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学龄前儿童听处理评估量表在注意缺陷多动障碍儿童中的应用研究

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中国当代儿科杂志 2023年第8期25卷 824-830页

作者：孙钰英祝慧琴刘潘婷林欢喜肖正路俞欣悦钱君池霞洪琴南京医科大学护理学院江苏南京211166 南京医科大学附属妇产医院/南京市妇幼保健院儿童保健科江苏南京210004 南京医科大学儿科学院江苏南京211166

目的利用学龄前儿童听处理评估量表(以下称“听处理评估量表”)探讨学龄前注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童的听处理(auditory processing,AP)特征。方法41例ADHD及41例典型发育(typically developing,TD)儿童进行听处理评估量表、SNAP-Ⅳ评定量表及学龄前持续性注意力测试(Conners'Kiddie Continuous Performance Test,K-CPT)评估,分析比较两组儿童听处理评估量表得分差异及其与SNAP-Ⅳ评定量表和K-CPT结果的相关性。结果ADHD组儿童听处理评估量表总分及除视觉注意维度外的其他维度得分高于TD组(P儿童中,SNAP-Ⅳ评定量表的注意缺陷维度得分与听处理评估量表总分(r_(s 30条)=0.531;r_(s 27条)=0.627)及其听觉解码(r_(s)=0.628)、听觉注意(r_(s)=0.492)、沟通交流(r_(s)=0.399)维度得分呈正相关(P儿童的K-CPT注意力缺陷维度得分与听处理评估量表总分(r_(s 30条)=0.574;r_(s 27条)=0.485)及多动冲动维度得分(r_(s)=0.602)呈正相关(P学龄前ADHD儿童存在AP异常风险,应早期利用听处理评估量表对儿童的AP异常进行筛查评估。

关键词：注意缺陷多动障碍听处理学龄前儿童

学龄前儿童社会善念理解的发展与心理理论的关系

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心理学报 2022年第8期54卷 892-904页

作者：赵欣李丹丹杨向东华东师范大学教育学部教育心理学系上海200062

本文探究了4~6岁儿童社会善念理解的发展及其与心理理论的关系。研究测量了100名4~6岁儿童的社会善念理解、心理理论、亲社会性和执行功能。结果发现,随着年龄增长,儿童愈加在社会评价和朋友偏好上倾向于社会善念人物,并且此社会善念理... 详细信息

本文探究了4~6岁儿童社会善念理解的发展及其与心理理论的关系。研究测量了100名4~6岁儿童的社会善念理解、心理理论、亲社会性和执行功能。结果发现,随着年龄增长,儿童愈加在社会评价和朋友偏好上倾向于社会善念人物,并且此社会善念理解能力与心理理论的发展呈显著正相关,且此相关在控制了年龄、执行功能及亲社会性后依然稳定存在,但社会善念理解与亲社会性并不相关。此结果表明,心理理论可能对社会善念理解的发展有重要作用。

关键词：社会认知发展社会善念心理理论学龄前儿童道德认知

学龄前儿童注意缺陷多动障碍决策树预测模型的前瞻性研究

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中国当代儿科杂志 2022年第3期24卷 255-260页

作者：黄欣欣欧萍钱沁芳黄艳王艳霞福建省妇幼保健院/福建医科大学妇儿临床医学院福建福州350001

目的探讨注意力时间联合行为量表在学龄前儿童注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)筛检中的应用价值。方法ADHD组来自2019年2月至2020年3月福建省妇幼保健院确诊的学龄前ADHD儿童200例,对照组来自同期同... 详细信息

目的探讨注意力时间联合行为量表在学龄前儿童注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)筛检中的应用价值。方法ADHD组来自2019年2月至2020年3月福建省妇幼保健院确诊的学龄前ADHD儿童200例,对照组来自同期同医院或幼儿园体检的儿童200例,记录注意力时间,并使用中文版SNAP-Ⅳ评定量表父母版(Chinese Version of Swanson Nolan and Pelham,VersionⅣScale-Parent Form)评估症状。以临床诊断为金标准,应用决策树分析法,评估注意力时间联合行为量表筛查ADHD的临床应用价值。结果ADHD组SNAP-Ⅳ条目1、4、7、8、10、11、14、15、16、18、20、21、22的得分高于对照组(P学龄前儿童ADHD筛查的决策树模型准确性较高,可用于临床快速进行儿童ADHD初筛,促进开展全人口ADHD筛查与管理。

