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社会文化视角下大学英语课堂教师反馈语的支架功能个案研究

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社会文化视角下大学英语课堂教师反馈语的支架功能个案研究

作者：姬雨蒙吉林大学

学位级别：硕士

教师反馈语是教师教与学生学的重要桥梁,它在整个教学过程中扮演着重要角色,同时它也是课堂话语的重要组成部分。本文从社会文化的视角对大学英语课堂反馈语的支架功能进行了研究,以期发现它的使用规律。Vygotsky提出社会文化理论,他认... 详细信息

教师反馈语是教师教与学生学的重要桥梁,它在整个教学过程中扮演着重要角色,同时它也是课堂话语的重要组成部分。本文从社会文化的视角对大学英语课堂反馈语的支架功能进行了研究,以期发现它的使用规律。Vygotsky提出社会文化理论,他认为学生有两个知识水平,即独立解决问题的现有知识水平和借助成人或能力较强的同伴协助后所能达到的潜在知识水平。学生现有知识水平与潜在知识水平的差距称为最近发展区,在最近发展区内,教师或同伴所提供的协助即为支架。在课堂上,教师可以使用不同类型的课堂反馈语为学生提供情感支架和认知支架,进而帮助学生基于自己的现有知识水平来发展潜在知识水平。尽管以前有许多基于教师反馈语的支架功能研究,但研究对象大多为初高中生,对大学生的研究较少。大学英语教育是我国高等教育的重要组成部分,对促进大学生知识、能力和素质的全面发展具有重要意义。因此将研究设定在大学课堂,研究大学英语教师反馈语的支架功能尤为必要。本文将某大学六名英语教师以及所教的非英语专业本科生作为研究对象进行个案研究,以探究大学英语教师反馈语的支架功能使用情况。本文的研究问题为:1)在大学英语课堂中,教师主要使用什么类型的教师反馈语?2)这些类型的教师反馈语是如何体现支架功能的?教师们更偏爱哪些支架功能?3)为什么教师更偏好这些支架功能?基于Lyster和Ranta的教师反馈语类型分类以及Wood的支架功能分类,对六名教师进行课堂观察、录音以及半结构式访谈,将所收集数据进行转写编码,统计并分析后,得出以下结论:1)教师在大学英语课堂中主要使用了六种教师反馈语类型,包括积极反馈、明确纠错、重述、请求澄清、诱导和重复。诱导是教师在课堂上使用频率最高的教师反馈语类型,占比38.13%,其次是积极反馈语(26.80%),排名第三的是重复(15.23%)。2)教师所使用的教师反馈语总数量为847,但教师反馈语所对应的支架功能总数却达到1106次,可知同一种类型的教师反馈语可实现一种或多种支架功能。此外,相比于认知支架功能,教师们偏向使用情感支架功能。更具体来说,教师们偏向使用情感支架功能中的引起兴趣以及控制挫败感和认知支架功能中的标注关键特征。3)教师更偏好使用以上三种支架功能的原因为:首先,教师们在课堂中注重激发学生的学习兴趣进而提高学生的课堂参与度,有效促进师生间的深度交流。体现在教师反馈语上,他们使用的诱导反馈语居多。其次,教师在课堂中会努力控制学生的挫败感,为学生提供情感支持。因此,他们用积极反馈语来给予学生肯定,增强学生信心,也鼓励学生回答问题,以提高自身交流能力。最后,在学生给出回答后,教师会对关键信息进行强调,会经常重复或重述学生回答中的关键词以便肯定学生回答。另外,教师对学生的错误也能够隐性地给予纠正。以上结果有助于教师意识到教师反馈语的重要性,并熟悉每个类型的教师反馈语以便能够根据学生的回答适时地提供恰当的反馈,进而发挥教师反馈语在课堂中的重要作用。同时,教师可通过使用教师反馈语为学生提供的情感支架功能与认知支架功能。在教学中,教师应注重支架功能的有效使用,根据学生的需要为其提供不同功能的支架,进而帮助学生最大程度地发挥潜在知识水平。

