调节音乐课堂心理氛围的策略
作者机构：浙江浦江县浦阳第二小学
出 版 物：《儿童音乐》 (Children's Music)
年 卷 期：2003年第10期
页 面：41-43页
学科分类：030405[法学-中国少数民族艺术] 0304[法学-民族学] 03[法学]
主 题：课堂心理氛围 音乐学习 吸引学生 教师 音乐课堂 创造性思维 音乐活动 调节 和谐 策略
摘 要：音乐课堂是学生自由创造的天地。在音乐学习中,学生创造性的发挥,需要两个心理要件:心理安全和心理自由,即个体没有受到任何威胁和压力,始终处于和谐、宽松的氛围,并能在这种氛围中自由地参与,无拘无束地创造。可是,在课堂上,我们教师经常有意无意地僵化课堂心理氛围,抑制学生的创造性思维。请看画面:学生们背着手端坐着,一动不动地唱着歌。
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