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小学英语语篇教学中拓展活动的设计与实施

中小学外语教学 2021年第10期44卷 38-43页

作者：胡英博浙江省绍兴市越城区培新小学

在小学英语语篇教学中设计和实施拓展活动时,教师可以从以说促读、以读助读和以写辅读等活动形式入手,设计多种形式的拓展活动,以促使学生在学习过程中体会趣味性与获得成就感,提高语篇教学的实效。

关键词：小学英语语篇教学拓展活动

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“XMOV世界微影像节”的受众研究

“XMOV世界微影像节”的受众研究

作者：胡英博大连工业大学

学位级别：硕士

时下流行的影像形式“微电影”的发展追根溯源可以从“电影史”出发。从“无声电影”到“有声电影”再到“电影彩色化”和“电影院革命”以及后来技术革新的“电脑特效”。电影作为“影像活动”已经发展成为了21世纪人们最重要的娱乐、... 详细信息

时下流行的影像形式“微电影”的发展追根溯源可以从“电影史”出发。从“无声电影”到“有声电影”再到“电影彩色化”和“电影院革命”以及后来技术革新的“电脑特效”。电影作为“影像活动”已经发展成为了21世纪人们最重要的娱乐、交流工具之一。电影对政治、科技、艺术等领域都有着重要的影响。着眼当下,网络信息技术的高速发展和生活节奏加快,使得多媒体移动设备被广泛运用在生活的各个方面,也因此诞生了新的影像形式即“微影像”。“微影像”重新强调了“影像”在社会中的交流、娱乐的重要性、功能性。在网络信息传播技术迅猛发展的今天,大量的网络平台、移动媒体如雨后春笋般涌现出来。当下的网络环境经常被称为“微时代”,这是因为当下信息碎片化已经成为影视艺术新形式的基本社会特征。“微影像”凭借着“短、平、快”的自身特点,在最近几年的网络社交平台上瞬间兴起并迅速传播。它以一种独特的风格与传播形式展现在人们面前,它的“创意性”“娱乐性”符合了新时代的传播环境和欣赏习惯。在这个多元化的时代,也是一个由娱乐文化生活和社会结构发展相互组成的一个复杂的有机体。为了尽量避免落入娱乐的“粗俗”和“媚俗”的怪圈,我们每一个人除了要有一个自己的视觉身份还需要有“娱乐文化的自觉”。由法国IMA国际微影像联盟(International Micromovage Ally)主办,大连工业大学承办的“XMOV世界微影像节”旨在宣扬影像文化,为全球微影像爱好者创建一个交流的通道,搭建一个创意、拍摄、展示、传播的世界性影像交互平台,达成跨文化跨区域的艺术交流与合作平台。本文以互联网新媒体生态环境为背景,以“XMOV世界微影像节”为研究对象,分析“XMOV世界微影像节”其中一系列数据现象。首先从微影像的传播与发展现状进行阐述微影像是如何兴起,其主要特征,其次梳理微影像的发展现状。对微影像的受众进行分析,分别从受众性别比例、年龄、职业、学历、收入来分析受众的结构指向性;从受众观看动机、观看渠道和频率、题材偏好等来阐述受众的行为指向性;从受众的使用与满足的角度来分析受众的动机和需求指向性。最后,通过对受众的调查和反馈信息的整理,提出适应当下碎片化时代的发展策略,以帮助“XMOV世界微影像节”更好的发展,提高其社会影响力和文化价值。

关键词：微影像受众研究受众调查娱乐性碎片化

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合作学习在小学英语教学中的研究

合作学习在小学英语教学中的研究

作者：胡英博浙江大学

学位级别：硕士

合作学习是目前教育界备受关注的一个研究领域。简言之,合作学习就是学生一起活动以完成共同学习目标的教学方法。然而,大多数是关于合作学习在小学英语教学中存在的问题和如何解决问题。相应而言,对于合作学习在小学英语课堂教学中的... 详细信息

合作学习是目前教育界备受关注的一个研究领域。简言之,合作学习就是学生一起活动以完成共同学习目标的教学方法。然而,大多数是关于合作学习在小学英语教学中存在的问题和如何解决问题。相应而言,对于合作学习在小学英语课堂教学中的正确开展步骤和有效性的研究却不多见。并且,笔者也对任教学校的一些一线英语教师进行了问卷调查,发现有55%的英语教师对合作学习理论与实践缺少了解,只有35%的英语教师认为合作学习有用。本次研究中,笔者首先在了解分析本校英语教学现状的基础上,对合作学习的相关概念、理论框架和国内外研究现状进行详细的研究和学习;其次,在实验过程中,笔者采取了教材内容重编、小组成员组合、合作规矩制定、合作方式培养等环节,在实验班中开展为期一个学期的教学研究;再次,笔者将课堂观察、调查问卷、访谈法和实验前后两次期末考试的成绩作为依据,并利用表格和统计分析对所有数据进行了详细地对比分析。笔者根据本次实验期间教学的切身感受和各项实验分析结果,得出了一套行之有效的合作学习步骤:教师要根据学生特点将学生分成4人小组,在小组中设立小组长,建立合作的规矩和制度等,论证了只要合理地开展合作学习,小学英语课堂教学时效可以提高。经过一学期的教学实践,学生课堂的参与度提高了,90%的学生都愿意在课堂上表述自己的想法,喜欢上英语课,改变了对英语学习的兴趣和态度。同时,学生的英语听说能力也提高了,他们愿意再合作过程中用英语进行交流。不仅如此,他们还将合作精神运用到了英语课堂以外的地方。鉴于上述研究发现,笔者也对小学英语教师提出了一些教学建议:合作内容要贴近学生生活,对学生要进行合理分组,任务分配要清楚,对合作结果要给予有效地评价,不应只在公开课上采用合作学习。希望教师自己本身也要多学习有关于合作学习的理论和方法,以便能更好地促进小学英语教学。

