医工交叉复合型高端人才培养的体制机制创新——清华—伯克利深圳学院的实践探索

作     者：赵祥辉 许冬武 陈迎红 Zhao Xianghui;Xu Dongwu;Chen Yinghong

作者机构：厦门大学教育研究院 温州医科大学精神医学学院党委 温州医科大学发展规划处 温州医科大学高教所 

出 版 物：《高等工程教育研究》 (Research in Higher Education of Engineering)

年 卷 期：2022年第70卷第2期

页      面：81-86页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“健康中国背景下医学生职业精神培育路径研究”(BIA180167) 

主　　题：医工交叉 交叉学科 新工科 创新人才 体制机制 清华—伯克利深圳学院 

摘      要：随着人类健康事业和生命领域的深度探索,社会对医工交叉复合型高端人才的需求愈发迫切。然而,受传统学科形塑下的系科制和单位制的影响,我国医工交叉人才培养尚未取得实质性突破和显著性进展。清华—伯克利深圳学院(TBSI)是由中美两所顶尖高校携手创建的交叉型工科人才培养基地。本研究基于该学院精准医学与公共健康交叉学科研究中心(BST)的案例,探究其在人才培养机制上的创新实践。研究发现,TBSI-BST创设多方协同治理的独立组织建制、构筑多方教育资源的开拓与共享机制、创新教师聘任与职称评审制度、塑造学科交叉融合的组织文化,为医工交叉人才培养的可持续发展提供了坚实的保障。研究结果对交叉学科人才培养超越传统学科藩篱、实现体制机制创新具有重要启示意义。