检索结果-南通市图书馆

个体化优质护理应用于急性心肌梗死患者的临床效果观察

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国现代药物应用 2018年第21期12卷 155-156页

作者：方秀娟葫芦岛市建昌县人民医院内三科 125300

目的探讨个体化优质护理应用于急性心肌梗死患者的临床效果。方法 60例急性心肌梗死患者,按照随机数字表法分为常规照护组及个体化优质护理组,各30例。常规照护组给予常规护理,个体化优质护理组给予个体化优质护理。对比两组并发症情况... 详细信息

目的探讨个体化优质护理应用于急性心肌梗死患者的临床效果。方法 60例急性心肌梗死患者,按照随机数字表法分为常规照护组及个体化优质护理组,各30例。常规照护组给予常规护理,个体化优质护理组给予个体化优质护理。对比两组并发症情况、恶劣心境改善情况、护理满意情况。结果个体化优质护理组并发症发生率为6.67%(2/30),显著低于常规照护组的26.67%(8/30),差异具有统计学意义(χ~2=4.320, P<0.05)。个体化优质护理组恶劣心境改善率为90.00%(27/30),显著高于常规照护组的66.67%(20/30),差异具有统计学意义(χ~2=4.812, P<0.05)。个体化优质护理组护理供给满意率为96.67%(29/30),显著高于常规照护组的73.33%(22/30),差异具有统计学意义(χ~2=6.405, P<0.05)。结论对急性心肌梗死患者施以个体化优质护理,可显著降低并发症发生率,有效改善恶劣心境及提升护理满意率。

关键词：个体化优质护理急性心肌梗死并发症

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

调节音乐课堂心理氛围的策略

儿童音乐 2003年第10期 41-43页

作者：方秀娟浙江浦江县浦阳第二小学

音乐课堂是学生自由创造的天地。在音乐学习中,学生创造性的发挥,需要两个心理要件:"心理安全和心理自由",即个体没有受到任何威胁和压力,始终处于和谐、宽松的氛围,并能在这种氛围中自由地参与,无拘无束地创造。可是,在课堂上,我们教... 详细信息

音乐课堂是学生自由创造的天地。在音乐学习中,学生创造性的发挥,需要两个心理要件:"心理安全和心理自由",即个体没有受到任何威胁和压力,始终处于和谐、宽松的氛围,并能在这种氛围中自由地参与,无拘无束地创造。可是,在课堂上,我们教师经常有意无意地僵化课堂心理氛围,抑制学生的创造性思维。请看画面:学生们背着手端坐着,一动不动地唱着歌。

关键词：课堂心理氛围音乐学习吸引学生教师音乐课堂创造性思维音乐活动调节和谐策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

音乐学习习惯养成教育的策略

当代音乐 2018年第12期 53-56页

作者：方秀娟浙江省金华市婺城区教研室

培养小学生良好的音乐学习习惯是音乐教育的目标之一。本文通过对调研过程中发现的音乐课堂中不良音乐学习习惯的剖析,提出了良好学习习惯养成的策略,即建立一年级以及新接任班级具有音乐学科特色的课堂常规;创编指令性音乐运用于教学... 详细信息

培养小学生良好的音乐学习习惯是音乐教育的目标之一。本文通过对调研过程中发现的音乐课堂中不良音乐学习习惯的剖析,提出了良好学习习惯养成的策略,即建立一年级以及新接任班级具有音乐学科特色的课堂常规;创编指令性音乐运用于教学活动的组织,养成良好的"听""唱""奏""演""创"等习惯,让音乐课堂有序、有趣、有效。

关键词：音乐教学音乐学习习惯教育策略

静听想象表达——小学低段音乐欣赏教学三部曲

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

北方音乐 2020年第17期40卷 103-104页

作者：方秀娟婺城区教研室浙江金华321000

小学低段音乐课中,通过有效聆听,培养孩子们敏锐的听力、感知以及音乐表现力,是欣赏教学的主要目标。通过《糖果仙子舞曲》课例的回顾剖析,认为静听、想象、表达是欣赏教学中的主要学习方式甚至是教学目标。提出要树立听的榜样,给聆听... 详细信息

小学低段音乐课中,通过有效聆听,培养孩子们敏锐的听力、感知以及音乐表现力,是欣赏教学的主要目标。通过《糖果仙子舞曲》课例的回顾剖析,认为静听、想象、表达是欣赏教学中的主要学习方式甚至是教学目标。提出要树立听的榜样,给聆听一个关注点,让静听循序渐进;抓住音乐要素创设想象的欲望和空间,引导学生用语言和动作表达听的感受。

