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信息技术在羽毛球训练中的运用概述

文体用品与科技 2024年第16期 121-123页

作者：张茵茵华南理工大学广东广州510000

进入信息化时代,信息技术在人们的日常生活中应用十分广泛,借助信息化技术开展羽毛球训练,能够大大提高训练效果。本文首先对信息技术在羽毛球训练中的应用现状进行简要分析,其次分析了信息技术应用于羽毛球训练的必要性,最后提出具体... 详细信息

进入信息化时代,信息技术在人们的日常生活中应用十分广泛,借助信息化技术开展羽毛球训练,能够大大提高训练效果。本文首先对信息技术在羽毛球训练中的应用现状进行简要分析,其次分析了信息技术应用于羽毛球训练的必要性,最后提出具体的应用策略,以供参考。

关键词：信息技术羽毛球训练运用

目的论视角下逆行者故事漫画短视频字幕翻译探究

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海外英语 2024年第16期 55-57页

作者：张茵茵杨思纯林颖姿广东金融学院外国语言与文化学院广东广州510521

中国逆行者的感人故事在抗击非典、汶川大地震和新冠疫情期间,对中国人民产生了深远影响。漫画短视频是传播这些故事的重要载体之一,其汉译英字幕在对外传播中国故事方面发挥了关键作用。在对逆行者故事漫画短视频的字幕进行翻译时,应... 详细信息

中国逆行者的感人故事在抗击非典、汶川大地震和新冠疫情期间,对中国人民产生了深远影响。漫画短视频是传播这些故事的重要载体之一,其汉译英字幕在对外传播中国故事方面发挥了关键作用。在对逆行者故事漫画短视频的字幕进行翻译时,应坚持翻译目的论三原则(目的原则、连贯原则、忠实原则),选择翻译策略时应把观众放在首位,让其理解作者所言,起到跨文化交际的作用。

关键词：翻译目的论字幕翻译漫画短视频翻译策略中国故事

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播期对冀东地区冰草生长和营养品质的影响

河北科技师范学院学报 2024年第2期38卷 21-29页

作者：汪泓韩旭刘奕彤张茵茵魏熙蕊魏莱杨燕萍车永和河北省作物逆境生物学重点实验室河北科技师范学院农学与生物科技学院河北秦皇岛066600 承德鱼儿山承垦农业发展有限公司河北科技师范学院学报编辑部

为了确定冀东地区秋季播种时期对冰草生长和营养品质的影响,以冰草新品系AZ1513为试验材料,于2020年秋季在河北科技师范学院实验站设置6个播期(10月6日,10月13日,10月20日,10月27日,11月3日,11月9日)进行播种,第二年对冰草的农艺性状(... 详细信息

为了确定冀东地区秋季播种时期对冰草生长和营养品质的影响,以冰草新品系AZ1513为试验材料,于2020年秋季在河北科技师范学院实验站设置6个播期(10月6日,10月13日,10月20日,10月27日,11月3日,11月9日)进行播种,第二年对冰草的农艺性状(分蘖、株高、产量)与营养品质(粗蛋白CP,粗脂肪EE,粗灰分ASH,中性洗涤纤维NDF和酸性洗涤纤维ADF)等指标运用方差分析和灰色关联分析进行综合评价。不同播种时期对冰草的农艺性状以及营养品质均有显著影响;不同播期下,第2播期植株的分蘖数、株高、干草产量和种子产量最高;播期的延后会减少CP和EE的积累,同时ASH质量分数增加,播期延后还会增加NDF和ADF的质量分数。灰色关联分析结果显示,从3个生育时期的关联度和加权关联度排名来看,第4播期表现最好,其余依次是第3播期、第2播期、第6播期、第1播期,第5播期表现较差。10月中下旬在冀东地区播种冰草的产量和营养品质最优。

关键词：冰草属牧草播种时期农艺性状营养品质冀东地区

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瘦身女生

培养高年级小学生计算思维的问题解决教学模式研究

2009年

作者：张茵茵编

本书荣登金石堂、诚品书店博客畅销书排行榜！72公斤时的我，凸肚、肥臀、很像是“有喜”了！现在我想瘦就瘦，火辣腰线随心所欲，关键在8个字：“吃在白天，动在晚上！” 　减肥的不变法则是：“少吃多动”？　错！这样绝对不够！ ... 详细信息

