银川市学龄前儿童的感觉统合能力与体质健康的相关性研究
作者单位：宁夏大学体育学院
会议名称：《第十二届全国体育科学大会》
会议日期：2022年
学科分类：0403[教育学-体育学] 040302[教育学-运动人体科学(可授教育学、理学、医学学位)] 04[教育学]
摘 要：研究目的:通过对银川市学龄前儿童感觉统合能力和体质健康状况的现状研究,总结出目前学龄前儿童感觉统合能力和体质健康的不足方面,为进一步提高学龄前儿童的感觉统合能力和体质健康水平提供理论依据;本研究通过对儿童感觉统合失调与体质健康指标进行深入的分析,力求在揭示两者间内在关系的基础上,找出体质健康指标中可能影响感觉统合失调发生的潜在因素,并提出可实施性建议,为科学、有效的改善儿童感觉统合失调找到最适合的运动项目、训练手段或方法,提供依据。研究方法:本研究以3-5岁学龄前儿童为实验对象,选取银川市218名3-5岁儿童(男童108名,女童110名,平均月龄53.5月),在以往的研究基础上,体质健康测试采用《第五次国民体质监测(幼儿部分)》中的身体形态指标(身高、坐高、体重、胸围)、身体机能指标(安静脉搏)和身体素质指标(握力、立定跳远、坐位体前屈、双脚连续跳、15米障碍跑、走平衡木)共11项测试。感觉统合测试借助《儿童感觉统合能力发展评定量表》评定儿童的感觉统合能力,包括前庭平衡能力、触觉防御能力、本体感觉能力和学习能力。采用SPSS.23软件中的非参数检验进一步分析银川市学龄前儿童的感觉统合能力与体适能的相关性。研究结果:(1)本研究中,银川市3-5岁学龄前儿童感觉统合失调率为20.2%,感觉统合失调的发生以轻度失调为主。感觉统合轻度失调率为15.1%,中度感觉统合失调占5.0%,无重度感觉统合失调幼儿。感觉统合失调率最高的为前庭感失调,其次为本体感失调和触觉防御失调。学龄前男童的感觉统合失调率高于女童,但是在感觉统合能力得分上没有统计学差异。(2)感觉统合失调的学龄前儿童力量、平衡、灵敏、速度素质较差。感觉统合失调儿童的握力、立定跳远和走平衡木成绩低于感觉统合能力正常儿童(P0.05),感觉统合失调儿童15米障碍跑和双脚连续跳用时显著高于感觉统合能力正常儿童(P0.01)。说明感觉统合能力与力量素质、灵敏素质、速度素质关系密切,与15米障碍跑和双脚连续跳这种对神经灵活性、协调性较高的运动关系密切。(3)前庭平衡失调儿童的双脚连续跳成绩低于前庭平衡正常能力的儿童(P0.05),前庭平衡失调儿童的15米障碍跑成绩用时明显高于前庭平衡能力正常能力的儿童(P0.01)。说明前庭平衡能力与灵敏素质、速度素质关系密切。(4)触觉防御失调的学龄前儿童下肢力量较差。触觉防御失调与立定跳远具有相关性(P0.05),即触觉防御失调儿童的立定跳远成绩低于触觉防御正常的儿童。说明触觉防御与下肢力量关系密切。(5)本体感失调的学龄前儿童灵敏、速度素质较差。本体感觉失调儿童的双脚连续跳和15米障碍跑成绩低于本体感觉能力正常的儿童(P0.05)。说明本体感觉与灵敏素质关系密切。研究结论:(1)银川市学龄前儿童有一定的感觉统合失调率,应该引起人们的重视。运动不仅仅能改善身体素质、提高运动技能,更与儿童感觉统合能力的提高相辅相成的。要保证儿童参与户外活动和游戏的时间,以此获得足够的感觉刺激,积累运动时感知觉经验,提高儿童的运动协调能力,实现儿童感觉运动系统的平衡发展。在学龄前阶段可以开展感觉统合失调和心理行为问题的筛查,以便尽早发现儿童中存在的问题,防止感觉统合问题和心理行为问题对学习能力、人际交往和健康人格的发展造成不良影响。因此,发现感觉统合失调后建议尽早进行干预,不应等到入小学再进行被动干预。建议有条件的幼儿园可以相应开展一些儿童感觉统合课程,促进学龄前儿童身心健康。(2)感觉统合失调的儿童存在力量不足的问题。学龄前期最容易被忽视的就是儿童的力量素质,力量素质是身体活动的基础,适当加强儿童的力量素质对儿童的肌肉发育、肌肉力量、用力姿势都能形成良好的影响。需要注意的是儿童的肌肉纤维较细,蛋白质含量较少,力量训练应该以全身性练习为主,着重发展儿童的基础动作,强度不易过大。建议适当加强感觉统合失调儿童的力量素质,开展儿童快乐体操、小篮球等课程。(3)感觉统合失调的儿童存在灵敏、协调性较差的问题,适当灵敏训练可以促进儿童的神经系统发育和感觉统合能力的提高,建议在幼儿园体育课程中增加敏捷性、协调性的训练,如敏捷梯训练、韵律操、武术等。(4)感觉统合失调的儿童存在速度素质较差的问题。学龄前期由于大脑皮质兴奋性较高,因此是发展速度素质的良好时期,发展速度素质应以动作速率的提高为主。建议适当加强感觉统合失调儿童的速度素质,科学地控制练习的强度、距离的长短、重复的次数和间隔的时间。(5)感觉统合失调的儿童存在平衡性较差的问题。良好的平衡性有利于维持正确的身体姿势,减少儿童运动中受伤的风险。建议适当加强儿童平衡素质,在儿童体育课程中增加闭眼站立、走平衡木等项目。