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西方“问题解决”理论研究和数学课程改革走向

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课程．教材．教法 1998年第9期18卷 55-58页

作者：孔企平香港中文大学教育学院

全美数学教师理事会在《行动议程》中提出：“问题解决必须处于学校数学的中心。”问题解决的思想和实践，影响了近二十年的数学教育的进程，推动了数学课程的改革，问题解决已成为近年来数学教育的主题之一。然而，由于对问题解决的不... 详细信息

全美数学教师理事会在《行动议程》中提出：“问题解决必须处于学校数学的中心。”问题解决的思想和实践，影响了近二十年的数学教育的进程，推动了数学课程的改革，问题解决已成为近年来数学教育的主题之一。然而，由于对问题解决的不同理解，这一问题目前成了包容数学教...

关键词： “问题解决” 数学课程改革解决问题数学教育理论研究人文数学元认知现代认知心理学情感因素工作记忆

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关于评价与教学过程有机结合的探索

全球教育展望 2014年第12期43卷 18-24页

作者：孔企平华东师范大学课程与教学系

构建与课堂教学有机整合的课堂学习评价方案,对提高课堂教学的质量具有重要意义。本文从以下几个方面探讨了新的课堂评价方案的基本特点:第一,把评价目标与教学目标有机结合,设计与课程标准相适应的目标多元课堂学习评价的基本构架;第二... 详细信息

构建与课堂教学有机整合的课堂学习评价方案,对提高课堂教学的质量具有重要意义。本文从以下几个方面探讨了新的课堂评价方案的基本特点:第一,把评价目标与教学目标有机结合,设计与课程标准相适应的目标多元课堂学习评价的基本构架;第二,把课堂作业的教学功能和评价功能有机结合,促进学生对基本知识的理解和掌握;第三.把教学的重点和评价的重点有机结合,考察和培养学生的高层次思维与创新能力。第四,把评价方法与教学方法有机结合,建立方法多样、定量与定性相结合的课堂学习评价体系。

关键词：学习评价教学过程学习评价

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上海、香港和新加坡数学课程的共同特点述评

全球教育展望 2006年第5期35卷 52-55页

作者：孔企平华东师范大学课程与教学研究所副教授上海200062

本文对上海、香港和新加坡三地的中小学数学课程进行了比较。尽管三地社会制度不同,数学教育改革也有不同的主题与内涵,但存在着一些重要的共同特点。文中列举了三地数学课程中五个共同特点,并从多个角度进行了分析。这些特点不仅反映... 详细信息

本文对上海、香港和新加坡三地的中小学数学课程进行了比较。尽管三地社会制度不同,数学教育改革也有不同的主题与内涵,但存在着一些重要的共同特点。文中列举了三地数学课程中五个共同特点,并从多个角度进行了分析。这些特点不仅反映了当前教育全球化的趋势和东亚华人地区文化的特点,同时也反映了三地的社会经济发展对教学教育改革提出的基本要求,也在一定程度上体现了东亚华人地区数学教育改革的走势。

关键词：数学课程东亚数学教育课程比较

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论学习方式的转变

全球教育展望 2001年第8期30卷 19-23页

作者：孔企平华东师范大学课程与教学研究所副教授上海200062

转变被动单一学习方式 ,提倡自主、探索和合作的学习方式是本次课程改革的一个重点。本文从概念、意义和方法的三个层面上加以论述。“转变学生的学习方式”就是要转变目前在一些课堂中存在的单一、他主与被动的学习方式 ,提倡和发展多... 详细信息

转变被动单一学习方式 ,提倡自主、探索和合作的学习方式是本次课程改革的一个重点。本文从概念、意义和方法的三个层面上加以论述。“转变学生的学习方式”就是要转变目前在一些课堂中存在的单一、他主与被动的学习方式 ,提倡和发展多样化的学生学习方式 ,特别是要提倡自主、探索与合作的学习方式 ,让学生成为学习的主人 ,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展 ,发展学生的创新意识和实践能力。文章列举了研究性学习、handson的活动、在计算机环境中学习。

关键词：基础教育课程改革学习方式创新研究性学习动手活动

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小学数学课程与教学论

小学数学课程与教学论

2003年

作者：孔企平

国家教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所研究项目:本书分总论和分论两部分，总论讨论了小学教学课程的发展、新课程的特点与目标、小学生学习数学的心理过程和小学数学教学过程等内容；分论从数... 详细信息

国家教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所研究项目:本书分总论和分论两部分，总论讨论了小学教学课程的发展、新课程的特点与目标、小学生学习数学的心理过程和小学数学教学过程等内容；分论从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个方面，对小学数学的具体课程内容和教学方法进行了探讨。