关键词：教师反馈语社会文化理论支架功能情感支架功能认知支架功能

初中英语教师课堂评价语与学生课堂参与度的相关性研究

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初中英语教师课堂评价语与学生课堂参与度的相关性研究

作者：姬雪玲洛阳师范学院

学位级别：硕士

教师在课堂上使用的评价语言是课堂教学中不可或缺的一部分,它是教师对学生在课堂上的行为表现、学习活动、思维过程以及知识掌握等方面进行评价的语言。教师课堂评价语贯穿整个教学过程,对学生的学习兴趣、学习态度以及认知发展有着重... 详细信息

教师在课堂上使用的评价语言是课堂教学中不可或缺的一部分,它是教师对学生在课堂上的行为表现、学习活动、思维过程以及知识掌握等方面进行评价的语言。教师课堂评价语贯穿整个教学过程,对学生的学习兴趣、学习态度以及认知发展有着重要的影响。学生作为教师在课堂上进行评价的对象,他们的参与程度是评估教学效果的关键指标,提高学生的有效参与是实现以学生为中心的重要举措。本研究以洛阳某初级中学八年级的360名学生,四位英语教师作为研究对象。在四位教师中,两位为有着十五年以上丰富教学经验的老教师(T1和T2),另外两位为年轻教师(T3和T4)。研究通过问卷调查、课堂观察和教师、学生访谈来探讨以下三个问题:(1)初中英语课堂的学生参与情况如何?(2)初中英语教师课堂评价语的现状如何?(3)英语教师的评价语言与学生的课堂参与之间存在怎样的相关性?本研究的结果如下:(1)初中学生课堂上的行为参与和情感参与相对较高,均值分别为3.86和3.33,但认知参与方面参与程度较低,均值为3.13。(2)不同教师在不同课型中使用的评价语言类型和频率有所不同,T1和T2教师要比T3和T4使用课堂评价语更加频繁,T1和T2教师的学生课堂参与度也比T3和T4教师的学生课堂参与度更高;肯定鼓励型的评价语言常用于阅读和听力课型中,而否定纠正型评价语在写作课和语法课中则更为常见,在阅读和听力课型中学生课堂参与度也明显更高。(3)教师的肯定鼓励性评价语与学生的主动参与呈显著正相关(相关系数为r=0.685),否定和纠正性的评价语言与学生的被动参与呈正相关(相关系数为r=0.573)。笔者基于本研究的结果和讨论提出了一些建议。首先,教师应该采用多样化的评价语提高学生的认知参与,培养学生的深层认知策略,鼓励学生进行深入思考和理解。其次,学校应提供持续的专业发展支持,包括组织教师培训和研讨会,尤其要提供更多针对新手教师的评价语言培训,以帮助他们更好的掌握有效的课堂评价技能,以促进教师在课堂评价中的多元化和个性化。最后,学校和教师应共同努力营造一个积极、包容和尊重的课堂环境,鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。确保教师评价语言能够激励学生参与,同时避免对学生造成消极影响。

关键词：初中英语学生参与度教师课堂评价语

数字普惠金融对中国经济高质量发展的影响研究

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数字普惠金融对中国经济高质量发展的影响研究

作者：姬家豪山西财经大学

学位级别：硕士

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社会系统论视角下中阿青年人才培养合作研究

阿拉伯世界研究 2024年第5期 3-24,156,157页

作者：黄慧姬鲁冰对外经济贸易大学外语学院北京100029 浙江工商大学阿拉伯语系

中国同阿拉伯国家在青年人才培养方面的合作为推动中阿命运共同体建设提供了人才储备和智力支持。从社会系统论角度分析,中阿青年人才培养合作历经70年的发展,在积极的外部环境因素推动下,形成了具有强大生命力的自创生动态发展体系,为... 详细信息

中国同阿拉伯国家在青年人才培养方面的合作为推动中阿命运共同体建设提供了人才储备和智力支持。从社会系统论角度分析,中阿青年人才培养合作历经70年的发展,在积极的外部环境因素推动下,形成了具有强大生命力的自创生动态发展体系,为中阿各领域务实合作提供了不竭动力。2004年中阿合作论坛成立后,中阿青年人才培养合作进入机制化发展阶段,逐步形成政府、高校、智库、企业多方参与,覆盖语言、政治、经贸、文化、科技等众多领域,包含高等教育、基础教育、职业教育等综合机制。中阿高质量共建“一带一路”进一步丰富了中阿青年人才培养合作的内涵,双方加大了对高精尖、高层次青年人才培养合作的力度。依托全方位、多面向的中阿青年人才培养合作机制平台,一批科研型、语言复合型、技术应用型人才成长起来。中阿青年人才培养合作取得丰硕成果的同时,仍面临一些挑战,中阿教育合作品牌的吸引力有待提升,双方的人才政策沟通应继续增强,人才培养合作应谨防非对称性依赖。

