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考试改革与人的全面发展

教育研究 1995年第11期16卷 61-66页

作者：臧铁军中央教育科学研究所

本文从教育与社会的关系入手,深入分析了考试对学生社会化过程产生的影响。考试改革的出发点是创造出使学生全面发展的环境,最终实现人的全面发展的目的。文章阐明了考试必备的原则、特点及如何处理具体考试与教育系统大目标的关系等问题。

关键词：考试改革人的全面发展学生全面发展考试模式人的发展社会需要校内考试学校教育标准化考试升学考试

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考试的人道性及人道原则

北京师范大学学报（社会科学版） 1996年第3期 37-42页

作者：臧铁军

考试由教育中分化出来，成为相对独立的环节，是人类教育史上的一个进步，但也正是由于这种分化使得考试的本质蜕变了，甚至出现了违反人性的，非人道的现象。因此考试改革必须遵循人道的原则。考试应当既是理性的，又是充满人类情感的... 详细信息

考试由教育中分化出来，成为相对独立的环节，是人类教育史上的一个进步，但也正是由于这种分化使得考试的本质蜕变了，甚至出现了违反人性的，非人道的现象。因此考试改革必须遵循人道的原则。考试应当既是理性的，又是充满人类情感的；既符合学生的生理特点，又适应他们的心理要求；既促进当前学习，更立足于长远发展；既满足个体需要，更要为人类总体利益服务。考试要高扬人性，把学生切实作为一个精神的生命体，考试应担起培养人的精神力量的责任。

关键词：考试改革人道性原则主体精神个性差异人的全面发展人的发展人的价值人道原则后进学生主观能动

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新高考改革的六项原则

教育研究 2010年第3期31卷 52-56,90页

作者：臧铁军北京教育考试院

新课程背景下的高考改革正在全国铺开,提出并论证高考改革的原则,既是对高考理念和其支撑性理论的一个解读,也是对高考的现实发展和未来走向的一种诠释。"高考改革的系统性的原则"、"考试内容改革和命题的能力立意原则"、"平稳过渡的原... 详细信息

新课程背景下的高考改革正在全国铺开,提出并论证高考改革的原则,既是对高考理念和其支撑性理论的一个解读,也是对高考的现实发展和未来走向的一种诠释。"高考改革的系统性的原则"、"考试内容改革和命题的能力立意原则"、"平稳过渡的原则"是当前和未来高考改革都需要始终遵从的,因而带有根本性;而"扩大高校招生自主权原则"、"适应高等教育步入大众化普及化阶段的原则"、"多元评价录取的原则",是目前正在进入到高考改革操作中的理念,在今后占有的比重将会逐步加大。

关键词：新课程高考高考改苹

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21世纪高中毕业会考的使命与任务

教育研究 2000年第9期21卷 41-43页

作者：臧铁军央教育科学研究所研究员。北京100088

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“考”与“教”的辩证关系

课程．教材．教法 1997年第9期17卷 50-52页

作者：臧铁军中央教育科学研究所

“考”与“教”的辩证关系中央教育科学研究所臧铁军在学校教育中，考试与教学常是相对应的。但“考”与“教”究竟谁服从谁，却常引起人们的争论。像先有鸡还是先有蛋的问题一样，考与教的逻辑循环在讨论中构成了又一个怪圈。这里所说... 详细信息

“考”与“教”的辩证关系中央教育科学研究所臧铁军在学校教育中，考试与教学常是相对应的。但“考”与“教”究竟谁服从谁，却常引起人们的争论。像先有鸡还是先有蛋的问题一样，考与教的逻辑循环在讨论中构成了又一个怪圈。这里所说的“考”仅指专为评定学生的考试。为...

关键词：课程目标教学大纲考试大纲教学过程教学要求考试结果认识过程教育目标辩证关系社会需求

两次能力考试的构想：关于一种新的高考改革模式的分析研究

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教育研究 1990年第9期11卷 75-78,48页

作者：臧铁军

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综合科目考试与命题研究

综合科目考试与命题研究

1999年

作者：臧铁军

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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学生与考试的关系研究

教育科学 1997年第3期 18-21页

作者：臧铁军中央教育科学研究所副研究员100088

在学校,围绕考试产生的关系十分复杂,然而应试教育使种种关系都变得单一起来。但这看似简单的关系却掩饰着学生多种复杂的心理。这样的关系构成的教学环境形成学生特定的考试心理,唯分数心理又强化了教学环境。由应试教育向素质教育的... 详细信息

在学校,围绕考试产生的关系十分复杂,然而应试教育使种种关系都变得单一起来。但这看似简单的关系却掩饰着学生多种复杂的心理。这样的关系构成的教学环境形成学生特定的考试心理,唯分数心理又强化了教学环境。由应试教育向素质教育的转变,除了端正教育思想,还应着重理顺学生与考试的关系,建立一个有利于素质教育的心理环境。

关键词：考试动机考试作弊学习动机学业成绩内在动机成功标准无力感考试成绩参加考试应试教育

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新高考中学业水平考试成绩转换研究

教育研究 2017年第12期38卷 68-75页

作者：臧铁军杨君北京教育考试院

新一轮高考招生制度改革已在上海、浙江成功落地实施。上海、浙江的学业水平考试的分数呈现和转换方式有所不同,而后续改革省市依据各自的特点对分数的呈现和转换也有不同的设计要求。研究综合考虑中学教学、考试命题、高校招生及社会... 详细信息

新一轮高考招生制度改革已在上海、浙江成功落地实施。上海、浙江的学业水平考试的分数呈现和转换方式有所不同,而后续改革省市依据各自的特点对分数的呈现和转换也有不同的设计要求。研究综合考虑中学教学、考试命题、高校招生及社会公众关切等多方面因素,对新高考中学业水平考试成绩的转换原则进行了论证。对浙沪试点方案以及其他受关注方案的特点、利弊进行分析的基础上,提出了基于"百分等级"的分段成绩转换方案。运用该方案对2016年高考实测数据的分析表明,该方案能够满足学生的选科需要,较好地处理了学科间的难度平衡问题,符合"大平行志愿"投档录取的招生模式的要求,同时也缓解了学业水平考试分数呈现和转换的一些潜在矛盾。

关键词：学业水平考试成绩转换百分位等级