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高职中药炮制技术课程线上线下“混合式”教学模式的实践研究

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现代职业教育 2019年第36期 238-239页

作者：邓玉群湖南食品药品职业学院

基于素质教育背景,积极探索高职中药炮制技术课程教学模式,经过不断地探索实践,提出了线上线下混合式教学模式,获得不错的教学效果。混合式教学的开展,利用线上教学资源,采取课前发布学习任务或者其他方式,引导并且调动学生自主学习,同... 详细信息

基于素质教育背景,积极探索高职中药炮制技术课程教学模式,经过不断地探索实践,提出了线上线下混合式教学模式,获得不错的教学效果。混合式教学的开展,利用线上教学资源,采取课前发布学习任务或者其他方式,引导并且调动学生自主学习,同线下课堂教学相互融合,提高学习效率的同时培养学生自主学习的意识和能力,为学生终身学习奠定了基础,促使学生全面发展。

关键词：高职中药炮制技术线上线下“混合式”模式

基于中药技能大赛的中药炮制技术教学改革思考

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现代职业教育 2020年第30期 94-95页

作者：邓玉群湖南食品药品职业学院

中药传统技能大赛由中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药显微鉴别、中药调剂、中药炮制5个项目组成,中药炮制项目在5个项目中所占比重为30%,所占总分比重较高,同时炮制项目也是实训中较难掌握的项目。如何让学生在比赛场地上的炮制项目中... 详细信息

中药传统技能大赛由中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药显微鉴别、中药调剂、中药炮制5个项目组成,中药炮制项目在5个项目中所占比重为30%,所占总分比重较高,同时炮制项目也是实训中较难掌握的项目。如何让学生在比赛场地上的炮制项目中能取得比较理想的成绩,这是高职院校指导教师都在思考的问题,结合这几年在炮制项目培训的一些实践经验,对此进行一些积极的实践与探索,认为在日常教学中将中药传统技能大赛中药炮制竞赛内容有效融入课程教学之中,使技能大赛的最终目的回归教学,以赛促教,赛教融通。

关键词：技能大赛中药炮制思考

高职高专中药炮制技术课程项目导向教学法的研究分析

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时代教育 2017年第22期 58-59页

作者：邓玉群湖南食品药品职业学院

职业教育在基础教育中占据重要的地位,在高职高专中药炮制技术课程项目教学指导中,项目导向教学模式优势比较突出,在后续应用阶段要发挥导向教育形式的最大化作用,按照具体教学要求进行。导向教学模式符合当前实践教学要求,教职人员要... 详细信息

职业教育在基础教育中占据重要的地位,在高职高专中药炮制技术课程项目教学指导中,项目导向教学模式优势比较突出,在后续应用阶段要发挥导向教育形式的最大化作用,按照具体教学要求进行。导向教学模式符合当前实践教学要求,教职人员要做好教学模式分析工作,将其合理应用到实践中。本次研究中以项目导学法的具体要求为基础,对如何将该教学模式应用到高职高专中药炮制技术课程项目实践中进行分析。

关键词：高职高专中药炮制技术课程项目导向教学法

解读“学导式”教学法在中药学课程教学改革中的应用

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当代教育实践与教学研究 2020年第5期 169-170页

作者：邓玉群湖南食品药品职业学院

在中药学课程专业教学中,应用学导式教学法可以激发学生学习兴趣,使学生掌握专业知识与应用方法。本文以"学导式"教学法在中药学课程教学改革中的应用为研究对象,对学导式教学法定义进行阐述,对教学优势进行分析,针对此提出几点建议,希... 详细信息

在中药学课程专业教学中,应用学导式教学法可以激发学生学习兴趣,使学生掌握专业知识与应用方法。本文以"学导式"教学法在中药学课程教学改革中的应用为研究对象,对学导式教学法定义进行阐述,对教学优势进行分析,针对此提出几点建议,希望对教学活动开展提供帮助。

关键词：学导式教学法中药学教学改革主动意识

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浅谈中药炮制质量分析方法与药效评价

临床医药文献电子杂志 2014年第1期 170-170页

作者：邓玉群湖南食品药品职业学院中药系

目的从中药炮制质量分析方法及整体药效评阶两方面,对近些年来重要炮制工作的质量评价状况进行简要分析。方法采取色谱质谱联用、光谱法等方式对中药炮制质量以及药效评价进行分析。使用效谱对药效进行评价。结果部分中药在经过炒制之后... 详细信息