ISBN: (纸本)9787544236706

本书荣登金石堂、诚品书店博客畅销书排行榜！72公斤时的我，凸肚、肥臀、很像是“有喜”了！现在我想瘦就瘦，火辣腰线随心所欲，关键在8个字：“吃在白天，动在晚上！” 　减肥的不变法则是：“少吃多动”？　错！这样绝对不够！　茵茵女王自创8字减重秘诀：　吃在白天，动在晚上！　才是你一定瘦、瘦得快的关键……　 61个纤体小魔法，解决减肥的疑难杂症，照着做、照着瘦，你也能变身为瘦身女王！

关键词：女性减肥基本知识

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培养高年级小学生计算思维的问题解决教学模式研究

作者：张茵茵重庆师范大学

学位级别：硕士

随着信息技术的发展,计算机和互联网已经融入进了我们生活中的各个方面,也正在慢慢地影响着我们的思维,改变着我们解决问题的方式。在此过程中,计算思维也变得日益重要。在教育领域中,对人们计算思维的培养变得刻不容缓。目前,我国的中... 详细信息

随着信息技术的发展,计算机和互联网已经融入进了我们生活中的各个方面,也正在慢慢地影响着我们的思维,改变着我们解决问题的方式。在此过程中,计算思维也变得日益重要。在教育领域中,对人们计算思维的培养变得刻不容缓。目前,我国的中小学教育对学生计算思维的培养,还处于探索阶段,还没有形成比较系统的计算思维培养方案。很多中小学的信息技术课也只是比较注重学生计算机技能的获得,而对学生的计算思维培养缺乏一定的认识。在此背景下,本文以小学高年级学生计算思维培养为出发点进行研究。本文在分析现有研究的基础之上,并结合计算思维的特征,构建了计算思维培养的解决问题教学模式,并在教学中加以实践,以期为中小学计算思维的培养提供一些思路。本研究的主要工作如下:(1)查阅已有的文献,分析问题解决在学习中的意义,并根据计算思维的五大核心思维和已有的教学理念,构建适合小学高年级学生计算思维培养的问题解决教学模式。并对该教学模式的数学模型和模式图进行较为详细的阐述。(2)通过问卷调查的方式,对研究对象的学习态度、计算思维能力等进行前期的测试,以便能够更好地了解教学对象的计算思维现状,发现在教学中需要注意的问题。(3)探究计算思维与App Inventor编程的相关性,并根据所构建面向计算思维培养的问题解决教学模式,设计相应的App Inventor编程课教学案例,并在教学活动中加以实践。在教学活动中,学生面对的是一系列的问题,通过对问题的解决不断深化对所学知识的认知,同时逐渐提升自身的计算思维能力。(4)该研究采用课堂观察、问卷测试以及访谈的方法对学生的计算思维培养的效果进行了调查,通过量与质的分析,证明了所构建教学模式的可行性。这为高年级小学生计算思维的培养进行了有益的探索。

关键词：计算思维 App Inventor 高年级小学生问题解决教学模式

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瘦身女王

认知语言学视角下英汉基本颜色词“红”的隐喻对比研究

作者：张茵茵

来源：南通市图书馆图书评论

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认知语言学视角下英汉基本颜色词“红”的隐喻对比研究

作者：张茵茵吉林大学

学位级别：硕士

隐喻作为一种认知手段,广泛存在于不同语言中,隐喻的对比分析也是当下有关隐喻研究的主要方向之一。颜色域作为人类基本认知域之一,以颜色词的形式记录在人类语言中并具有丰富的隐喻意义。因此通过对颜色词作为始源域的英汉隐喻的研究,... 详细信息

