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共同富裕目标下的城乡融合:内在关联、现实困境和推进逻辑

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新疆社会科学 2023年第6期 156-166页

作者：运迪贾则琴同济大学马克思主义学院上海200092

城乡融合发展是扎实推动共同富裕的必然选择与内在要求。城乡融合发展的内涵包括产业融合、制度融合、文化融合、公共服务融合与空间融合,共同富裕目标对“五大融合”提出新的更高要求。新征程上,城乡融合发展面临城乡要素双向流通不畅... 详细信息

城乡融合发展是扎实推动共同富裕的必然选择与内在要求。城乡融合发展的内涵包括产业融合、制度融合、文化融合、公共服务融合与空间融合,共同富裕目标对“五大融合”提出新的更高要求。新征程上,城乡融合发展面临城乡要素双向流通不畅的产业融合困境、城乡二元体制迟滞性强的制度融合困境、乡村文明在中华民族现代文明建设过程中优势未被充分挖掘的文化融合困境、城乡公共资源配置不合理的公共服务融合困境以及城乡空间规划整体性不足的空间融合困境。破解逻辑进路为,加速城乡要素流通以推进城乡物质共富;破除体制机制障碍以推进城乡多元共治;推动城乡文化互促以推进城乡文明共生;优化城乡资源配置以推进城乡社会共建;加强城乡整体规划以推进城乡生态共享。

关键词：城乡融合发展共同富裕城乡要素双向流动城乡关系

乡村振兴助力新发展格局的理论与现实分析--基于马克思再生产循环理论

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技术经济与管理研究 2022年第6期 88-93页

作者：贾则琴龚晓莺同济大学马克思主义学院上海200092

乡村振兴和新发展格局都是关系中国未来发展的重大战略规划。从二者的关系来讲,二者根本目标一致、领域有所交叉、实践进程相互嵌套。同时,乡村振兴是成功构建新发展格局的必然要求和关键环节。以马克思再生产循环理论为理论基础,以乡... 详细信息

乡村振兴和新发展格局都是关系中国未来发展的重大战略规划。从二者的关系来讲,二者根本目标一致、领域有所交叉、实践进程相互嵌套。同时,乡村振兴是成功构建新发展格局的必然要求和关键环节。以马克思再生产循环理论为理论基础,以乡村振兴助力新发展格局构建过程中生产(环节)关系、分配关系、交换关系及消费关系分析为出发点,研究提出现阶段乡村振兴助力新发展格局构建过程中存在的挑战。为此,采取以下措施以破除现有瓶颈:加快提升乡村人力资本水平、加强关键基础设施建设、开发新型生产要素;丰富农民营收手段、促进城乡融合发展;突破传统循环范畴,注重以县域循环带动乡村振兴;提振农民消费欲望、创新农民消费观念、促进乡村产业提质升级。

关键词：乡村振兴再生产循环理论双循环城乡融合新发展格局

新时代共同富裕的时代内涵、长效困境与实现路径

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新疆社会科学 2022年第4期 20-29,188页

作者：贾则琴龚晓莺同济大学马克思主义学院上海200092

新时代共同富裕是具有新的时代特点的共同富裕,是社会发展概念、社会变革概念、美好生活状态概念的集合体。促进共同富裕目标的实现,在明晰新时代共同富裕独特内涵的基础上,关键要厘清扎实推动共同富裕所面临的长效困境并找出其破解思... 详细信息

新时代共同富裕是具有新的时代特点的共同富裕,是社会发展概念、社会变革概念、美好生活状态概念的集合体。促进共同富裕目标的实现,在明晰新时代共同富裕独特内涵的基础上,关键要厘清扎实推动共同富裕所面临的长效困境并找出其破解思路。当前,相对贫困问题、生态环境保护问题及精神生活共同富裕的问题均为阻碍共同富裕长期性与稳定性的现实桎梏,必须逐一破解,其破解思路为:一是扎实推进“先富带后富”,着力破解相对贫困难题;二是培育可持续发展方式,扎牢共同富裕生态基础;三是调整认知偏差,多措并举促进精神生活共同富裕。

关键词：新时代共同富裕长效困境相对贫困精神生活共同富裕

生活化视角下高校思想政治理论课教学话语提升研究

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潍坊工程职业学院学报 2022年第1期35卷 5-10页

作者：贾则琴同济大学马克思主义学院上海200092

提升高校思想政治理论课教学话语的生活化水平是提高话语可接受性和完善相关理论研究的必然要求,符合高校思想政治教育话语高质量发展的现实需要。现阶段,高校思想政治理论课教学话语存在话语理念创新滞后、话语传播内容陈旧、话语传播... 详细信息

提升高校思想政治理论课教学话语的生活化水平是提高话语可接受性和完善相关理论研究的必然要求,符合高校思想政治教育话语高质量发展的现实需要。现阶段,高校思想政治理论课教学话语存在话语理念创新滞后、话语传播内容陈旧、话语传播方式简单、话语体系建设落后四大问题。推进高校思想政治理论课教学话语生活化,应从提升教学话语理念、丰富话语传播内容、转换话语传播方式、完善话语体系建设等方面实现路径优化。