关键词：中阿青年人才培养合作机制社会系统论中阿合作论坛

H实验室铁路检测车评定服务质量评价与提升对策研究

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H实验室铁路检测车评定服务质量评价与提升对策研究

作者：姬志豪石家庄铁道大学

学位级别：硕士

随着铁路事业的快速发展,铁路检测车评定在保障铁路运营安全方面变得越来越重要,顾客对H实验室铁路检测车评定服务质量要求也越来越高。H实验室立足于铁路行业服务,要想做好铁路检测车评定服务,必须高度重视其服务质量。然而,目前影响H... 详细信息

随着铁路事业的快速发展,铁路检测车评定在保障铁路运营安全方面变得越来越重要,顾客对H实验室铁路检测车评定服务质量要求也越来越高。H实验室立足于铁路行业服务,要想做好铁路检测车评定服务,必须高度重视其服务质量。然而,目前影响H实验室铁路检测车评定服务质量的因素较多,国内外学者对该领域服务质量问题的研究少之又少,且大多为理论与方法的研究,缺乏过程评价,其评价结果缺乏有效性和适用性,因此,非常有必要对H实验室铁路检测车评定服务质量的问题进行研究。本文以H实验室铁路检测车评定服务质量为研究对象,旨在通过构建一套科学合理的铁路检测车评定服务质量评价指标体系,并运用相应的评估手段对其服务质量进行深入分析。首先,采用改良的SERVPERF模型量表,依据指标体系设计原则,按照设计步骤,结合铁路检测车评定服务流程,分析检测中心、实验室、质量监督部门的构成要素,初步构建了铁路检测车评定服务质量评价指标体系,并通过对相关专家进行问卷调查的方法对其优化,最后得到5个维度,共23个相关指标。其次,构建了铁路检测车评定服务质量评价模型,模型中利用层次分析法确定指标权重,利用模糊综合评价法对整体服务质量评价。最后,通过客户问卷调查和模型应用,完成了对H实验室铁路检测车评定服务质量的评价工作,并通过IPA分析查找确定其服务质量较为薄弱的环节,进而提出了针对性的提升对策。研究表明,H实验室在铁路检测车评定服务质量管理上存在不足,顾客对“评定报告内容的准确性”、“评定员能准确识别并判断检测系统问题”、“对检测车进行硬件与软件检测”等9项指标方面还存在不满意的地方,这些问题会导致顾客满意度降低,不利于实验室的长期发展。H实验室在保证公平、公正、有效服务的基础上,应及时调整实验室服务规范与质量标准,不断优化评定服务流程,改革服务机制,提高服务能力,从9项指标相关工作着手,采取具体提升对策更有助于顾客对H实验室铁路检测车评定服务质量满意度的提升。

关键词：服务质量评价层次分析法模糊综合评价 IPA分析

基于分焦平面偏振成像的冬青卫矛叶片含水率检测方法研究

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基于分焦平面偏振成像的冬青卫矛叶片含水率检测方法研究

作者：姬业钦西安理工大学

学位级别：硕士

水分参与植物生长的各个环节,植物缺水将导致叶片表面气孔度下降,使得光合作用效率下降,进而会影响到林业植物的外观、营养以及总生物量。目前的植物含水率检测手段存在损伤叶片、造价高昂、体积过大等问题,无法实现对叶片的实时、快速... 详细信息

