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基于文化自信的国潮品牌美学创新传播策略研究

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中文科技期刊数据库（全文版）经济管理 2023年第3期 17-20页

作者：张姝君江苏师范大学商学院江苏徐州221000

在文化自信的冲击下,国潮品牌美学的创新,是新时代发展的关键性内容,也是文化自信创新和传播的重要载体。基于多元国潮品牌美学表现形式和社会传播方式,以多个角度分析和创新传播模式,扩大文化自信对国潮品牌美学中赋予的价值和内涵,不... 详细信息

在文化自信的冲击下,国潮品牌美学的创新,是新时代发展的关键性内容,也是文化自信创新和传播的重要载体。基于多元国潮品牌美学表现形式和社会传播方式,以多个角度分析和创新传播模式,扩大文化自信对国潮品牌美学中赋予的价值和内涵,不断探索新的文化自信创新路径,用文化因子以及现代化的媒介,逐步提升我国品牌美学艺术价值,实现显著的创新和传播效果,推动国潮品牌的可持续发展和进步。

关键词：文化自信国潮品牌美学创新传播策略

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当代审美文化批评的批评

承德民族师专学报 2004年第1期24卷 119-121页

作者：张姝君徐州师范大学文学院江苏徐州221116

当代审美文化批评话语以其强烈的实践性品格介入当下文化活动,在克服了传统美学过分形而上的弊端方面也具有积极的意义,因此对当代审美文化批评的话语特征分析透视是很有必要的。其主要特征可以概括为多元化;同质化;情绪化;滑向文化,背... 详细信息

当代审美文化批评话语以其强烈的实践性品格介入当下文化活动,在克服了传统美学过分形而上的弊端方面也具有积极的意义,因此对当代审美文化批评的话语特征分析透视是很有必要的。其主要特征可以概括为多元化;同质化;情绪化;滑向文化,背离审美;热衷解构,忽略重建。

关键词：审美文化批评多元化同质化情绪化

课程思政背景下《广告学》创新实践教学与美育融合的策略研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第10期 184-187页

作者：张姝君江苏师范大学江苏徐州221000

《广告学》是大学专业课程中一门重要的课程,对提高大学生综合素质具有很大的作用。随着我国高等教育改革的不断深入,高校开展课程思政建设已经成为一种必然趋势。因此将思政教育融入到具体教学过程中,对于各高校之间实现有效沟通、协... 详细信息

《广告学》是大学专业课程中一门重要的课程,对提高大学生综合素质具有很大的作用。随着我国高等教育改革的不断深入,高校开展课程思政建设已经成为一种必然趋势。因此将思政教育融入到具体教学过程中,对于各高校之间实现有效沟通、协同育人有着重要意义。在当前课程思政建设的背景下为促进广告行业的可持续发展贡献出自己一份力量,而如何将创新实践教学与美育融合是当前亟待解决而且非常重要的问题。为了能够使创新实践教学真正实现与思政教育的融合,只有从实践出发对《广告学》进行深入分析与研究,才能够在《广告学》中充分挖掘思想政治教育。

关键词：思政实践教学策略

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批判的武器——从法兰克福学派看艺术的功能

徐州教育学院学报 2003年第3期18卷 109-110,114页

作者：张姝君徐州师范大学文学院江苏徐州221116

德国法兰克福学派以“艺术”为主要武器对西方资本主义工业社会进行了广泛而深刻的批判 ,并由此形成了著名的“社会批判理论”。法兰克福学派正是要致力于构建他们的“艺术政治学” ,以艺术来抗拒工具理性 ,以艺术来唤醒和救赎被发达的... 详细信息

德国法兰克福学派以“艺术”为主要武器对西方资本主义工业社会进行了广泛而深刻的批判 ,并由此形成了著名的“社会批判理论”。法兰克福学派正是要致力于构建他们的“艺术政治学” ,以艺术来抗拒工具理性 ,以艺术来唤醒和救赎被发达的工业文明压抑和摧残了的人性。因此 ,以艺术的社会功能作为切入点。

关键词：德国法兰克福学派艺术功能资本主义社会人性

基于RBF神经网络的光伏并网系统自适应等效建模方法

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电力系统保护与控制 2024年第4期52卷 77-86页