关键词：高校思想政治理论课教学话语生活化

高校思政课增强思想性、理论性和亲和力、针对性研究——以“概论”课为例

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教育探索 2023年第3期 43-46页

作者：龚晓莺贾则琴同济大学马克思主义学院上海200092

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出“要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”,并提出“八个相统一”的具体要求。仔细推敲可以发现,“八个相统一”与“思想性、理论性和亲和力、针对性”一一对应,前者是... 详细信息

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出“要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”,并提出“八个相统一”的具体要求。仔细推敲可以发现,“八个相统一”与“思想性、理论性和亲和力、针对性”一一对应,前者是对后者的阐释和解读。本研究以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例,将内涵阐释与教学实践相结合,深刻剖析“增强高校思政课思想性、理论性和亲和力、针对性”的具体内涵,尝试为高校思政课改革创新提供理论与实践参考。

关键词：思想性理论性亲和力针对性

高校工科课程思政建设的困境、经验及优化路径——基于同济大学土木工程学院的调研分析

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教育与教学研究 2022年第8期36卷 24-35页

作者：贾则琴运迪同济大学马克思主义学院上海200092

课程思政是高校思想政治工作中的“三块硬骨头”之一,高校工科课程思政的开展是高校课程思政推进过程中的难点。选取同济大学土木工程学院为样本进行调研,发现高校工科课程思政面临顶层设计尚待完善、受重视程度不足、专业教育和思政教... 详细信息

课程思政是高校思想政治工作中的“三块硬骨头”之一,高校工科课程思政的开展是高校课程思政推进过程中的难点。选取同济大学土木工程学院为样本进行调研,发现高校工科课程思政面临顶层设计尚待完善、受重视程度不足、专业教育和思政教育存在较大张力、专业课教师对课程思政存在认知偏差、学生多元化发展增加了课程思政工作复杂性等现实困境。总结该学院在学生培养、课程建设、队伍建设、考核评价方面积累的既有经验,提出优化高校工科课程思政效果的路径为:加深对工科课程思政的重视程度、提升高校教师考核体系的科学性和全面性、增强工科专业教育与思政教育的粘连性、引导专业课教师理解课程思政概念的包容性和发展性、实现学生专业能力和综合能力培养的内聚性和耦合性。

关键词：高校工科课程思政

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大学新生的思想政治教育问题及对策探析

长江丛刊 2018年第24期 223-224页

作者：贾则琴太原理工大学马克思主义学院

大学新生的思想政治教育工作在整个大学生的思政工作中占据关键地位。大学新生阶段处于中学向大学转变的真空期,增强其思政工作的实效性,需要学校、教师、辅导员以及学生等各方面的努力。

关键词：大学新生思想政治教育问题对策

习近平精准扶贫观的历史演进、成功机理及重大意义

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中共云南省委党校学报 2021年第4期22卷 13-22页

作者：贾则琴同济大学马克思主义学院上海杨浦区200092

以习近平的基层从政地点变更为标准,习近平精准扶贫观的形成经历了萌芽、孕育、形成及成熟四个时期。精准扶贫在中国的成功实践得益于其中所蕴含的强大精神力量和独特实践智慧。在脱贫攻坚取得全面胜利的当下,习近平的精准扶贫观之“精... 详细信息

以习近平的基层从政地点变更为标准,习近平精准扶贫观的形成经历了萌芽、孕育、形成及成熟四个时期。精准扶贫在中国的成功实践得益于其中所蕴含的强大精神力量和独特实践智慧。在脱贫攻坚取得全面胜利的当下,习近平的精准扶贫观之“精准”成为政府治国理政的新式方法论,对精准扶贫观形成历史演进的梳理是新时代“党史学习教育”的鲜活材料。在全球视野下,精准扶贫经验的推广对于社会主义制度世界影响力的扩大及人类命运共同体理念的践行具有突破意义。

关键词：精准扶贫历史演进中国减贫实践

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数字劳动异化的四重规定及其当代治理

山东工会论坛 2023年第2期29卷 45-54页

作者：贾则琴同济大学马克思主义学院上海杨浦200092

马克思天才性地洞见了资本主义社会中资本与劳动的矛盾关系,创立了“劳动异化”理论。数字资本主义时代的劳动异化现象并没有弱化或消失,反而由于数字劳动的隐秘性等特点而加剧。基于马克思劳动异化理论的分析框架发现:数字劳动者与自... 详细信息

马克思天才性地洞见了资本主义社会中资本与劳动的矛盾关系,创立了“劳动异化”理论。数字资本主义时代的劳动异化现象并没有弱化或消失,反而由于数字劳动的隐秘性等特点而加剧。基于马克思劳动异化理论的分析框架发现:数字劳动者与自己的劳动产品相异化、数字劳动者与数字劳动活动本身相异化、数字劳动者与人的类本质相异化及数字劳动者与数字资本家相异化是当代数字劳动异化的四重规定。为此,需要充分发挥中国特色社会主义制度优势,努力调节数字劳动过程中产生的劳资矛盾,着力减轻数字劳动对广大数字劳动者的异化程度,为实现人的“自由而全面发展”作出阶段性贡献。

关键词：劳动异化数字劳动数字劳动异化异化治理数字零工

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