隐喻作为一种认知手段,广泛存在于不同语言中,隐喻的对比分析也是当下有关隐喻研究的主要方向之一。颜色域作为人类基本认知域之一,以颜色词的形式记录在人类语言中并具有丰富的隐喻意义。因此通过对颜色词作为始源域的英汉隐喻的研究,可以找出英语和汉语中颜色词隐喻的认知过程以及影响认知结果的因素,使人们更好的理解并使用颜色词隐喻。根据语言中颜色词的特征及发展顺序,Kay＆Berlin归纳总结了基本颜色词理论,根据基本颜色词理论,红是人类语言中首个出现的彩色基本颜色词。本文采用以概念隐喻理论为理论框架,以RED为例,从Corpus of Contemporary American English和Corpus of Center for Chinese Linguistics PKU两个语料库中各随机抽取的1000条含有RED的语料,借助牛津英语词典和现代汉语词典进行定性分析,总结红在英语和汉语隐喻使用情况及其隐喻含义;通过对比英语和汉语中红的隐喻含义找出差异性和共性,并找出导致英汉以红为始源域的隐喻之间存在共性和差异的原因。研究发现,红在英语和汉语中都存在着大量的隐喻。红在英语中的主要隐喻含义有警告、强度、债务、官僚等,在汉语中的主要隐喻含义有警告、喜悦、女性、政治等,其中红作为政治、警告、强度、等隐喻在英汉中都存在,这主要是由于人眼识别色彩的生理机制以及红光的物理属性决定的。而在英汉中都存在着独有的隐喻含义,例如英语中的官僚和汉语中的爱情,造成这些差异的主要原因则是中西方文化的不同,隐喻具有文化依存性,所以不同文化间的相同始源域所产生的映射也不同。除此之外,作者发现红在英汉隐喻中的映射过程并不都是一步完成的,有些隐喻的映射过程是建立在转喻基础上的。本研究旨在为其他领域如心理学对颜色词的研究提供建议,尝试对认知语言学的进行跨学科研究,并期待通过对红隐喻的英汉对比研究,对跨文化交际教学有一定启示。

关键词：红基本颜色词概念隐喻英汉对比

胰蛋白酶激活火龙果WRKY40诱导黄酮合成的机理研究

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胰蛋白酶激活火龙果WRKY40诱导黄酮合成的机理研究

作者：张茵茵河南科技大学

学位级别：硕士

胰蛋白酶(Trypsin,Try)是一种丝氨酸蛋白水解酶,研究显示其具有清除超氧阴离子的功能,还可调节类黄酮清除自由基的活性,具有良好的果蔬保鲜作用。本论文为了研究胰蛋白酶通过调节类黄酮合成进而影响火龙果保鲜功能的分子机制,结合广泛... 详细信息

胰蛋白酶(Trypsin,Try)是一种丝氨酸蛋白水解酶,研究显示其具有清除超氧阴离子的功能,还可调节类黄酮清除自由基的活性,具有良好的果蔬保鲜作用。本论文为了研究胰蛋白酶通过调节类黄酮合成进而影响火龙果保鲜功能的分子机制,结合广泛靶向代谢组学、转录组学和分子遗传学等研究手段,解析了火龙果类黄酮生物合成主要途径中受胰蛋白酶调控的分子机制,筛选到关键基因,验证其编码蛋白的调控机制,为阐明胰蛋白酶影响火龙果保鲜的分子机制提供一定的理论依据。本研究的主要结果如下:(1)广泛靶向代谢组学分析结果显示,类黄酮化合物中,受胰蛋白酶调控最显著的代谢物是儿茶素没食子酸酯(FC=6.2471)。(2)转录组数据的GO和KEGG富集分析结果表明,6条与类黄酮相关的生物合成途径受到胰蛋白酶调控。同时,火龙果类黄酮合成相关基因表达的相关性分析结果显示细胞可以通过大量基因的弱表达变化来实现其功能,而不仅仅是调节单个基因的显著差异表达。PPI网络的结果显示C4H,HCT和CYP75B1很可能是胰蛋白酶参与调节类黄酮合成的中枢蛋白。结合代谢组和转录组测序结果,“苯丙氨酸/酪氨酸-黄烷酮-二氢槲皮素-无色花青素/二氢杨梅素-儿茶素”可能是受胰蛋白酶调节的类黄酮生物合成的主要途径。(3)火龙果转录组测序的GO富集弦图显示HuWRKY40基因(TRINITY＿DN45344＿c0＿g1)在显著富集的Top10 GO条目(Term)中显著上调;GO有向无环图显示WRKY转录因子家族差异基因主要富集在转录,DNA模板、核酸模板转录、序列特异性DNA结合和DNA结合转录因子活性;KEGG富集分析表明WRKY家族主要富集在植物病原相互作用和MAPK途径;PPI网络的结果显示,HuWRKY40很可能是受胰蛋白酶调节的WRKY家族的枢纽蛋白,与转录组分析结果一致。(4)火龙果HuWRKY40编码基因933 bp,由310个氨基酸组成,蛋白分子量35.44 kDa,等电点9.01。通过多序列比对,其与甜菜、菠菜的WRKY40同源性最高。利用病毒诱导的基因沉默(Virus induced gene silencing,VIGS)和过表达结果显示HuWRKY40基因沉默组相比于对照组保鲜表型差异显著。通过黄酮、失重率、总蛋白、可溶性固形物(Total Soluble Solid,TSS)等理化指标的测定,证实HuWRKY40影响黄酮合成,并提高了火龙果贮藏品质。综合本论文的转录组与代谢组学结果,胰蛋白酶可能通过MAPK级联途径激活HuWRKY40基因诱导黄酮合成,从而延缓果实腐败。