作者：张姝陈豪肖先勇四川大学四川成都610000

针对广义负荷建模中的光伏并网系统模型难以适应不同逆变器控制和频率扰动的动态响应问题,提出了一种基于径向基函数(radialbasisfunction,RBF)神经网络的光伏并网系统自适应等效建模方法。首先,建立了光伏并网逆变器不同控制策略响应... 详细信息

针对广义负荷建模中的光伏并网系统模型难以适应不同逆变器控制和频率扰动的动态响应问题,提出了一种基于径向基函数(radialbasisfunction,RBF)神经网络的光伏并网系统自适应等效建模方法。首先,建立了光伏并网逆变器不同控制策略响应波形的检测判据。然后,构建了以电压-频率扰动为输入,有功功率和无功功率为输出的光伏并网系统RBF神经网络模型。最后,在Matlab/Simulink中搭建了光伏并网系统模型,并将其接入IEEE14节点配电网进行仿真验证。结果表明,构建的光伏并网自适应等效模型能够有效辨识电压频率给定控制、有功无功给定控制、下垂控制策略类型,能够准确反映光伏并网系统在不同电压、频率扰动下的有功功率、无功功率的动态响应特性。

关键词：光伏并网系统等效建模逆变器控制电压-频率扰动 RBF神经网络

论阿德勒心理学“共同体感觉”理论对钢琴演奏时紧张心理的启示

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音乐生活 2024年第5期 93-96页

作者：张姝昱刘羿君扬州大学音乐学院檀国大学音乐学院管弦系

钢琴演奏与其他舞台表演艺术一样,演奏者需要在舞台上高质量地呈现自己练习的内容。在表演过程中,演奏者在上台演出时经常会出现紧张的心理状态,演奏者的心理状态也会直接影响到表演的质量。“共同体感觉”是阿德勒个体心理学理论中的... 详细信息

钢琴演奏与其他舞台表演艺术一样,演奏者需要在舞台上高质量地呈现自己练习的内容。在表演过程中,演奏者在上台演出时经常会出现紧张的心理状态,演奏者的心理状态也会直接影响到表演的质量。“共同体感觉”是阿德勒个体心理学理论中的重要部分,其中具体措施方面有三个途径:自我接纳、他者信赖、他者奉献。阿德勒心理学中的“共同体感觉”不仅能够应用于心理治疗领域,也对日常生活有所帮助,指导人们的生活社会交往等等。

关键词：阿德勒紧张心理钢琴演奏心理学舞台表演艺术表演过程心理状态社会交往

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水中沉底爆炸压力信号时频特征分析

兵器装备工程学报 2024年第6期45卷 47-52,95页

作者：张姝红 91388部队辽宁大连116041

受装药当量变化和海底边界影响,水中沉底爆炸压力信号时频特征和能量分布与小当量装药在自由场条件下爆炸相比具有明显变化。为获取水中沉底爆炸压力信号特征,利用实测压力数据,采用小波分析方法进行分析,得到了信号不同时频下的特征和... 详细信息

受装药当量变化和海底边界影响,水中沉底爆炸压力信号时频特征和能量分布与小当量装药在自由场条件下爆炸相比具有明显变化。为获取水中沉底爆炸压力信号特征,利用实测压力数据,采用小波分析方法进行分析,得到了信号不同时频下的特征和能量分布。分析结果表明:压力信号在4 kHz以下频段能量占比超过95%,250 Hz以下频段能量超过75%,250 Hz以下频段峰值压力占比为39%,能量和峰值压力分布均向更低的频段集中;冲击波时段能量占比达64%,滞后流时段能量占比为30%,而二次压力波时段能量占比不到6%,爆炸能量主要集中在冲击波和滞后流时段,因此在沉底爆炸条件下舰艇结构和设备抗冲击响应分析时,在频域应重点关注低频段影响,在时域应重点关注冲击波和滞后流时段的影响。

关键词：水中爆炸冲击波压力气泡脉动小波分析时频特征

数字化背景下谁更喜欢混合学习?——基于19所院校3449名大学生的调查

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江苏高教 2024年第6期 67-76页

作者：张姝伊继东云南师范大学信息学院昆明650500 云南师范大学教育学部昆明650500

数字化转型背景下,混合学习已成为教育与技术融合的新常态。然而,随着数字技术在高等教育领域的普及,大学生群体内部的“数字鸿沟”逐渐浮现,消极的学习体验阻滞了混合学习质量的提升。精准识别大学生内部的“数字弱势群体”,对提升混... 详细信息