目的从中药炮制质量分析方法及整体药效评阶两方面,对近些年来重要炮制工作的质量评价状况进行简要分析。方法采取色谱质谱联用、光谱法等方式对中药炮制质量以及药效评价进行分析。使用效谱对药效进行评价。结果部分中药在经过炒制之后,色谱峰会产生一定的变化,分别使用色谱与光谱进行实验比较,发现色谱的实际使用效果要好于光谱。通过效谱可以高效的完成药效评价工作。结论使用色谱对中药炮制质量进行分析可以得到较好的结果,效谱更适合于对药效进行评价。

关键词：中药炮制质量分析法药效评价

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风乍起,吹皱一池春水

聪明泉(情商版) 2010年第11期 60-61页

作者：邓玉群江西省南昌市第十七中学

多媒体是一种把文本、图形、视频图像、动画和语音等运载信息的媒体集成在一起,并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。多媒体技术是信息领域的又一次革命,在教学上,它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声音于一体的教

关键词：多媒体课堂教学计算机多媒体教学课件多媒体技术

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让语文课堂成为创新思维的摇篮

学子（理论版） 2013年第3期 62-63页

作者：邓玉群江西南昌市第十七中学

＂吾日三省吾身＂,因为＂思考是行为的种子＂。面对日新月异的教学形势和如雷贯耳的教育改革呼声,我们扪心自问：＂我读懂了我的学生吗？我是课堂的导演吗？我的课堂究竟要把学生带向何方？

关键词：语文课堂创新思维教育改革学生教学

引源头活水,生妙笔好文——作文教学的一点反思

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聪明泉（小学1-3年级） 2013年第2期 24-25页

作者：邓玉群

语文能力是生活、学习、工作的基础,作文能力是语文能力的综合体现。语文教师肩负作文教学的重任—让学生掌握良好的写作能力,作文水平达到规定的层面,以适应升学或就业的需要。然而具体到实施作文教学,往往是教师难教、难改,学生难学... 详细信息

语文能力是生活、学习、工作的基础,作文能力是语文能力的综合体现。语文教师肩负作文教学的重任—让学生掌握良好的写作能力,作文水平达到规定的层面,以适应升学或就业的需要。然而具体到实施作文教学,往往是教师难教、难改,学生难学、难写。

关键词：作文课作文指导整体感知说话能力写作知识改作文生活素材终生受益练习课读书笔记

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大黄饮片炮制前后物质基础变化规律探讨

中国卫生产业 2012年第21期9卷 18-19页

作者：邓玉群湖南食品药品职业学院湖南长沙410014

目的探讨大黄饮片炮制前后物质变化的规律。方法使用高效液相色谱法(High Performance Liquid Chromatography/HPLC)指纹图谱法,用甲醇-1.0%冰醋酸为流动相梯度洗脱,30℃的柱温,1.0mL/min的流速,检测到波长为280nm。对大黄5种饮片(10批... 详细信息

目的探讨大黄饮片炮制前后物质变化的规律。方法使用高效液相色谱法(High Performance Liquid Chromatography/HPLC)指纹图谱法,用甲醇-1.0%冰醋酸为流动相梯度洗脱,30℃的柱温,1.0mL/min的流速,检测到波长为280nm。对大黄5种饮片(10批次)样品进行对比分析,比较不同的物质成分在不同的大黄饮片中的峰面积变化状况。结果熟大黄中含量最高的为已归属的24个色谱峰中的没食子酸,且5种游离蒽醌(大黄酸、大黄素、大黄素甲醚、芦荟大黄素、大黄酚)在熟大黄中的成分最高;在生片中以4’-经基苯基-2-丁酮-4’-O-p-D-(6〞一没食子酞基)一葡萄糖苷、大黄素8-0-葡萄糖苷和芦荟大黄素-3-CHZ-O-p-D-葡萄糖苷这几种物质成分含量最高;酒大黄在其余的化学成分中含量最高。结论大黄饮品所炮制的温度和时间不同,所得出的大黄饮片炮制前后的化学成分也就不一样,这是其成分变化的最主要的因素。导致大黄蒽醌苷类化学成分的不同程度的降低,但是游离蒽醌含量却有不同程度的增高,都是因为高温或者是长时间的加热所导致。

关键词：大黄饮片炮制前后成分变化