水分参与植物生长的各个环节,植物缺水将导致叶片表面气孔度下降,使得光合作用效率下降,进而会影响到林业植物的外观、营养以及总生物量。目前的植物含水率检测手段存在损伤叶片、造价高昂、体积过大等问题,无法实现对叶片的实时、快速检测。因此亟须一种能够实现叶片含水率快速、无损检测的技术。本文利用分焦平面偏振成像系统,探测叶片在含水率下降时内部组织的变化,并探究了对不同生长状态叶片的适用性,实现了冬青卫矛叶片的含水率快速、无损检测。本文设计了基于分焦平面成像的含水率检测系统,该系统光路结构简单、便于携带、设备成本低、检测速度快等优势。验证了实验系统的准确性,分析曝光时间、探测角度等对偏振成像产生的影响,确定了探测角度30°为最佳探测结构。并通过双三次插值的手段解决了分焦平面分辨率差的问题。为了更好地实现对含水率的表征,本文探究了不同偏振参数的表征结果,结果表明在线偏振光入射下,线偏振度图像能够稳定、直观地表征不同含水率的冬青卫矛叶片。对不同月份、不同生长部位、不同天气以及不同健康状况的大量叶片进行偏振成像,结果表明线偏振度随叶片含水率的下降而不断上升,该规律适用于各类不同生长状态下的冬青卫矛叶片。对上述不同生长状态的叶片进行数值化分析,在线偏振度与叶片含水率之间建立联系,通过4种不同函数建立冬青卫矛叶片的含水率预测模型,结果表明指数拟合效果最佳,拟合曲线的决定系数R2=0.855,均方根误差RMSE=2.55%。另外采集不同叶片对预测模型进行验证,结果表明误差不大于8%,RMSE为5.22%,表明预测结果准确。因此本文利用偏振成像技术搭建含水率检测系统,实现了不同生长状态叶片的含水率检测,大大提高含水率检测系统的泛化能力。本文不仅提出了一种含水率检测的新手段,同时也为后续植物健康状况检测提供了理论基础。

关键词：含水率无损检测分焦平面偏振成像斯托克斯

“阅读圈”教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

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“阅读圈”教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

作者：姬香芸信阳师范大学

学位级别：硕士

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南通海门：打造江海儿女的幸福家园 034

南通海门：打造江海儿女的幸福家园

新华日报

作者：贠琛万秀颖姬传涛沈东

东临黄海，南依长江，被誉为“江海门户”的南通海门，镌刻着近代民族实业家张謇的奋斗足迹。百年后的今天，江海儿女们继承先贤筚路蓝缕、开拓创新的精神，正在家乡大地上奋力书写时代答卷。 “民惟邦本，本固邦宁。”近年来，海门始... 详细信息

东临黄海，南依长江，被誉为“江海门户”的南通海门，镌刻着近代民族实业家张謇的奋斗足迹。百年后的今天，江海儿女们继承先贤筚路蓝缕、开拓创新的精神，正在家乡大地上奋力书写时代答卷。 “民惟邦本，本固邦宁。”近年来，海门始终坚持以人民为中心的发展思想，以党建引?

关键词：组织部商圈党建海门街道基层党组织

来源： cnki报纸评论

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中国共产党纪律教育的历史进程与宝贵经验

中共福建省委党校(福建行政学院)学报 2024年第5期 20-29页

作者：唐皇凤姬海龙中国人民大学中共党史党建学院武汉大学马克思主义学院

开展纪律教育是中国共产党在长期革命、建设、改革历程中形成的优良传统，也是全面加强党的纪律建设的内在要求和基础性工程，充分展现出长期执政的马克思主义政党勇于和善于自我革命的鲜明品格和战略定力。一百多年来，中国共产党经历... 详细信息

开展纪律教育是中国共产党在长期革命、建设、改革历程中形成的优良传统，也是全面加强党的纪律建设的内在要求和基础性工程，充分展现出长期执政的马克思主义政党勇于和善于自我革命的鲜明品格和战略定力。一百多年来，中国共产党经历了新民主主义革命时期灵活开展纪律教育的初步探索，全面执政条件下以加强纪律教育预防腐败变质的曲折发展，改革开放后纪律教育开始走向制度化、规范化的恢复发展，新时代全面从严治党背景下纪律教育提质增效的全面发展阶段，有力维护了党的领导和团结统一，始终保持了党的先进性和纯洁性。以政治纪律教育为首要内容，坚持问题导向，集中教育和经常性纪律教育相结合，抓“关键少数”与管“绝大多数”相统一，充分发挥违纪案例的警示教育作用，既是中国共产党加强纪律教育的宝贵经验，也是新时代新征程持续加强纪律教育的重要遵循。

关键词：中国共产党纪律教育历史进程集中教育警示教育