关键词：欣赏教学静听想象表达

多维度协同护理应用于老年冠心病合并心力衰竭患者的临床效果观察

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国现代药物应用 2018年第23期12卷 167-168页

作者：方秀娟葫芦岛市建昌县人民医院内三科 125300

目的探讨多维度协同护理模式应用于老年冠心病合并心力衰竭(心衰)患者的临床效果。方法 64例老年冠心病合并心衰患者,以随机数字表法分为多维度协同组和常规照护组,每组32例。常规照护组患者接受相应常规住院照护,多维度协同组患者采用... 详细信息

目的探讨多维度协同护理模式应用于老年冠心病合并心力衰竭(心衰)患者的临床效果。方法 64例老年冠心病合并心衰患者,以随机数字表法分为多维度协同组和常规照护组,每组32例。常规照护组患者接受相应常规住院照护,多维度协同组患者采用多维度协同护理。对两组患者护理后的恶劣心境改善率、生活质量评分进行比较分析。结果护理后,多维度协同组患者的恶劣心境改善率为81.25%(26/32),显著高于对照组的56.25%(18/32),差异具有统计学意义(χ~2=4.655, P<0.05)。护理后,多维度协同组患者的生活质量评分为(77.13±2.32)分,显著高于对照组的(66.06±3.11)分,差异具有统计学意义(t=16.139, P<0.05)。结论将多维度协同护理模式应用于老年冠心病合并心衰患者中,可起到显著改善其恶劣心境、推升其生活质量的效应。

关键词：协同护理冠心病合并心力衰竭老年患者

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学中课堂交流策略浅谈

安徽教育 2006年第12期 39-40页

作者：方秀娟芜湖市鸠江区联盟小学

“互联网+”视域下高职课程思政教学改革研究——以“财务管理实务”课程为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广东职业技术教育与研究 2023年第6期 181-184页

作者：方秀娟长沙南方职业学院湖南长沙410025

在当前信息技术高度发展的形势下,“互联网+教育”的组合赋予了课程思政更丰富的内涵。本研究以高职财务管理实务课程为例,进行了课程思政教学设计,使课程专业知识与思政元素相融合。依托省精品在线开放课程,基于超星学习通一平三端、Q... 详细信息

在当前信息技术高度发展的形势下,“互联网+教育”的组合赋予了课程思政更丰富的内涵。本研究以高职财务管理实务课程为例,进行了课程思政教学设计,使课程专业知识与思政元素相融合。依托省精品在线开放课程,基于超星学习通一平三端、QQ、腾讯会议等,多元、立体借助互联网优势,探索财务管理实务课程基于“互联网+课程思政”线上线下相结合的混合教学新模式,并进行教学实践。通过评价考核,学生取得良好的学习效果,对学生的问卷调查分析表明,思政教育的满意度达到96%,真正实现了专业课程与思政课程同向同行,形成协同育人效应。

关键词：互联网+ 财务管理实务课程思政教学改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

兴趣——开启知识之门的“钥匙”

课程教材教学研究（小教研究） 2008年第7期 77-78页

作者：方秀娟开远市星光小学

　　托尔斯泰曾经说过:'成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣.'.我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣.那么,怎样才能激发和培养学生的学习兴趣呢?……

关键词：激发学生后进生数学情境

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

保护地黄瓜苗期性状遗传分析

园艺学报 2002年第5期29卷 443-446页

作者：顾兴芳张春震封林林方秀娟张天明中国农业科学院蔬菜花卉研究所北京100081

以 6份保护地黄瓜自交系为试材 ,采用完全双列杂交设计轮配法 (不含反交 )配制 15个组合 ,研究了黄瓜苗期子叶面积、真叶面积、地上部鲜样质量、株高和下胚轴长度的遗传规律。结果表明 :单株子叶面积、真叶面积和地上部鲜样质量的遗传... 详细信息

以 6份保护地黄瓜自交系为试材 ,采用完全双列杂交设计轮配法 (不含反交 )配制 15个组合 ,研究了黄瓜苗期子叶面积、真叶面积、地上部鲜样质量、株高和下胚轴长度的遗传规律。结果表明 :单株子叶面积、真叶面积和地上部鲜样质量的遗传以显性效应为主 ,广义遗传力分别为 93 .3 %、 97.2 %和94.3 %,狭义遗传力分别为 35 .3 %、 43 .7%和 5 2 .9%;株高和下胚轴长度的遗传以加性效应为主 ,广义遗传力分别为 98.2 %和 97.8%,狭义遗传力分别为 78.2 %和 87.6 %。控制这些性状的基因可能是寡基因或寡基因组。

关键词：黄瓜苗期性状遗传分析保护地栽培