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变迁社会中的教育财政:中国和俄国的经验

比较教育研究 2001年第10期22卷 61-64页

作者：贝磊妮娜

限于篇幅,本期专栏将重点放在学人论坛,主要介绍贝磊、妮娜重要论文的摘编。计划下一期向读者介绍两个重要的国际性比较教育大会以及CERC的专题系列讲座和CERC近期的出版情况。

关键词：变迁社会教育财政中国俄国教育制度教育改革

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大中国的比较教育:背景、特色、对比及贡献

比较教育研究 2002年第1期23卷 63-64页

作者：贝磊桂勤

本期编者选编翻译了香港大学副校长程介明教授在2001年北美CIES年会上所作的发言,摘要介绍了贝磊教授与编者合著发表的英文文章“大中国的比较教育:背景、特色、对比及贡献”(载英国《比较教育》V37(4)2001),以及中心新近出版的编著《... 详细信息

本期编者选编翻译了香港大学副校长程介明教授在2001年北美CIES年会上所作的发言,摘要介绍了贝磊教授与编者合著发表的英文文章“大中国的比较教育:背景、特色、对比及贡献”(载英国《比较教育》V37(4)2001),以及中心新近出版的编著《教授中国学生:心理及教学的观点》。编者以此期望读者在了解国外学者对中国教育的关注与兴趣的同时,思考我们在自己的岗位上能为中国终生学习的发展做些什么。

关键词：中国比较教育教育特色教育研究成果教育贡献

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亚洲地区的比较教育研究发展及其意义

比较教育研究 1998年第4期 14-16页

作者：贝磊桂勤香港大学首都师大

亚洲地区的比较教育研究发展及其意义贝磊桂勤在国际与比较教育学会第４１届年会上，谢尔曼·斯温在题为“从欧洲主义到后殖民主义”（１９９７）的文章中曾谈到比较教育地区性的发展及其意义。他说：最初主要是欧洲学者加上后来的北美... 详细信息

亚洲地区的比较教育研究发展及其意义贝磊桂勤在国际与比较教育学会第４１届年会上，谢尔曼·斯温在题为“从欧洲主义到后殖民主义”（１９９７）的文章中曾谈到比较教育地区性的发展及其意义。他说：最初主要是欧洲学者加上后来的北美学者从事比较教育研究，这批学者以欧...

关键词：《比较教育研究》比较教育学比较研究研究发展亚洲地区亚洲国家联合国教科文组织中国大陆九十年代北京师范大学

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香港大学比较教育研究中心走向您

比较教育研究 1999年第3期 61-62页

作者：贝磊桂勤

１９９８年，由加拿大多伦多大学教授、香港教育学院院长许美德教授等五人组成的专业发展评审小组，对港大比较教育研究中心成立以来的工作做了如下的评说：“从北美的比较教育观点看，我们已经看到了比较教育中心在过去几年中的发展，... 详细信息

１９９８年，由加拿大多伦多大学教授、香港教育学院院长许美德教授等五人组成的专业发展评审小组，对港大比较教育研究中心成立以来的工作做了如下的评说：“从北美的比较教育观点看，我们已经看到了比较教育中心在过去几年中的发展，注意到该中心通过它先进的互联网网站...

关键词：比较教育研究中心香港大学比较教育学比较教育研究国际教育成就评价协会合作研究亚洲开发银行亚太地区中国教育研究

小国家的考试制度:在国际背景下满足国家需要

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比较教育研究 2000年第6期 57-60页

作者：马克.贝磊香港大学

所有的政府、教师及社团，均企望他们的教育制度反映本国的需要。这一点，有时与希望走出校门的人也成为全球的一部分产生冲突。小国比起大国面临的这种压力更强烈。因为，其公民更需要出外旅行，因此也更加想要确保他们具有国际当代水... 详细信息

