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以能力提升为导向的作物栽培学课程实践教学改革探讨

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智慧农业导刊 2024年第6期4卷 106-109页

作者：宋晓珂史国民赵孟良王东霞杨莉娜青海大学西宁810016

随着农业科技的快速发展和现代农业教育需求的不断变化,作物栽培学作为农学专业的核心课程,其实践教学面临着前所未有的挑战和机遇。该文深入分析当前作物栽培学课程的实践教学现状,指出其存在的主要问题,如理论与实践的脱节、教学内容... 详细信息

随着农业科技的快速发展和现代农业教育需求的不断变化,作物栽培学作为农学专业的核心课程,其实践教学面临着前所未有的挑战和机遇。该文深入分析当前作物栽培学课程的实践教学现状,指出其存在的主要问题,如理论与实践的脱节、教学内容的陈旧性和学生参与实践程度的不足。在此基础上,提出一系列以能力提升为导向的教学改革措施,旨在提高学生的核心能力和专业素养。通过对理论教学与田间实验教学的有机结合、实验教学内容的优化和教学手段的现代化提升,该文探索提高作物栽培学课程实践教学质量的有效途径,以期为培养新时代适应新农科需求的高质量创新人才提供有益参考。

关键词：作物栽培学实践教学教学改革能力提升创新教学

富硒土壤中硒形态和价态分布及生物硒富集能力研究

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富硒土壤中硒形态和价态分布及生物硒富集能力研究

作者：宋晓珂青海大学

学位级别：硕士

本研究利用青海东部富硒土壤这一资源条件,研究高原气候条件下该地区土壤中硒的形态和价态及转化,同时研究该地区五种农作物硒富集能力和籽粒(鳞茎)中硒形态分布特征,为青海东部富硒土壤资源的合理利用和发展富硒农产品基地提供理论依据... 详细信息

本研究利用青海东部富硒土壤这一资源条件,研究高原气候条件下该地区土壤中硒的形态和价态及转化,同时研究该地区五种农作物硒富集能力和籽粒(鳞茎)中硒形态分布特征,为青海东部富硒土壤资源的合理利用和发展富硒农产品基地提供理论依据。1、研究区域25%的乐都区农田表层土壤属于足硒土壤,平安区农田表层土壤均属于富硒土壤。供试土壤中硒的赋存形态主要以有机结合态为主,占土壤总硒含量的的比例为36.55%。可溶态硒、可交换态及碳酸盐结合态硒和残渣态硒占总硒含量比例分别为10.84%1.35%、11.53%3.41%和11.69%3.98%,铁锰氧化物结合态硒含量占总硒含量的3.52%1.81%。可溶态硒和可交换态及碳酸盐结合态硒中均存在Se和Se,不存在Se,且以Se为主要赋存形态。2、五种农作物籽粒中的硒主要是以有机硒存在。油菜中有机硒占总硒的百分比最高,为84.55%;蚕豆中有机硒占总硒的百分比最低,为68.41%。五种农作物籽粒硒富集能力大小为:大蒜>油菜>燕麦>小麦>蚕豆。大蒜的转移系数(TF)为:鳞茎>地上;蚕豆、燕麦、油菜的转移系数(TF)为:地上>籽粒;小麦的转移系数(TF)为:籽粒>地上。3、可溶态硒含量与作物籽粒(鳞茎)硒含量均达到极显著正相关关系(p<0.01)。Se和Se含量与农作物籽粒(鳞茎)中硒含量呈正相关关系。Se含量与六种农作物籽粒(鳞茎)硒含量均无相关性。4、土壤中可溶态硒和可交换态及碳酸盐结合态硒含量均随着培养时间和培养温度的增加而增加。培养后土壤中可溶态硒和可交换态及碳酸盐结合态硒的Se和Se含量均随着培养时间和温度的增加而增加,而且在培养转化过程中形成的Se含量大于Se含量。

