“双减”背景下小学综合实践活动与劳动教育融合的探究
作者单位：福建省龙岩市松涛小学
会议名称：《中国陶行知研究会2023年学术年会》
会议日期：1000年
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：双减背景下,强调了培养学生核心素养,各地各校积极落实课后服务、综合实践活动、劳动教育等工作,为学生的全面发展带来保障。在教育改革的背景下,为了培养学生各项能力,教师高度重视小学综合实践活动与劳动教育的有机融合。小学综合实践活动是指通过开展各类实践活动,让学生在实际操作中获取知识、提升技能、培养态度、树立价值观;劳动教育则是劳动实践,培养学生的劳动观念、劳动技能,养成良好的劳动习惯和品质,塑造积极的劳动精神,二者的融合有助于提高学生的综合素质。因此,本文在研究中将深入分析双减背景下小学综合实践活动与劳动教育融合的重要意义,并且结合两种课程的教学特点,提出双减背景下小学综合实践活动与劳动教育融合的策略,以推动综合实践活动和劳动教育高质量发展。