关键词：合作学习小学英语教学步骤效果评价

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翻转课堂在小学英语教学中的应用研究

基础外语教育 2017年第1期19卷 20-27页

作者：胡英博浙江省绍兴市越城区培新小学

本文从对翻转课堂的起源开始论述,比较了翻转课堂与传统课堂的不同之处,说明了翻转课堂自身所具有的特征,并基于此探讨了翻转课堂的教学模式。在该模式的指导下,笔者进行了一节课的翻转课堂英语教学研究,通过比较研究所得的数据,探究了... 详细信息

本文从对翻转课堂的起源开始论述,比较了翻转课堂与传统课堂的不同之处,说明了翻转课堂自身所具有的特征,并基于此探讨了翻转课堂的教学模式。在该模式的指导下,笔者进行了一节课的翻转课堂英语教学研究,通过比较研究所得的数据,探究了翻转课堂的教学优势,也提出了翻转课堂在英语教学应用中所存在的局限性。

关键词：翻转课堂英语教学应用研究

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翻转课堂在小学英语教学中的应用研究

促进“教-学-评”一致:小学英语故事类语篇教学中的表现性评价策略

小学英语教与学 2017年第5期 20-27页

作者：胡英博

文章从对翻转课堂的起源开始论述，比较了翻转课堂与传统课堂的不同之处，说明了翻转课堂自身所具有的特征，并基于此探讨了翻转课堂的教学模式。在该模式的指导下，笔者进行了一节课的翻转课堂英语教学研究，通过比较研究所得的数据，... 详细信息

文章从对翻转课堂的起源开始论述，比较了翻转课堂与传统课堂的不同之处，说明了翻转课堂自身所具有的特征，并基于此探讨了翻转课堂的教学模式。在该模式的指导下，笔者进行了一节课的翻转课堂英语教学研究，通过比较研究所得的数据，探究了翻转课堂的教学优势，也提出了翻转课堂在英语教学应用中所存在的局限性。

关键词：翻转课堂英语教学应用研究

来源：人大复印报刊资料评论

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小学教学设计 2024年第12期 64-67页

作者：胡英博浙江省绍兴市培新小学

一、表现性评价的定义、特征和框架(一)表现性评价的定义表现性评价也被称为实作评量、基于表现的评价等,它不是一个全新的概念,表现性评价的前身被称为表现性测验(Performance test),最早出现于1950年前后的教育心理学领域(周文叶等,20... 详细信息

一、表现性评价的定义、特征和框架(一)表现性评价的定义表现性评价也被称为实作评量、基于表现的评价等,它不是一个全新的概念,表现性评价的前身被称为表现性测验(Performance test),最早出现于1950年前后的教育心理学领域(周文叶等,2022)。

关键词：表现性评价小学英语教育心理学故事类语篇教学基于表现的评价表现性测验实作评量

小学英语读写教学现状与实践探究——以PEP教材中的Read and write为例

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教学月刊（小学版）（综合） 2018年第12期 28-32页

作者：胡英博浙江省绍兴市越城区培新小学 312000

现阶段的小学英语读写教学中仍存在一些不合理现状,结合案例,教学Read and write环节时,教师可以设置导入环节,帮助学生巩固重难点;组织多样解读,帮助学生深入理解文本;扎实跟读训练,培养学生的英语语感;开展拓展活动,提高学生语用能力... 详细信息

现阶段的小学英语读写教学中仍存在一些不合理现状,结合案例,教学Read and write环节时,教师可以设置导入环节,帮助学生巩固重难点;组织多样解读,帮助学生深入理解文本;扎实跟读训练,培养学生的英语语感;开展拓展活动,提高学生语用能力。此外,教学中还应包含明确的教学目标,合理的拓展设计,长期的渗透教学。在此基础上落实教学环节,将切实地提高小学英语读写课的教学实效。

关键词：小学英语读写教学操作策略

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“留白”在英语课堂教学中的运用

教学月刊（小学版）（综合） 2012年第11期 14-15页

作者：胡英博浙江省绍兴市培新小学

"留白"是艺术表现手法之一,是指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出"空白".在绘画中,留白就是"恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前",给人创造了一种虚幻空灵的意境;在音乐中,留白就是"别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声",给人留... 详细信息

"留白"是艺术表现手法之一,是指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出"空白".在绘画中,留白就是"恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前",给人创造了一种虚幻空灵的意境;在音乐中,留白就是"别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声",给人留下了一个纵横驰骋的空间;在文学作品中,留白就是"于无声处听惊雷,于无风处觅鱼踪",给人搭建了一个品味遐想的舞台.

关键词：留白艺术教学卡片小学英语英语课堂教学

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在文本细读处培养学生的思维品质

教学月刊（小学版）（综合） 2021年第12期 34-37页

作者：胡英博浙江省绍兴市越城区培新小学 312099

培养学生的思维品质是英语阅读教学的主要任务之一。然而在实际教学中,学生的思维参与程度不够。对此,教师将精准教学与思维的特性有机地结合起来。以小学高段的语篇教学为例,教师应疏通文章思路,训练思维的逻辑性;引导品味和质疑,提升... 详细信息

培养学生的思维品质是英语阅读教学的主要任务之一。然而在实际教学中,学生的思维参与程度不够。对此,教师将精准教学与思维的特性有机地结合起来。以小学高段的语篇教学为例,教师应疏通文章思路,训练思维的逻辑性;引导品味和质疑,提升思维的批判性;设置有效迁移,培养思维的创造性,由此提升学生的语言能力和思维水平。

关键词：小学英语思维品质阅读教学语言能力