检索结果-南通市图书馆

人源性长寿保障基因2通过与V-ATPase作用抑制肝癌细胞的生长

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生理学报 2010年第3期62卷 196-202页

作者：唐宁金洁邓云柯荣湖沈秋瑾樊少华覃文新复旦大学上海医学院上海200032 上海市肿瘤研究所癌基因及相关基因国家重点实验室上海200032 江苏大学生命科学院镇江212013

人源性长寿保障基因2(Homo sapiens longevity assurance homologue2,LASS2)是本实验室克隆到的一个与酵母长寿保障基因LAG1高度同源的人类新基因。前期研究显示,LASS2可与V-ATPase质子泵的c亚基ATP6L结合,过表达LASS2可以抑制肝癌细胞S... 详细信息

人源性长寿保障基因2(Homo sapiens longevity assurance homologue2,LASS2)是本实验室克隆到的一个与酵母长寿保障基因LAG1高度同源的人类新基因。前期研究显示,LASS2可与V-ATPase质子泵的c亚基ATP6L结合,过表达LASS2可以抑制肝癌细胞SMMC-7721的生长。本研究旨在探讨LASS2对V-ATPase质子泵功能的调节是否参与LASS2对肝癌细胞生长的抑制作用。使用本室构建、保存的pCMV-HA2-LASS2质粒瞬时转染肝癌细胞(HCCLM3),而未转染质粒的HCCLM3细胞作为空白对照,运用CCK-8试剂盒检测细胞生长情况;采用BCECF-AM和BCECF氢离子敏感探针分别测定细胞内、外H+浓度;应用流式细胞仪检测细胞凋亡;Western blot检测线粒体和胞质内细胞色素c(cytochrome c,Cytc)、胞质中的无活性pro-caspase-3的表达情况。结果显示,外源性LASS2的过表达对HCCLM3细胞生长有抑制作用;过表达LASS2使HCCLM3细胞内H+浓度上升,细胞凋亡率提高,线粒体Cyt c释放增加,胞质中pro-caspase-3含量下降。以上结果提示提示LASS2可能通过调控V-ATPase质子泵的功能,提高细胞内H+浓度,从而激活细胞线粒体凋亡途径、抑制肝癌细胞的生长。

关键词：人源性长寿保障基因2 肝癌细胞生长凋亡细胞色素c

久熏幽兰人自香——音乐教育需要重视学生的音乐积累

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中小学音乐教育 2005年第5期 5-5,7页

作者：沈秋瑾江苏

“春天在哪里呀，春天在哪里……”“小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞……”一段段熟悉而难忘的旋律，一张张洋溢着幸福的笑脸，吸引着每一位听课教师，学生时而欢歌，时而舞蹈，时而拍打着变化的鼓点，开心地唱啊，跳啊，那么地投入... 详细信息

“春天在哪里呀，春天在哪里……”“小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞……”一段段熟悉而难忘的旋律，一张张洋溢着幸福的笑脸，吸引着每一位听课教师，学生时而欢歌，时而舞蹈，时而拍打着变化的鼓点，开心地唱啊，跳啊，那么地投入。这是一节音乐课的开场，教师与学生一起将一些积累的音乐作品进行再现、创作，在美中快乐着、享受着，

关键词：学生教育需要积累听课教师音乐作品音乐课春天

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行动着,幸福着

江苏教育研究（职教）（C版） 2010年第11期 23-24页

作者：沈秋瑾太仓市经贸小学 215400

2008年秋天,我校＂教师发展学校＂项目的序幕刚刚拉开,我们就唱起了一首有趣的＂颠倒＂歌。习惯于接受安排的我们,破天荒地获得＂小兵＂自主选择＂将军＂的权利。就这样,我们拥有了自己的导师,也拥有了属于自己的学习团队——

关键词：幸福教师发展学校 2008年自主选择学习团队导师

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小学“音乐教材”适应性运用策略探究

教育科研论坛 2009年第12期 20-21页

作者：沈秋瑾江苏省太仓市经贸小学

《音乐课程标准》中指出,音乐教育以审美为核心,音乐课的价值在于通过聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动,使学生充分体会蕴涵音乐之中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美所吸引、所陶醉,并与之产生共鸣。准确把握音乐教材

关键词：音乐教材课程标准小学歌曲声乐曲策略探究音乐教师教学内容分解策略把握教材适应性

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行动着,幸福着

江苏教育研究 2010年第33期 23-24页

作者：沈秋瑾太仓市经贸小学

2008年秋天,我校'教师发展学校'项目的序幕刚刚拉开,我们就唱起了一首有趣的'颠倒'歌。习惯于接受安排的我们,破天荒地获得'小兵'自主选择'将军'的权利。就这样,我们拥有了自己的导师,也拥有了属于自己的学习团队——

