检索结果-南通市图书馆

架起由“习题”到“活动”的桥梁——统编小学语文教材课后习题使用策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文天地 2022年第1期 37-38页

作者：杨艳清江苏省南京市琅琊路小学

作为助学系统的统编教材课后习题明确了教学目标和教学内容,这是学生进行课文学习的主要载体,更是教师开展教学活动的重要参照。用好课后习题,对达成教学目标,突破教学难点大有裨益。然而,在使用统编教材的过程中,常常看到有的老师对课...

作为助学系统的统编教材课后习题明确了教学目标和教学内容,这是学生进行课文学习的主要载体,更是教师开展教学活动的重要参照。用好课后习题,对达成教学目标,突破教学难点大有裨益。然而,在使用统编教材的过程中,常常看到有的老师对课后习题视而不见,仍然按照自己对课文的理解教学,忽视课后习题的价值;有的老师仅在预习时将课后习题布置给学生,学完新课再对部分习题集中检查,缺少有机融合;有的老师则用课后习题作为几个主问题串起教学,看似格外关注,

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

注重“四追求” 提升数学概念教学

文理导航(中旬) 2024年第3期 37-39页

作者：杨艳清厦门市集美小学

数学基础知识中最基础的知识是概念。数学概念是现实世界中空间形式和数量关系及其本质属性在思维中的反映。如何提升概念教学，关系到学生数学学习兴趣、计算能力、思维能力的培养,也关系到学生分析问题和解决问题的能力。本文从“与... 详细信息

数学基础知识中最基础的知识是概念。数学概念是现实世界中空间形式和数量关系及其本质属性在思维中的反映。如何提升概念教学，关系到学生数学学习兴趣、计算能力、思维能力的培养,也关系到学生分析问题和解决问题的能力。本文从“与众不同”“干净利落”“行远升高”和“老树盘根”方面说说提升小学数学概念教学应注重的四个追求。

关键词：数学概念提升概念教学注重四追求

miR-181-5p靶向PTEN/AKT/mTOR通路对氧化应激诱导下人皮肤成纤维细胞自噬及老化的影响

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国老年学杂志 2023年第18期43卷 4538-4542页

作者：黄燕杨艳清万睿周进飞胡梦武汉市第三医院整形外科湖北武汉430060 襄阳市伊莱美医疗美容门诊部

目的探讨miR-181-5p靶向10号染色体上缺失的磷酸酶及张力蛋白同源基因(PTEN)/蛋白激酶B(AKT)/哺乳动物雷帕霉素靶蛋白(mTOR)通路对氧化应激诱导下人皮肤成纤维(HDF)细胞自噬及老化的影响。方法以HDF细胞为研究对象,利用不同浓度H_(2)O_(... 详细信息

目的探讨miR-181-5p靶向10号染色体上缺失的磷酸酶及张力蛋白同源基因(PTEN)/蛋白激酶B(AKT)/哺乳动物雷帕霉素靶蛋白(mTOR)通路对氧化应激诱导下人皮肤成纤维(HDF)细胞自噬及老化的影响。方法以HDF细胞为研究对象,利用不同浓度H_(2)O_(2)(0、100、200、500μmol/L)处理细胞,通过CCK-8法检测细胞存活率,确定构建细胞老化模型的适宜H_(2)O_(2)浓度,并将该浓度H_(2)O_(2)诱导的HDF细胞命名为H_(2)O_(2)模型细胞;双荧光素酶报告基因实验验证miR-181-5p与PTEN的靶向关系;利用Lipofectamine2000试剂盒对H_(2)O_(2)模型细胞进行转染,细胞分组为:空白组(细胞未转染)、miR-181-5p mimics组、miR-NC组、anti-miR-181-5p组、anti-miR-NC组;荧光定量聚合酶链反应(qRT-PCR)检测细胞中miR-181-5p表达水平;Western印迹检测细胞中PTEN/AKT/mTOR通路相关蛋白、自噬相关蛋白(Beclin)-1、微管相关蛋白轻链(LC)3Ⅱ/Ⅰ表达水平;β-半乳糖苷酶(SA-β-gal)试剂盒观察各组细胞形态及SA-β-gal染色阳性比例。结果随着H_(2)O_(2)浓度的升高,HDF细胞存活率逐渐降低,有统计学差异(P清楚,折光性差等老化状态更加明显,SA-β-gal染色阳性率显著升高(P清晰,折光性好,且SA-β-gal染色阳性率显著降低(P<0.05)。结论抑制miR-181-5p可能通过靶向上调PTEN蛋白表达,抑制AKT/mTOR通路,促进细胞自噬,进而延缓氧化应激诱导下HDF细胞老化。

关键词：氧化应激 miR-181-5p 10号染色体上缺失的磷酸酶及张力蛋白同源基因(PTEN)/蛋白激酶B(AKT)/哺乳动物雷帕霉素靶蛋白(mTOR)通路自噬

老年心血管病患者回归社区后连续护理的SWOT分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中西医结合心血管病电子杂志 2015年第17期 162-162页

作者：杨艳清通辽市科尔沁区第一人民医院

目的探讨老年心血管疾病患者回归社区后实施连续护理的临床效果。方法使用SWOT分析的手段,对老年心血管疾病患者在回归社区后,实施连续护理的内部优势、劣势以及在外部环境中存在的威胁,进行识别和分析,对于老年心血管疾病患者在回到社... 详细信息

