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我国教育技术主要研究领域的历史演进——基于CNKI“两刊”关键词、主题词的类团分析

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电化教育研究 2012年第8期33卷 36-42,53页

作者：陈瑜林广东嘉应学院教育科学学院广东梅州514015

类团分析方法是共词聚类分析方法的一种。文章通过对1994—2010年共17年的《电化教育研究》、《中国电化教育》载文的关键词和主题词开展类团分析,绘制了类团演变图、类团关系图和类团战略坐标图,揭示了我国教育技术研究的有效类团在类... 详细信息

类团分析方法是共词聚类分析方法的一种。文章通过对1994—2010年共17年的《电化教育研究》、《中国电化教育》载文的关键词和主题词开展类团分析,绘制了类团演变图、类团关系图和类团战略坐标图,揭示了我国教育技术研究的有效类团在类团个数、类团演变、核心类团、中心词、类团地位等方面的变化,以可视化的形式展示了我国教育技术主要研究领域的历史演进过程。

关键词：教育技术研究领域历史演进类团分析知识图谱

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我国教育技术学博士学位论文元分析

电化教育研究 2011年第7期32卷 40-46页

作者：陈瑜林广东嘉应学院教育科学学院广东梅州514015

本文以1998年以来我国已发表的173篇教育技术学博士学位论文为研究样本,先采用内容分析法,从论文研究的服务对象、研究范畴、研究主题、研究目标类型、研究方法类型进行统计分析,然后再采用词频分析法和共词分析法对论文关键词进行词频... 详细信息

本文以1998年以来我国已发表的173篇教育技术学博士学位论文为研究样本,先采用内容分析法,从论文研究的服务对象、研究范畴、研究主题、研究目标类型、研究方法类型进行统计分析,然后再采用词频分析法和共词分析法对论文关键词进行词频分析、聚类分析和多维尺度分析,总结出我国教育技术学博士学位论文的研究特征和研究动向,并绘制了教育技术学博士学位论文研究知识图谱,以期为教育技术学专业相关研究者提供研究参考和借鉴。

关键词：教育技术学博士学位论文内容分析共词分析知识图谱

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中国教育技术学可视化知识图谱构建研究

我国远程教育主要研究领域演变——基于远程教育类期刊论文关键词的分析

2016年

作者：陈瑜林

本书由教育部人文社会科学研究青年基金项目资助是教育部2013年人文社会科学研究青年基金项目“学科信息可视化-我国教育学知识图谱体系构建与分析研究”（项目编号：13YJC880006）的成果之一……

ISBN: (数字)9787541071195

关键词：文化、科学、教育、体育教育教育学

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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中国远程教育 2012年第11期 29-34页

作者：陈瑜林广东嘉应学院教育科学学院

本文采用类团分析法对2000年至2011年12年间我国5种远程教育类期刊论文开展研究,分析我国远程教育主要研究领域的演变。研究结果显示,近12年我国远程教育学科结构发生较大变化,但核心研究领域保持稳定,不少边缘研究领域消失,主要研究领... 详细信息

本文采用类团分析法对2000年至2011年12年间我国5种远程教育类期刊论文开展研究,分析我国远程教育主要研究领域的演变。研究结果显示,近12年我国远程教育学科结构发生较大变化,但核心研究领域保持稳定,不少边缘研究领域消失,主要研究领域趋于集中,新的主要领域发展迅速,总体上主要研究领域的研究还不够成熟。

关键词：远程教育研究领域共词分析类团分析战略坐标图

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我国教育技术学者合著网络知识图谱构建研究

远程教育杂志 2012年第6期30卷 11-17页

作者：陈瑜林广东嘉应学院教育科学学院广东梅州514015

知识图谱可以以可视化的形式展现学科的知识体系,借助教育技术期刊载文中的作者合著信息,可以构建出我国教育技术学者合著网络知识图谱;通过社会网络分析方法,可以对合著网络进行整体属性、社群结构、中心性、小团体、核心—边缘结构分... 详细信息