关键词：注意缺陷多动障碍决策树快速筛查预测价值学龄前儿童

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学龄前儿童生活方式与心理健康的关联

中国儿童保健杂志 2024年第3期32卷 255-260页

作者：金春燕朱珠乐山师范学院教育科学学院四川乐山614000 徐州幼儿师范高等专科学校学前与特殊教育学院

目的用人群指向视角,通过潜在类别分析探索学龄前儿童生活方式的潜在类别,分析生活方式的潜在类别与情绪行为问题的相关性,为改善儿童心理健康状况提供理论依据。方法2021年4-5月对徐州市5所幼儿园的3~6岁全部在园儿童及家长进行问卷调... 详细信息

目的用人群指向视角,通过潜在类别分析探索学龄前儿童生活方式的潜在类别,分析生活方式的潜在类别与情绪行为问题的相关性,为改善儿童心理健康状况提供理论依据。方法2021年4-5月对徐州市5所幼儿园的3~6岁全部在园儿童及家长进行问卷调查。调查内容包含人口学特征、学龄前儿童生活方式以及情绪行为问题筛查。建立潜在类别分析模型探索生活方式的潜在类别,建立单因素和多因素Logistic回归模型,分析学龄前儿童生活方式的潜在类别对情绪行为问题检出率的影响。结果研究样本为1190名3~6岁学龄前儿童(其中男童618人,占51.9%)。通过对该样本人群的7项生活行为信息进行潜在类别分析得到三类生活方式模型:低风险组(206人,17.3%),中风险组(721人,60.6%),高风险组(263人,22.1%)。控制了人口学变量后,多因素逻辑回归模型结果证明生活方式高风险组的学龄前儿童多动风险(OR=2.129,95%CI:1.230~3.685)、同伴交往问题风险(OR=2.051,95%CI:1.316~3.197)、和困难总分风险(OR=2.081,95%CI:1.290~3.356)显著高于生活方式低风险组学龄前儿童。结论不均衡的膳食与不合理的日常活动结构显著增加学前儿童情绪行为问题的风险,帮助学前儿童形成健康的生活方式有利于预防情绪行为问题的发生。

关键词：学龄前儿童生活方式情绪行为问题潜在类别分析

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学龄前儿童饮食行为特征与超重肥胖的关联

环境与职业医学 2022年第6期39卷 672-678页

作者：吴玉婉刘彦鹏向蔓戎芬张熙上海交通大学医学院附属新华医院儿科上海交通大学医学院附属新华医院临床研究与创新中心上海200092 上海中医药大学公共健康学院上海201203

[背景]儿童超重/肥胖是全球健康问题。学龄前期是儿童生长发育和饮食行为塑造的重要阶段,因此探究饮食行为特征与儿童超重/肥胖至关重要。[目的]探索上海市学龄前儿童饮食行为特征与超重/肥胖的关联性,以及儿童饮食行为特征与其父母一... 详细信息