关键词：富硒土壤形态价态生物富集能力

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海上保险代位求偿诉讼法律问题研究

海上保险代位求偿诉讼法律问题研究

作者：宋晓珂大连海事大学

学位级别：硕士

关于海上保险代位求偿诉讼,虽然现有《海事诉讼特别程序法》、《民事诉讼法》等相关法律法规可以依据,但这些规定是有限的,而其自身在有的方面也存在不足,同时海上保险代位求偿诉讼也有其特殊性,所以司法实践和理论界中争议颇多。如果... 详细信息

关于海上保险代位求偿诉讼,虽然现有《海事诉讼特别程序法》、《民事诉讼法》等相关法律法规可以依据,但这些规定是有限的,而其自身在有的方面也存在不足,同时海上保险代位求偿诉讼也有其特殊性,所以司法实践和理论界中争议颇多。如果海上保险代位求偿诉讼中存在的法律问题无法解决,其直接影响的是相关当事人的合法权益。鉴于此,为解决这些法律问题,更有效地保护相关当事人的合法权益,本文将海上保险代位求偿诉讼作为研究对象。本文将在海上保险代位求偿权制度的基础上,从诉讼角度展开较为系统的研究;在我国现有的海上保险代位求偿诉讼、海事诉讼以及民事诉讼的法律规定和法律理论的基础上,参考国外相关的法律理论,对海上保险代位求偿诉讼的法律问题进行较为系统的研究;不仅从理论的角度,还要参考我国司法实践中的相关案例和通常做法,使得对海上保险代位求偿诉讼的法律问题的研究更贴近实务,更具有实际操作性;运用归纳、推理的逻辑方法,采用利益比较等具体方法,对海上保险代位求偿诉讼的法律问题进行了较为全面的研究。在分析、比较、研究的基础上,对海上保险代位求偿诉讼的诉权基础、诉讼当事人以及诉讼标的,海上保险代位求偿形式要件的诉讼效力,被保险人与第三人之间的仲裁条款或协议、管辖权条款对海上保险人是否有约束力,诉讼时效、索赔期间和第三人抗辩权,以及诉讼程序等问题提出了自己的理解和观点,指出了现有立法中存在的不足,并提出了相关的修改意见和立法建议,希望通过本文的研究能对海上保险代位求偿诉讼法律问题的理论研究和立法完善尽绵薄之力。

关键词：海上保险代位求偿权利转让诉讼

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中国国家治理体系现代化：困境与进路

中国国家治理体系现代化：困境与进路

作者：宋晓珂中共中央党校

学位级别：硕士

自国家产生以来,如何建设国家并使之更好发挥作用,就是一个永恒的政治课题。近代以前,国家发挥作用的手段为“统治”,然而,随着社会的不断发展,传统的“统治型”国家已不再适用,“治理”代替了“统治”,成为管理国家的主要方式。与大多... 详细信息

自国家产生以来,如何建设国家并使之更好发挥作用,就是一个永恒的政治课题。近代以前,国家发挥作用的手段为“统治”,然而,随着社会的不断发展,传统的“统治型”国家已不再适用,“治理”代替了“统治”,成为管理国家的主要方式。与大多数国家一样,我国也正在经历从国家“统治”到国家“治理”转变的历史进程。新中国成立初期,面对国内外复杂的形势,为巩固还未成熟的新生政权,使广大人民群众摆脱一穷二白生活困境,我国采取了“集权统治型”的国家治理模式,虽然在这一模式之下,我国的现代化建设取得了一定的进步,但由于它的局限性还是使我国在社会主义建设中走了不少弯路。十一届三中全会的召开,使我国的国家治理进入了新的历史阶段,随着改革开放的不断深入,我国国家治理领域一些新的问题又进一步凸显出来。在此背景下,党的十八届三中全会提出的“推进国家治理体系和治理能力现代化”,成为我国新时期全面深化改革的一项重大战略目标。本文主要就影响我国治理体系现代化的主要因素及如何更有效的推进我国治理体系现代化进程进行讨论,由绪论、正文和结语三部分内容组成,其中正文写作部分有四部分组成:第一部分主要对国家治理体系的相关概念进行阐述,了解其概念的发展过程,进而分析它的内涵与外延,从而引申出国家治理体系现代化要义;第二部分主要对我国的国家治理体系发展过程进行梳理,总结各时期我国国家治理体系发展中所遇到的问题,找出不同时期影响治理体系构建的主要因素;第三部分是本文的核心,用于分析影响我国国家治理体系现代化进程的主要因素,分别从意识形态领域、党的建设、社会组织与个人以及民主与法治这四个方面对我国国家治理体系构建的影响展开论述;第四部分主要针对上一部分的影响因素,提出相应的解决措施。