数字化转型背景下,混合学习已成为教育与技术融合的新常态。然而,随着数字技术在高等教育领域的普及,大学生群体内部的“数字鸿沟”逐渐浮现,消极的学习体验阻滞了混合学习质量的提升。精准识别大学生内部的“数字弱势群体”,对提升混合学习质量、维护教育公平具有重要意义。据此,采用方便抽样法和滚雪球取样法,对8个省级行政区共19所高校的大学生混合学习体验展开调查,借助SPSS 26.0和AMOS 26.0软件,对大学生混合学习体验的群体性差异进行分析。实证结果表明:(1)除外生动机无显著差异外,男大学生混合学习体验显著优于女大学生;(2)高年级大学生的混合学习体验整体优于低年级大学生;(3)非“双一流”高校大学生混合学习体验显著优于“双一流”高校大学生;(4)计算机类与非计算机类专业大学生的混合学习体验无显著差异,专业类型并非影响大学生混合学习体验的关键因素。基于此,提出以下对策建议:(1)打破性别角色刻板印象,提升女大学生混合学习能力与信心;(2)关注低年级大学生的学习困境,切实改善混合学习体验;(3)充分发挥“双一流”平台优势,帮助学生适应混合学习;(4)坚持以人为本,规避“为技术而技术”和“为改革而改革”的误区。

关键词：混合学习大学生体验感差异性分析

高二学生英语阅读课堂消极沉默现象分析及对策研究

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高二学生英语阅读课堂消极沉默现象分析及对策研究

作者：张姝曲阜师范大学

学位级别：硕士

Swain(1985)提出的语言输出理论指出,在语言习得中,不仅要有语言输入,还要有语言的输出。英语课堂教学是一种交际的课堂活动,师生之间的互动对于教学目标的达成具有重要的意义,但是在高中英语课堂上,学生不积极回答问题,消极应对课堂活... 详细信息

Swain(1985)提出的语言输出理论指出,在语言习得中,不仅要有语言输入,还要有语言的输出。英语课堂教学是一种交际的课堂活动,师生之间的互动对于教学目标的达成具有重要的意义,但是在高中英语课堂上,学生不积极回答问题,消极应对课堂活动的现象较严重,这种现象我们一般称为课堂沉默。课堂沉默可以分为积极的课堂沉默和消极的课堂沉默,积极的课堂沉默有利于课堂教学,消极的课堂沉默阻碍了教学活动的顺利开展和教学效果的提升,同时严重影响了学生英语水平和交际能力的发展,本文主要研究消极的课堂沉默。以往对于课堂沉默的研究大多集中在高等教育阶段,对于中学的研究很有限,也很少针对具体的年级和课型。而且,在高中英语课型中,阅读课占有重要地位,对于学生综合英语素质的提升具有重要意义。基于此,本研究通过问卷调查、课堂观察、个人访谈等方式,以山东省菏泽市某普通高中高二年级309名学生为研究对象,具体回答以下三个研究问题:(1)高二年级学生英语阅读课堂消极沉默现象的表现有哪些?(2)高二年级学生在英语阅读课堂消极沉默的原因是什么?(3)应对高二年级学生英语阅读课堂消极沉默的有效策略是什么?调查结果显示:高二年级英语阅读课堂存在较为普遍的消极沉默现象,从教师方面来说,教师的授课方式、提问方式、反馈方式和师生关系是主要原因;从学生方面来说,学生自身的语言水平和性格也是很大的影响因素;从外部环境来说,课堂氛围是主要影响因素。根据调查结果,本研究分析了背后存在的原因,提出了应对的解决方法和改善策略。本研究调查了高二年级学生英语阅读课堂消极沉默现象的表现、原因等,基本实现预期研究目标在一定程度上为相关理论提供了实证支持,丰富了现有研究,为解决高中学生英语阅读课堂消极沉默问题提供了参考。但是基于客观条件限制,本研究仍然存在样本量小、研究不够全面等局限,需在未来的研究中进一步落实。

关键词：高二英语课堂英语阅读课堂消极沉默