知识图谱可以以可视化的形式展现学科的知识体系,借助教育技术期刊载文中的作者合著信息,可以构建出我国教育技术学者合著网络知识图谱;通过社会网络分析方法,可以对合著网络进行整体属性、社群结构、中心性、小团体、核心—边缘结构分析,从而得出合著网络的各项特征。结果显示,我国教育技术学者合著网络的密度较小,网络聚集度不大,虽具有小世界效应特征,但连通性较差,合著局限在小圈子内,同时具有核心—边缘结构。可划分为15个合著群体,有较多的高产合著组合和合著小团体,内部派系比较复杂,不过规模都较小,他们信息分享和科研合作机会的差别较大,黄荣怀、何克抗、李克东等学者是合著网络的核心学者。

关键词：合著网络科研合作教育技术知识图谱社会网络分析战略坐标图

我国教育技术学术群体可视化知识图谱构建与分析

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中国电化教育 2012年第12期 1-7,13页

作者：陈瑜林闫志明华南师范大学教育信息技术学院广东广州514015

知识图谱是显示知识发展进程与结构关系的一系列不同的图形,可以形象地展示学科的核心结构、发展历史、前沿领域以及整体知识架构;而学者和学术群体研究是学科研究的一个重要领域。依托CNKI期刊论文数据库,运用作者共被引分析方法可以... 详细信息

知识图谱是显示知识发展进程与结构关系的一系列不同的图形,可以形象地展示学科的核心结构、发展历史、前沿领域以及整体知识架构;而学者和学术群体研究是学科研究的一个重要领域。依托CNKI期刊论文数据库,运用作者共被引分析方法可以构建我国教育技术主要学者的共被引矩阵,通过多元统计和社会网络分析方法可以构建和分析我国教育技术学术群体可视化知识图谱。研究揭示,我国教育技术78位主要学者可以归类为10个学术群体,教育技术学者组成的共被引网络知识图谱密度大,网络聚集度高,具有显著的小世界效应特征,存在核心—边缘结构,何克抗等学者在网络中居于核心位置,是我国教育技术研究的核心学者。

关键词：学术群体知识图谱作者共被引多元统计分析社会网络分析

卡通人物角色在儿童科学教育电视节目中的设计与应用研究

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电化教育研究 2008年第5期29卷 54-59,63页

作者：陈瑜林杨丽媛广东嘉应学院教育科学与技术系广东梅州514015 广西师范大学教育科学学院广西桂林541004

本研究把卡通人物角色与儿童科学教育电视节目结合,制作了卡通人物角色在儿童科学教育电视节目应用的节目个案,并通过教学试验和对学生的测试与问卷调查,分析节目的教学效果以及学生对节目个案的态度。此外,本研究还通过模糊综合评判方... 详细信息

本研究把卡通人物角色与儿童科学教育电视节目结合,制作了卡通人物角色在儿童科学教育电视节目应用的节目个案,并通过教学试验和对学生的测试与问卷调查,分析节目的教学效果以及学生对节目个案的态度。此外,本研究还通过模糊综合评判方法评判节目个案的质量,并使用问卷调查和评价研究方法,分析高校教育技术学专业教师对节目个案的态度及对节目编制特征的评价。

关键词：卡通儿童电视教育电视电视节目科学教育

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西南地区岩溶隧道涌水量统计分析计算

西南地区岩溶隧道涌水量统计分析计算

作者：陈瑜林成都理工大学

学位级别：硕士

随着我国铁路公路交通系统建设规模的不断扩大,使得许多需穿越岩溶区域的地下工程在施工、设计以及运营时遭受岩溶的侵扰越来越严重,西南地区岩溶隧道涌突水灾害尤其突出。不少专家在关于隧道涌突水灾害的预测方面进行了大量研究,并获... 详细信息