关键词：国家治理体系现代化影响因素构建

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“大思政课”科学内涵的多维解读

中国高等教育 2022年第19期 29-31页

作者：马福运宋晓珂河南师范大学

准确理解“大思政课”的科学内涵,深刻领悟其本质是坚持以课为基的“大课堂”、目的在于突出人才培养的“大担当”、过程上强调多元协同的“大格局”、效果上追求教育质量的“大提升”,有助于在改革实践中坚持守正创新,更好地发挥思政... 详细信息

准确理解“大思政课”的科学内涵,深刻领悟其本质是坚持以课为基的“大课堂”、目的在于突出人才培养的“大担当”、过程上强调多元协同的“大格局”、效果上追求教育质量的“大提升”,有助于在改革实践中坚持守正创新,更好地发挥思政课培根铸魂、启智润心的作用。

关键词：大思政课内涵大课堂大格局大战略

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“大思政课”视域下高校思政课生态建设论纲

河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2023年第1期50卷 138-144页

作者：马福运宋晓珂河南师范大学马克思主义学院河南新乡453007

高校要理直气壮地办好思政课,善用“大思政课”铸魂育人,需要通过发挥课堂教学主渠道作用、提高思政课教育教学水平、形成思政课质量提升长效机制,建设形成思政课的良好生态。构建良好的高校思政课生态,提升教学质量是本体圈层,加强顶... 详细信息

高校要理直气壮地办好思政课,善用“大思政课”铸魂育人,需要通过发挥课堂教学主渠道作用、提高思政课教育教学水平、形成思政课质量提升长效机制,建设形成思政课的良好生态。构建良好的高校思政课生态,提升教学质量是本体圈层,加强顶层设计是基础圈层,营造良好氛围是条件圈层,提升服务水平是保障圈层。在构建高校思政课良好生态的过程中,要树立“大思政课”的系统观念,坚持“跳出课堂看教学”的辩证思维,贯彻“围绕教学抓落实”的战略举措,切实解决高校思政课建设中存在的落实中央要求不力、课堂监管流于形式、教师业务能力提升不畅、学生思想认识不到位、其他课堂不能与思政课堂形成合力等问题。

关键词：大思政课高校思政课生态系统保障

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青海东部富硒土壤中硒的形态和价态转化特征

干旱区资源与环境 2018年第6期32卷 136-142页

作者：宋晓珂李宗仁王金贵青海大学农牧学院农林系西宁810016 省部共建三江源生态与高原农牧业国家重点实验室西宁810016

文中主要探寻人为去除富硒土壤中可溶态硒(SOL-Se)和可交换态及碳酸盐结合态硒(EX-Se)后,土壤中的硒在不同培养温度和时间条件下的形态和价态转化特征。结果表明:土壤中硒的主要赋存形态为有机态硒(OM-Se),其次为EX-Se和铁锰氧化物结合... 详细信息