所有的政府、教师及社团，均企望他们的教育制度反映本国的需要。这一点，有时与希望走出校门的人也成为全球的一部分产生冲突。小国比起大国面临的这种压力更强烈。因为，其公民更需要出外旅行，因此也更加想要确保他们具有国际当代水准及认可的资格。本文尤其集中探讨了通向正规学历的中学考试，总结了英联邦中小国家资格的地方化与国际化要素间的平衡，主要讨论了英联邦或其它地方的三种模式：由一国官方机构、多国地区性团体及宗主国委员会等设置的考试。没有哪种模式一定是最好的，有时，两种甚至是三种模式并存。各国政策制定者通过比较分析可学到有用的经验。小国考试行政制度有三种模式，分述如下：本国考试南太平洋的多数国家考试由他们的教育部组织；莱所托和斯威士兰有半政府性的考试机构；马耳他的考试局则以国立大学为基地。有些国家，国家考试与由外部机关设立的考试一起举行。比如塞舌尔，国家设有面向中学四级、五级所有学生的考试，但有些五级学生也参加剑桥大学地方考试联合组织(UCLES)的考试。本国考试比其它方式给予或至少看起来给予国家官方在课程上有更多的控制权。博茨瓦纳国家教育委员会提出了关于剑桥海外学校证书地方化的主张。该委员会的报告说：“提出这一建议，主要...

关键词：英联邦国家小国家教育制度考试行政制度制度选择复杂性

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从多重比较的角度看教育制度研究

外国教育研究 2010年第3期37卷 1-5页

作者：蒋凯贝磊北京大学教育学院北京100871 联合国教科文组织国际教育规划研究所巴黎75116

大量的比较教育研究聚焦于教育制度。但是,这一关注点有时是模糊的,并且对分析单位缺乏清晰的界定。将教育制度作为比较教育研究的分析单位,有关的理论和方法问题需要深入细致的探讨。一些国家有多种教育制度,因而聚焦于教育制度的研究... 详细信息

大量的比较教育研究聚焦于教育制度。但是,这一关注点有时是模糊的,并且对分析单位缺乏清晰的界定。将教育制度作为比较教育研究的分析单位,有关的理论和方法问题需要深入细致的探讨。一些国家有多种教育制度,因而聚焦于教育制度的研究可以是国家内的,也可以是跨国家的。

关键词：教育制度分析单位国内比较跨国比较

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补习性私人家教:规模多大,意义如何?

比较教育研究 2000年第1期21卷 61-62页

作者：马克·贝磊

我近期刚刚完成了有关补习性私立家教——规模及其意义的跨国比较研究。其主标题是“影子教育体制”。以此为名，是因为私立补习性家教在很多国家已具相当规模，俨然成为主流教育的补充与仿效，很多全日制教师亦是半日制私人家教。... 详细信息

我近期刚刚完成了有关补习性私立家教——规模及其意义的跨国比较研究。其主标题是“影子教育体制”。以此为名，是因为私立补习性家教在很多国家已具相当规模，俨然成为主流教育的补充与仿效，很多全日制教师亦是半日制私人家教。...

关键词：家教主流私人

欧洲地区影子教育研究:发展态势、动因及政策启示

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全球教育展望 2020年第2期49卷 35-61页

作者：马克·贝磊华东师范大学教育学部上海200062

与东亚和其他地区相比,欧洲地区影子教育起步较晚,但自20世纪90年代起日渐盛行。根据影子教育发展的不同特征可将欧洲分为四个区域进行研究。南欧地区的影子教育受其政治局势和文化因素影响,盛行时期最长。东欧地区的影子教育在苏联解... 详细信息

与东亚和其他地区相比,欧洲地区影子教育起步较晚,但自20世纪90年代起日渐盛行。根据影子教育发展的不同特征可将欧洲分为四个区域进行研究。南欧地区的影子教育受其政治局势和文化因素影响,盛行时期最长。东欧地区的影子教育在苏联解体后开始迅猛发展,经济及社会结构的剧变驱使教师等群体通过补习获取额外收入。在西欧,与公立教育并行的教育市场化变革推动了当地影子教育的发展。北欧是影子教育发展最为缓慢的地区,当地影子教育市场规模尚小,但也在扩张之中。本文绘测了影子教育在欧洲的发展版图,讨论了其发展动因,并论述了其对政策制定者的启示。

关键词：欧洲发展动因政策私有化课外补习影子教育

教育规划的发展与变革路径——基于国际教育规划研究所标志性文献与会议的分析

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教育发展研究 2009年第3期29卷 1-7页

作者：马克·贝磊丁笑炯联合国教科文组织国际教育规划研究所

1963年,联合国教科文组织在法国巴黎创建了国际教育规划研究所(International Institute for Educational Planning,简称IIEP),该机构专事教育规划与管理方面的研究和培训。

关键词：库姆入学人数国际教育规划研究所 IIEP 规划长远计划变革路径会议标志性