关键词：火龙果胰蛋白酶 HuWRKY40 转录组广泛靶向代谢组 VIGS 基因过表达

基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实证研究

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基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实证研究

作者：张茵茵江苏大学

学位级别：硕士

近几年,阅读理解在中高考英语中的比重越来越大,“如何提高英语阅读能力”成了舆论热点话题,创新英语阅读教学也成了英语教师的研究重点。但当前初中英语阅读教学依然存在许多问题,如课堂设计集中在学习理解类活动、设计的活动目的性不... 详细信息

近几年,阅读理解在中高考英语中的比重越来越大,“如何提高英语阅读能力”成了舆论热点话题,创新英语阅读教学也成了英语教师的研究重点。但当前初中英语阅读教学依然存在许多问题,如课堂设计集中在学习理解类活动、设计的活动目的性不强、指令不清晰、无法调动学生的积极性等。基于上述教学现状,结合《义务教育英语课程标准(2022年版)》对于践行学思结合、以创为本的英语学习活动观的要求,本研究选取盐城市Y初中初一年级两个平行班开展为期16周的英语阅读教学实验,在英语学习活动概念的指导下,设计并实施英语阅读课堂教学活动,试图探讨不同类型的英语阅读学习活动对初中学生阅读能力和阅读兴趣的影响。本次实验在实验班开展基于英语学习活动观的英语阅读教学,对照班采用自下而上的阅读教学模式进行常规阅读教学。通过英语阅读理解测试卷、调查问卷以及访谈等研究工具收集实验数据,主要探究以下问题:第一,基于英语学习活动观的阅读教学对初中生英语阅读能力有何影响?第二,基于英语学习活动观的阅读教学对初中生英语阅读兴趣有何影响?研究发现:1)基于英语学习活动观的阅读教学有利于提高学生的阅读能力。实验后,就实验班前后测对比,阅读测试的平均分明显提高并高于对照班的测试平均分。此外,问卷调查结果显示,实验后,实验班学生对自己阅读能力评估的情况明显改善。2)基于英语学习活动观的阅读教学有助于提高学生的阅读兴趣。根据访谈结果,实验班受访的6名学生都认为基于英语学习活动观的阅读教学能提高他们的阅读兴趣。研究结果表明:1)基于英语学习活动观的阅读教学在学生阅读能力的培养方面发挥了重要作用,且比自下而上的阅读教学模式更具优势。2)基于英语学习活动观的阅读教学对于提高学生的阅读兴趣有重要意义。实验结束后,反思课堂教学效果,结合课程标准对培养学生英语学科核心素养的要求和途径,对教师如何在英语阅读教学中实施英语学习活动理念,提高学生的阅读理解能力,笔者得出以下教学启示。第一,创设对话活动,帮助学生联系生活实际解决问题,促进知识的迁移和应用。其次,注重构建主题语境,使学生在语境中获取文本信息、进一步深层次理解语篇。最后,深入阅读文本,掌握核心内容。教师引导学生深入阅读文本,在帮助学生理解文本材料的分析过程中,促进学生对阅读学习核心内容的掌握。

关键词：学习活动观阅读教学实验研究