随着我国铁路公路交通系统建设规模的不断扩大,使得许多需穿越岩溶区域的地下工程在施工、设计以及运营时遭受岩溶的侵扰越来越严重,西南地区岩溶隧道涌突水灾害尤其突出。不少专家在关于隧道涌突水灾害的预测方面进行了大量研究,并获取了一定的成就。现阶段水均衡原理以及地下水动力学等理论计算方法已广泛应用于工程方面。但是许多情况下,由于隧道涉及的地质结构太过复杂,其中以西南地区最为突出,导致大部分理论计算方法都是以地下水均衡原理或者达西定律为基础,通过公式的建立来求解的,而求解的过程中由于边界与参数具有不确定性,经常会要求人为地简化或者删减一些实际的地质条件,但有时因为认识不足,会导致部分重要因素被遗漏,严重影响到了这些算法的预测效果,预测涌水量与实际涌水量相差很大,往往无法满足实际工作的要求。随着西南地区建成隧道和在建隧道越来越多,通过收集的西南岩溶隧道实际涌突水样本数量,从影响隧道涌突水的多种因素出发,以数理统计的方法,建立涌突水数学计算模型,为传统的涌突水量预测方法作为补充。通过研究生期间参与的项目回访资料与文献资料收集,从数理统计的角度,基于西南地区岩溶隧道工程涌突水灾害这一实例展开了探讨,从收集的数据本身出发,寻求数据之间的内在联系,借助多种数学方法,比如多元回归分析法,针对岩溶涌突水灾害形成的主要因素与基本地质条件这一研究对象,进行了对应的数学计算模型的构建。研究的主要成果如下:(1)在对西南地区30条建成的岩溶隧道已发的128段涌突水灾害资料收集的基础上,以西南地区岩溶隧道已发涌突水灾害的形成条件进行分析,重点查明了影响隧道岩溶涌突水的主要致灾因素和影响因素。结合前人的研究成果,对西南地区已发生涌突水隧道的因素统计分析探讨,从地形地貌、地层岩性、地质构造、岩溶水动力分带、气候等五个方面分析了岩溶涌突水灾害的形成机理。(2)在隧道涌突水数学计算模型指标的方式选择上,主要基于现有研究,并通过梳理分析,再与西南地区岩溶隧道发生涌突水的实际资料进行结合,选取了收集隧道中信息相对较全且准确的涌突水段作为计算的样本集,由此综合选取了建立数学计算模型的8个指标,分别为可溶岩长度、可溶岩成分、隧道所处循环带、岩石结构、围岩级别、岩层厚度、岩层倾角、地面坡度。(3)对选取的计算指标进行量化取值,建立计算指标体系,在指标量化上借鉴了杨艳娜建立的西南山区岩溶隧道涌突水危险性评价指标量化原则,用多重替代法将缺失数据进行填补,采用AHP层次分析法确定各个因素的权重,保证预测结果更加准确,排除了缺失数据对预测结果的干扰。(4)通过数据的收集与分析,以数理统计的角度去找寻数据之间的相互关联,用线性回归和非线性回归得到多因素的数学计算模型,用曲线拟合得到单因素的数学计算模型,以数据的层面验证了地质环境诸多的因素共同作用决定和影响着涌突水灾害的发生,不是由某个单一变量就可以直接决定的。(5)模型对比:模型1预测精度太低,直接舍去。模型2在准确度上远远高于模型3,对于单因素的模型5、6、7,仅仅是作为一个初期涌水量预测参考值,根据不同的地质环境和背景,选取合适的公式进行粗略计算。从结果可以看出,预测模型2相对误差率在0.5以内的有14个,占到总量的58.33%,预测结果的相对误差率在一个数量级以内的有18个,占整个样本集的75.0%,这对实际工作中有很强的指导意义。

关键词：西南岩溶隧道致灾因素的选取涌突水量计算数学计算模型

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我国教育学高被引期刊文献知识图谱研究

广州广播电视大学学报 2016年第5期16卷 21-26,108页

作者：陈瑜林嘉应学院教育科学学院广东梅州514015

本研究对教育学期刊中的前94篇高被引文献开展知识图谱绘制与分析,以可视化图谱的形式展示了我国教育学高被引期刊文献的情况。研究显示,我国教育学前94篇高被引文献可划分成26个文献群,反映出研究主题比较广泛,独立性比较强的特点;"基... 详细信息

本研究对教育学期刊中的前94篇高被引文献开展知识图谱绘制与分析,以可视化图谱的形式展示了我国教育学高被引期刊文献的情况。研究显示,我国教育学前94篇高被引文献可划分成26个文献群,反映出研究主题比较广泛,独立性比较强的特点;"基于建构主义的学习研究"等4个研究是热门研究且研究已非常成熟;高被引文献共被引网络的连通性、聚集度一般,各文献群的学术联系呈现内部紧密,外部松散的特征;"何克抗,1997a"和"何克抗,1997b"这两篇文献的度数中心度最高,在共被引网络中居于中心位置,说明它们的学术联系最广泛,在共被引网络中具有最强的影响力。

关键词：教育学教育研究知识图谱社会网络分析共被引