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论城市更新背景下工业遗存建筑的改造模式

城市建设理论研究(电子版) 2024年第5期 19-21页

作者：王保中刘景阳王丹丹王瑞红黄河交通学院汽车工程学院

本文围绕城市更新背景下工业遗存建筑的改造模式进行了论述。首先探讨了工业遗存建筑改造的意义，阐述了其在延续城市历史文脉、促进城市可持续发展方面的重要作用。接着，对于常用的工业遗存建筑改造模式，分别进行了介绍和分析，包括... 详细信息

本文围绕城市更新背景下工业遗存建筑的改造模式进行了论述。首先探讨了工业遗存建筑改造的意义，阐述了其在延续城市历史文脉、促进城市可持续发展方面的重要作用。接着，对于常用的工业遗存建筑改造模式，分别进行了介绍和分析，包括重建型改造、改造型改造、经典复原型改造和重新配置型改造。旨在对未来的工业遗存建筑改造提供参考。通过本文的研究，有助于更好地理解工业遗存建筑改造的意义和必要性，为未来的城市更新和发展提供重要指导意义。

关键词：城市更新工业遗存建筑改造模式

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汽车制造工艺学课程中思政教学策略的探究

时代汽车 2024年第4期 107-109页

作者：王保中王凯王彦婷王丹丹王瑞红黄河交通学院河南省焦作市454950

文章旨在探讨汽车制造工艺学课程中思政教学策略的应用与发展,以促进学生的思想品德和专业素养的全面提升。在研究中,作者首先介绍了思政教育的概念、内涵和重要性,以及思政教育在高等教育中的地位和作用。其次,作者分析了思政教育与汽... 详细信息

文章旨在探讨汽车制造工艺学课程中思政教学策略的应用与发展,以促进学生的思想品德和专业素养的全面提升。在研究中,作者首先介绍了思政教育的概念、内涵和重要性,以及思政教育在高等教育中的地位和作用。其次,作者分析了思政教育与汽车制造工艺学课程的关系,进而提出了问题导向、项目驱动、实践教学、案例教学、互动式教学等思政教学策略,并阐述了每种策略的优点和适用范围。最后,作者探讨了思政教育与汽车制造工艺学课程的融合与发展,提出了思政教育在汽车制造工艺学课程中的应用和思政教育与汽车制造工艺学课程的协同发展与创新。文章旨在为汽车制造工艺学教师提供思政教育的有效策略,为学生的全面发展和素质提高提供指导和帮助。

关键词：思政教育汽车制造工艺学教学策略专业素养思想品德

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影响冠心病二级预防的因素及预防措施

人人健康 2024年第7期 34-34页

作者：王保中张丹梅武警黑龙江省总队医院

冠心病作为心血管疾病的一种类型，可影响到人们的身心健康，需要及早进行有效的预防，以便减少冠心病的发生概率。冠心病的二级预防主要是为了减少冠心病以及其并发症的发生，减少病死率、残疾率，从而有效改善人们的生活质量。影响冠...

冠心病作为心血管疾病的一种类型，可影响到人们的身心健康，需要及早进行有效的预防，以便减少冠心病的发生概率。冠心病的二级预防主要是为了减少冠心病以及其并发症的发生，减少病死率、残疾率，从而有效改善人们的生活质量。影响冠心病二级预防的原因经济负担重对许多家庭来说，长期治疗冠心病是一笔不小的开销，尤其是对于农村和偏远山区的患者来说，费用问题可能导致他们无法持续接受规范治疗，影响治疗的连续性和有效性。

关键词：

来源：博看期刊

课程教学——艺术与技术的“合璧之魅”——关于信息技术与课程教学整合的哲学意义再思考

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中国电化教育 2013年第5期 15-18,86页

作者：王保中枣庄学院心理与教育科学学院山东枣庄277160

关于信息技术与课程教学整合的哲学意义探讨,无疑可以加深教师的理论认识,从而提升现实价值。信息技术于课程教学整合根本上是信息技术与教育之根本——人的整合,也就是信息技术与教师和学生的"整合",而信息技术与教师的"整合"需要在教... 详细信息

关于信息技术与课程教学整合的哲学意义探讨,无疑可以加深教师的理论认识,从而提升现实价值。信息技术于课程教学整合根本上是信息技术与教育之根本——人的整合,也就是信息技术与教师和学生的"整合",而信息技术与教师的"整合"需要在教育教学实践中促成以信息技术为代表的教学技术与教学艺术从剥离异化走向"合璧"。信息技术与课程教学的整合中,教师的主体意识和本质力量必须的第一位的,就是说教师必须以主体意识和本质力量整合信息技术,而不是对信息技术的简单使用或"亦步亦趋"。在教育教学实践,绝不是教师退居为幕后工作者而变成各种信息技术的汇演,教师要通过主体意识和本质力量的建构,将信息技术转为自身独具创造性和艺术性的教学技术,重新走上教育教学实践的舞台,让教学技术与教学艺术的"合璧之魅"重放光彩。

关键词：教学技术教学艺术整合人和技术

普通高中信息技术课程目标的“具象”和“本土”问题探析

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中国电化教育 2011年第7期 7-10页

作者：王保中山东枣庄学院教育技术与传播系山东枣庄277160

我国普通高中信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养,信息素养的培养和提升体现在信息和信息技术的相关的"知识与技能""过程与方法"和"情感态度与价值观"中。从课程标准可以看出,高中信息技术课程目标设计体现了"多元价值取... 详细信息

我国普通高中信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养,信息素养的培养和提升体现在信息和信息技术的相关的"知识与技能""过程与方法"和"情感态度与价值观"中。从课程标准可以看出,高中信息技术课程目标设计体现了"多元价值取向",重视和强调科学与人文、技术与伦理、知识与能力,以及个人与社会的辩证统一。通过分析专家对信息素养的阐述,我们可以看到,很多专家关于信息素养内涵的阐释中,隐含着上述多元价值取向。除了上述价值取向之外,信息技术课程目标设计或信息素养的提升和培养,还应该强调"具象"和"本土"问题,处理好理念与具象及国际与本土的辩证统一关系。随着信息化程度的不断提高,信息素养的具象本土化培养显得尤为重要。

关键词：信息素养具象本土多元价值取向身心发展

革命还是融合——对当前日本教育信息化及电子教科书开发应用状况的评析

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中国电化教育 2015年第9期 17-21页

作者：王保中枣庄学院心理与教育科学学院山东枣庄277160

日本对以电子教科书为标志的新的教育信息化推出了新的政策和措施,进行了科学严谨的理论探讨和实证研究,而且非常重视教育现场的教师和学生对电子教科书等新教育媒体的意见和态度。从政策措施到教育现场的实证研究和调查分析说明,以电... 详细信息

日本对以电子教科书为标志的新的教育信息化推出了新的政策和措施,进行了科学严谨的理论探讨和实证研究,而且非常重视教育现场的教师和学生对电子教科书等新教育媒体的意见和态度。从政策措施到教育现场的实证研究和调查分析说明,以电子教科书为标志的新的教育信息化浪潮,不是对传统教科书乃至教育和学习的革命,电子教科书与传统教科书在教育和学习中相得益彰,内化形成一线教师、学生的教育和学习新的思想和范式,是各种教育理念与实践相互碰撞共同演进的过程。

关键词：电子教科书教师和学生调查教育技术生成性经验取向