目的探讨老年心血管疾病患者回归社区后实施连续护理的临床效果。方法使用SWOT分析的手段,对老年心血管疾病患者在回归社区后,实施连续护理的内部优势、劣势以及在外部环境中存在的威胁,进行识别和分析,对于老年心血管疾病患者在回到社区后的连续性护理方法提供相关建议。结果连续护理对老年心血管疾病回归社区后的患者有着重要意义,但也会受到相关客观条件的制约。为了保证到对患者起到较好的护理效果,积极的对社会认可度、管理机制以及服务模式进行分析。结论连续护理是老年心血管疾病回归社区后患者的有效护理手段,但对其中出现的问题进行详细分析,并找出针对性的解决方案,保证到连续护理的效果。

关键词：老年心血管病患者回归社区连续护理 SWOT分析

部编版三年级上册《大自然的声音》教学片段案例分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程研究 2020年第1期 107-108页

作者：杨艳清江苏省南京市琅琊路小学

积极培养儿童愉悦的审美体验,是提高儿童言语品质、语言运用能力的有效途径。文章以"部编版"三年级上册《大自然的声音》教学片段为例,尝试带领学生在言语实践中融入审美体验,通过经验碰撞,初识美的文字;诵读体会,感受美的意境;聚焦文字... 详细信息

积极培养儿童愉悦的审美体验,是提高儿童言语品质、语言运用能力的有效途径。文章以"部编版"三年级上册《大自然的声音》教学片段为例,尝试带领学生在言语实践中融入审美体验,通过经验碰撞,初识美的文字;诵读体会,感受美的意境;聚焦文字,探究美的表达;迁移运用,激发美的情趣,达到积极语用的境界。

关键词：言语品质审美体验语言运用

和错别字说再见——小学中年段学生写错别字的原因与教学对策

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文教学通讯 2020年第44期 23-25页

作者：杨艳清南京市琅琊路小学江苏南京210000

中年段学生写错别字的现象普遍存在,在分析原因的基础上,提出遵循汉字规律,提高识写效率;丰富教学方法,激发学习兴趣;优化复习策略,及时查漏补缺的教学建议。纠正学生的错别字需要时间,教师唯有对症下药,坚持不懈,才能取得成效,让学生... 详细信息

中年段学生写错别字的现象普遍存在,在分析原因的基础上,提出遵循汉字规律,提高识写效率;丰富教学方法,激发学习兴趣;优化复习策略,及时查漏补缺的教学建议。纠正学生的错别字需要时间,教师唯有对症下药,坚持不懈,才能取得成效,让学生早日和错别字说再见。

关键词：中年段错别字识字写字教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

工程量清单招标方法的探讨

江西建材 2008年第3期 111-112页

作者：杨艳清江西省第二建筑工程公司

工程量清单招标是国际上普遍使用的通行做法,至今已经有近百年的历史,具有广泛的适应性。国际通用的工程合同文本、工程管理模式等与工程量清单招标是相配套的。我国成功加入WTO以后,建筑市场运作方式,特别是工程计价办法将与国际方式... 详细信息

工程量清单招标是国际上普遍使用的通行做法,至今已经有近百年的历史,具有广泛的适应性。国际通用的工程合同文本、工程管理模式等与工程量清单招标是相配套的。我国成功加入WTO以后,建筑市场运作方式,特别是工程计价办法将与国际方式进行接轨。目前,国家已经开始实施新的工程计价办法,工程量清单招标成了建筑工程招标投标势在必行的发展方向。本文试就工程量清单招标方法及应当注意的一些问题作一探讨。

关键词：工程量清单招标建筑投标人工程量计算规则招标文件投标报价工程招标投标分部分项工程标底底标

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

积极转化理答方式，构建智慧语文课堂

课外语文 2019年第33期 13-13页

作者：杨艳清江苏省南京市琅琊路小学

理答是在学生回答问题后教师给予的一定反应和反馈,它是师生对话的重要组成部分。打造智慧语文课堂是语文教师的追求,笔者经过实践研究发现,积极转化理答方式,刨根问底,明确思考方向;殊途同归,降低思考难度;转抛绣球,完善思考精度;反弹... 详细信息

理答是在学生回答问题后教师给予的一定反应和反馈,它是师生对话的重要组成部分。打造智慧语文课堂是语文教师的追求,笔者经过实践研究发现,积极转化理答方式,刨根问底,明确思考方向;殊途同归,降低思考难度;转抛绣球,完善思考精度;反弹琵琶,提升思考深度,可以提高师生对话效率,促进学生学习有效性。

关键词：理答方式小学语文课堂教学

坚守本性,体现特性,让综合性学习真实发生——统编语文教材四年级下册第三单元综合性学习编排特点及活动建议

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学参考 2022年第1期 78-80页

作者：杨艳清江苏南京市琅琊路小学 210000

综合性学习是语文课程的重要组成部分,体现了语文课程综合性和实践性的特点。统编语文教材四年级下册第三单元综合性学习的活动设计体现语文性,研究任务体现综合性,实践过程体现进阶性。基于课程性质和教材的编排特点,教师应研读课标,... 详细信息

综合性学习是语文课程的重要组成部分,体现了语文课程综合性和实践性的特点。统编语文教材四年级下册第三单元综合性学习的活动设计体现语文性,研究任务体现综合性,实践过程体现进阶性。基于课程性质和教材的编排特点,教师应研读课标,准确理解教材编排的意图,围绕教材合理设置活动目标,观照素养有效推进活动进程,只有这样才能将综合性学习活动落到实处。

关键词：语文综合性学习编排特点活动建议