质量削弱”和“过度教育”的隐忧。因此,为保障未来我国博士生教育实现“有质量扩张”的内涵式发展,需优化招生结构,创造博士生规模的扩张空间;深化综合改革,保障博士生培养的质量内核;强化学术训练,支撑博士生就业的多元流动。

关键词：博士生教育扩招招生规模培养质量教育规划纲要

医工交叉复合型高端人才培养的体制机制创新——清华—伯克利深圳学院的实践探索

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高等工程教育研究 2022年第2期70卷 81-86页

作者：赵祥辉许冬武陈迎红厦门大学教育研究院温州医科大学精神医学学院党委温州医科大学发展规划处温州医科大学高教所

随着人类健康事业和生命领域的深度探索,社会对医工交叉复合型高端人才的需求愈发迫切。然而,受传统学科形塑下的系科制和单位制的影响,我国医工交叉人才培养尚未取得实质性突破和显著性进展。清华—伯克利深圳学院(TBSI)是由中美两所... 详细信息

随着人类健康事业和生命领域的深度探索,社会对医工交叉复合型高端人才的需求愈发迫切。然而,受传统学科形塑下的系科制和单位制的影响,我国医工交叉人才培养尚未取得实质性突破和显著性进展。清华—伯克利深圳学院(TBSI)是由中美两所顶尖高校携手创建的交叉型工科人才培养基地。本研究基于该学院精准医学与公共健康交叉学科研究中心(BST)的案例,探究其在人才培养机制上的创新实践。研究发现,TBSI-BST创设多方协同治理的独立组织建制、构筑多方教育资源的开拓与共享机制、创新教师聘任与职称评审制度、塑造学科交叉融合的组织文化,为医工交叉人才培养的可持续发展提供了坚实的保障。研究结果对交叉学科人才培养超越传统学科藩篱、实现体制机制创新具有重要启示意义。

关键词：医工交叉交叉学科新工科创新人才体制机制清华—伯克利深圳学院

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服务-学习理论在大学生志愿者行动中的应用

教育理论与实践 2020年第27期40卷 6-8页

作者：陈迎红许冬武温州医科大学发展规划处浙江温州325035 温州医科大学精神医学学院党委浙江温州325035

服务一学习理论以教学和服务并重为教学理念,强调过程中的互惠、过程中的反思以及过程中的指导。中国的大学生志愿者行动在十几年的发展过程中,呈现了自己的发展特点,但同时也暴露出了制约其进一步发展的一些问题,主要体现在:组织运作规... 详细信息

服务一学习理论以教学和服务并重为教学理念,强调过程中的互惠、过程中的反思以及过程中的指导。中国的大学生志愿者行动在十几年的发展过程中,呈现了自己的发展特点,但同时也暴露出了制约其进一步发展的一些问题,主要体现在:组织运作规范,但持久动力不足;服务内容丰富,但与专业结合不深;服务强调奉献,但过程缺乏反思性。提升大学生志愿者服务的育人成效,可以引入服务一学习理论,做到三个结合,即将政治导向与公民教育相结合,将广泛服务与专业服务相结合,将社会服务与个人成长相结合。

关键词：服务一学习理论大学生志愿者行动发展模式