关键词：数学课教学研究小学

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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国际小学教学教育改革的背景与趋势

上海教育 2001年第2期 18-20页

作者：孔企平华东师大课程与教学系

近十几年来,数学教育的观念、教学内容和方法上正在发生着深刻的变化,国际小学数学课程改革进入了重要的时期。本文谈一谈当前国际小学数学教育改革中几个趋势与热点问题。一.数学教育改革的背景在这一时期,国际小学数学教育改革是在以... 详细信息

近十几年来,数学教育的观念、教学内容和方法上正在发生着深刻的变化,国际小学数学课程改革进入了重要的时期。本文谈一谈当前国际小学数学教育改革中几个趋势与热点问题。一.数学教育改革的背景在这一时期,国际小学数学教育改革是在以下两方面的背景下展开的。首先,科学技术迅猛发展,特别是计算机技术的

关键词：数学课程标准热点问题数学教育改革小学生小学教学小学数学数学应用

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同方期刊数据库

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学业成绩的质化评估方法初探

上海教育科研 1998年第9期 35-38,23页

作者：孔企平香港中文大学教育学院

随着素质教育的实践和理论研究的深入,学校教育目的都发生了重大变化。然而,目前的大多数学校中的以纸笔为形式的测验是否全面地反映了素质教育的目的和学生素质的广泛内涵呢?质化评估(qualitative assessment,也有译作定性评估)

关键词：学业成绩方法初探评估方法 Mathematic 质化方法量化评估思维过程学习评估学习方式素质教

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“学生投入”的概念内涵与结构

外国教育资料 2000年第2期29卷 72-76页

作者：孔企平华东师范大学

随着教育规模扩大 ,使人感到困惑的一个现象是 :一方面国家和个人在教育资源上的投入日益增加 ,另一方面部分学生在学习活动上投入的热情日益减退。研究已经表明 ,在教育实践中最直接和持续的问题之一 ,是学生投入 (Ｎｅｗｍａｎｎ ,1 9... 详细信息

随着教育规模扩大 ,使人感到困惑的一个现象是 :一方面国家和个人在教育资源上的投入日益增加 ,另一方面部分学生在学习活动上投入的热情日益减退。研究已经表明 ,在教育实践中最直接和持续的问题之一 ,是学生投入 (Ｎｅｗｍａｎｎ ,1 992 )。对学生投入 (ｓｔｕｄｅｎｔｅｎｇａｇｅｍｅｎｔ)的实证研究是近十几年在西方教育文献中出现的一个新的重要研究领域。这个研究论题对我国教育改革的理论与实践具有重要意义。目前 ,我国教育进入了一个改革和发展的重要时期。不仅我国义务教育得到进一步巩固和发展 ,而且高中和大学教育也会在本世纪初获得较大的发展。另外 ,如何在课堂教学中推进素质教育是重大任务。关于学生投入的研究 ,对解决我国教育发展中理论和实践中的一些问题是有益的。然而 ,当我们把目光投入有关“学生投入”的研究领域时 ,首先就会发现这样的问题 :不同的研究者用“学生投入”的术语表达了不同的内容。因此 ,澄清学生投入的概念与概念的结构是一个必要的工作。本文介绍了西方教育文献中在学生投入概念研究上一些主要观点 ,并在此基础上对三种基本的学生投入 (行为投入、情感投入和认知投入 )作一些探讨。　　一、“学生投入”概念的...

关键词：学生投入课程经验教育理论

西方数学教育中“numeracy”理论初探

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全球教育展望 2001年第4期30卷 56-59,6页

作者：孔企平华东师范大学课程与教学研究所

近年来,对'numeracy'问题的讨论是西方数学教育研究中的一个热点,表达了数学教育界对基础教育阶段数学教学目的基本认识.在本文中,我们把'numeracy'译成'基本数学素养',简称'数学素养'.数学教学要使学生形成哪些数学素养,也是我国数学... 详细信息

近年来,对'numeracy'问题的讨论是西方数学教育研究中的一个热点,表达了数学教育界对基础教育阶段数学教学目的基本认识.在本文中,我们把'numeracy'译成'基本数学素养',简称'数学素养'.数学教学要使学生形成哪些数学素养,也是我国数学教育实践中急需研究的一个问题.笔者以'numeracy'理论为基础,讨论数学教学要使学生形成哪些数学素养.这一讨论对理解的探讨我国数学教学目的具有一定意义.

关键词：基础教育数学教学西方数学知识数学素养