文中主要探寻人为去除富硒土壤中可溶态硒(SOL-Se)和可交换态及碳酸盐结合态硒(EX-Se)后,土壤中的硒在不同培养温度和时间条件下的形态和价态转化特征。结果表明:土壤中硒的主要赋存形态为有机态硒(OM-Se),其次为EX-Se和铁锰氧化物结合态硒(FMO-Se),SOL-Se和残渣态硒(RES-Se)最少。SOL-Se和EX-Se中均存在Se^(4+)和Se^(6+),不存在Se^(2-),且主要以Se^(6+)为主,Se^(6+)占SOL-Se和EX-Se总量的73.9%~76.1%。土壤中SOL-Se和EX-Se含量均随着培养时间和培养温度的增加而增加,而FMO-Se、OM-Se和RES-Se含量随着培养时间的增加而减少。培养后土壤中SOL-Se和EX-Se的Se^(4+)和Se^(6+)含量均随着培养时间和温度的增加而增加。

关键词：富硒土壤硒形态价态转化特征

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论重大疫情防控中思想教育创新的路向选择

思想政治教育研究 2021年第1期37卷 101-105页

作者：马福运宋晓珂河南师范大学马克思主义学院河南新乡453007

在重大疫情应对中,必须根据重大疫情的实际影响、不同主体的防控责任、疫情防控的整体需要等,积极改进和创新思想教育的内容、方法和原则。根据重大疫情的实际影响,通过加快信息引导教育、普及医疗救治知识、疏导社会不良舆情、加强心... 详细信息

在重大疫情应对中,必须根据重大疫情的实际影响、不同主体的防控责任、疫情防控的整体需要等,积极改进和创新思想教育的内容、方法和原则。根据重大疫情的实际影响,通过加快信息引导教育、普及医疗救治知识、疏导社会不良舆情、加强心理干预疏导等内容创新,引导公众进行自我教育、缓解非理性情绪;根据不同主体的防控责任,通过强化党员宗旨教育、提高政府责任意识、开展基层特色教育、进行反面典型教育等方法创新,有效推动疫情应对措施的落实,坚定公众攻坚克难的信心;根据疫情防控的整体需要,通过坚持党的全面领导、塑造正确价值观念、树立依法治国思维、提振经济发展信心等原则创新,推动“后疫情时代”的国家治理体系和治理能力现代化。

关键词：重大疫情新冠肺炎思想教育创新路向

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青海东部农田土壤硒分布特征及其影响因素

土壤 2018年第4期50卷 755-761页

作者：宋晓珂李宗仁王金贵青海大学农牧学院农林系西宁810016 三江源生态与高原农牧业国家重点实验室西宁810016

植物中硒被认为是人体摄入硒的主要来源,而且大多数植物是从土壤中吸收硒。因此,不同地区土壤硒含量的高低直接影响到该地区食物中的硒含量。本研究以青海省平安地区农田土壤为研究对象,用原子荧光光谱法进行了土壤全硒含量和形态及价... 详细信息

植物中硒被认为是人体摄入硒的主要来源,而且大多数植物是从土壤中吸收硒。因此,不同地区土壤硒含量的高低直接影响到该地区食物中的硒含量。本研究以青海省平安地区农田土壤为研究对象,用原子荧光光谱法进行了土壤全硒含量和形态及价态的测定,对平安地区农田土壤全硒含量分布特征及其与成土母质、土壤类型的关系进行了研究。结果表明,平安地区土壤全硒含量变化范围为0.089~0.782 mg/kg,平均值为0.418 mg/kg,其中58%的土壤属于富硒土壤范畴。研究区域耕种淡栗钙土全硒含量最高,平均值为0.574 mg/kg;而灌淤黄土全硒含量最低,平均值为0.293 mg/kg。成土母质中,古近–新近系西宁群红色泥岩中硒含量最高,平均值为0.82 mg/kg。平安地区富硒土壤中硒的富集主要来源于古近–新近系西宁群红色泥岩风化。土壤中硒的赋存形态主要以有机结合态为主,铁锰氧化物结合态硒含量最少。可溶态硒和可交换态及碳酸盐结合态硒均以六价硒为主要赋存价态。平安地区富硒土壤中硒含量适宜,供硒潜力较大,且该地区受外界环境污染较少,具有良好的开发利用前景。

关键词：青海东部农田土壤硒分布特征影响因素