关键词：幸福课程资源

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“学有优教”视野下文化育人机制的探索

华夏教师 2016年第11期 18-19页

作者：沈秋瑾太仓市青少年活动中心

随着时代的发展,校外教育作为基础教育的重要组成部分,其积极作用和独特功能得到充分肯定与广泛认同。学有优教是指为学生的健康发展提供优质教育、不断提高教育质量、优化教育资源配置的教育发展理念。

关键词：优教校外教育渗透式育人机制教育资源配置教育质量教育发展教学特色精神财富体验式

把握时代脉搏,让校外教育特色课程建设更有效

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小学教学研究 2023年第12期 31-32,37页

作者：沈秋瑾江苏省太仓市青少年活动中心

时代的变迁对校外教育发展提出了新的挑战。新时代儿童成长环境的巨大变化,促使我们要重新认识校外教育在儿童成长中的特殊意义,进而不断推进顶层设计、课程研发、学习变革、资源运用等来满足不断变化的社会发展需求和个性化学习需求。... 详细信息

时代的变迁对校外教育发展提出了新的挑战。新时代儿童成长环境的巨大变化,促使我们要重新认识校外教育在儿童成长中的特殊意义,进而不断推进顶层设计、课程研发、学习变革、资源运用等来满足不断变化的社会发展需求和个性化学习需求。因而,掌握时代脉搏,让校外教育特色课程建设更有效,是校外教育适应时代发展的关键。

关键词：多样化立体化个性化联盟化

微型种植体作为支抗在矫正错畸形中的临床应用

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中国口腔种植学杂志 2010年第2期15卷 85-86页

作者：沈秋瑾浙江象山秋瑾牙科

目的:探讨微型种植体作为支抗在矫正错畸形中的临床应用价值。方法:本文采用钛合金微螺钉种植体作为种植支抗对后牙锁患者畸形进行矫正,并对矫正前后X线投影测量结果进行比较分析;结果:所有患者均在规定的治疗时间内良好地耐受了微型... 详细信息

目的:探讨微型种植体作为支抗在矫正错畸形中的临床应用价值。方法:本文采用钛合金微螺钉种植体作为种植支抗对后牙锁患者畸形进行矫正,并对矫正前后X线投影测量结果进行比较分析;结果:所有患者均在规定的治疗时间内良好地耐受了微型种植体,微型种植体保持了良好的稳定性。矫治后,所有患者均出现微型种植体周围软组织轻度水肿,但是未出现感染现象。矫治前后,锁牙齿未伸长,相反还有轻度压低作用;对所有患者矫治前后的X线投影测量结果进行比较分析发现,矫治前后SNA、SNB、ANB、FH-MP等均无明显差异,且差异无统计学意义(P>0.05)。结论:本文所用钛合金微螺钉种植体作为种植支抗未导致下颌的旋转,值得临床推广使用。

关键词：微型种植体支抗口腔错[牙合]

减数下颌第二磨牙矫治恒牙期骨性Ⅲ类错畸形的效果分析

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中国现代医生 2011年第14期49卷 23-24页

作者：沈秋瑾杨茜施育才浙江省象山县秋瑾牙科浙江象山315700 青岛大学附属医院口腔科山东青岛266000 乐清市人民医院口腔科浙江乐清325600

目的探讨拔除下颌第二磨牙联合固定矫正技术矫治恒牙期骨性Ⅲ类错畸形的效果,为此类患者寻找更好的治疗方案。方法选择2008年1月～2010年1月入我科治疗的恒牙期骨性Ⅲ类错畸形患者18例,其中男8例、女10例。年龄14.1～18.2岁,平均(16.2±... 详细信息

目的探讨拔除下颌第二磨牙联合固定矫正技术矫治恒牙期骨性Ⅲ类错畸形的效果,为此类患者寻找更好的治疗方案。方法选择2008年1月～2010年1月入我科治疗的恒牙期骨性Ⅲ类错畸形患者18例,其中男8例、女10例。年龄14.1～18.2岁,平均(16.2±1.5)岁。治疗方法为所有患者拔除下颌第二磨牙后,用矫治器矫正畸形。对治疗前后以头颅X线侧位片为基础的头影方法测得的评价矫正治疗效果的指标如角度、线距、比例进行比较分析。结果与矫治畸形前比较,18例患者矫治后上颌第一磨牙至腭平面的垂直距离、下颌平面角、前上面高无明显改变,前后差异无统计学意义(P>0.05);但平面角、腭平面角、前下面高、前面高与治疗前比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论恒牙期骨性Ⅲ类畸形在拔除下颌第二磨牙并用矫形器矫正后因上颌第一磨牙位置保持不变而使上下磨牙的关系得到基本改善,但下颌第一磨牙移动距离较大,且平面逆时针旋转移位,腭平面顺时针旋转移位从而说明治疗效果有限。因此,在矫治恒牙期骨性Ⅲ类错畸形时应遵循的原则是尽量使上磨牙高度稳定、避免前面高的增加,增加矫正的美观程度。

关键词：恒牙期骨胜Ⅲ类错[牙合]畸形第二磨牙第一磨牙