[背景]儿童超重/肥胖是全球健康问题。学龄前期是儿童生长发育和饮食行为塑造的重要阶段,因此探究饮食行为特征与儿童超重/肥胖至关重要。[目的]探索上海市学龄前儿童饮食行为特征与超重/肥胖的关联性,以及儿童饮食行为特征与其父母一致性。[方法]通过方便抽样,在2015年选取上海市5所幼儿园在园的3~6岁儿童作为调查对象,测量身高、体重,并通过问卷获取儿童和父母的饮食行为特征等。根据世界卫生组织推荐的身高标准体重法,依据公式:肥胖度=[(实测体重-实测身高对应的标准体重)/实测身高对应的标准体重]×100%计算肥胖度,肥胖度超过20%判定为肥胖,肥胖度在10%~20%为超重,肥胖度在-10%~儿童的一般情况和饮食行为特征的差异,采用多因素logistic回归模型分析饮食行为特征与超重/肥胖的关联性。检验儿童饮食行为特征与父母饮食行为特征的一致性。[结果]897名学龄前儿童中,超重/肥胖217人(24.2%),正常体重680人(75.8%)。超重/肥胖组儿童的出生体重[(3439±472)g vs.(3361±418)g]和家庭月收入不超过1万元的占比(17.1%vs.10.7%)高于正常体重组的儿童(P儿童超重/肥胖呈正相关关系(P儿童偏食/挑食与父亲不一致外,在其他饮食习惯方面与父母均具有一致性(P学龄前儿童的饮食行为特征与超重/肥胖具有关联性,儿童的饮食行为特征受到父母的影响。早期发现问题并改善饮食行为可能对预防和控制儿童肥胖具有重要意义。

关键词：学龄前儿童肥胖超重饮食行为

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学龄前儿童颈围与体重指数的相关性

中国当代儿科杂志 2022年第9期24卷 1042-1046页

作者：胡宁宁贺苗李玉凤王仁媛杨静李婉君林素兰新疆医科大学护理学院新疆乌鲁木齐830011

目的探讨学龄前儿童颈围与体重指数的相关性及颈围对学龄前儿童超重/肥胖的诊断价值。方法采用分层整群抽样的方法抽取乌鲁木齐市10所幼儿园3 719名7岁以下儿童,收集儿童一般资料并进行体格测量,采用Pearson相关分析法评估颈围与体重... 详细信息

目的探讨学龄前儿童颈围与体重指数的相关性及颈围对学龄前儿童超重/肥胖的诊断价值。方法采用分层整群抽样的方法抽取乌鲁木齐市10所幼儿园3 719名7岁以下儿童,收集儿童一般资料并进行体格测量,采用Pearson相关分析法评估颈围与体重指数的相关性,采用受试者工作特征(receiver operating characteristic,ROC)曲线分析颈围判断超重/肥胖的准确性,采用Kappa一致性检验评价颈围与体重指数判断超重/肥胖的一致性。结果各年龄阶段的男童、女童颈围与体重指数均呈正相关(r≥0.50,均P学龄前儿童颈围与体重指数呈正相关;颈围可较好地判断学龄前儿童超重/肥胖。

关键词：超重/肥胖颈围学龄前儿童

学龄前儿童人工耳蜗植入术围术期管理麻醉及外科专家共识

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中华麻醉学杂志 2023年第12期43卷 1409-1420页

作者：学龄前儿童人工耳蜗植入术围术期管理麻醉及外科专家共识工作组高下马正良熊利泽陈杰戴艳红杜昊亮顾小萍侯百灵黎奥陆玲钱晓云钱玥周函朱光洁不详南京鼓楼医院耳鼻咽喉头颈外科南京210008 南京鼓楼医院麻醉科南京210008 同济大学附属上海市第四人民医院上海200081 南京鼓楼医院

人工耳蜗植入术是目前公认的、能够有效帮助重度和极重度耳聋患者重建听力、恢复听觉言语交流的主要治疗手段。研究表明,先天性耳聋患儿越早植入人工耳蜗,越能取得良好的术后疗效。学龄前儿童是接受人工耳蜗植入术的主体。相较于成人而... 详细信息

人工耳蜗植入术是目前公认的、能够有效帮助重度和极重度耳聋患者重建听力、恢复听觉言语交流的主要治疗手段。研究表明,先天性耳聋患儿越早植入人工耳蜗,越能取得良好的术后疗效。学龄前儿童是接受人工耳蜗植入术的主体。相较于成人而言,学龄前儿童人工耳蜗植入术更需要良好的术前综合评估及个性化的围术期管理。为此,由南京鼓楼医院起草,由麻醉科和耳外科领域的专家组成专家委员会,以学龄前儿童人工耳蜗植入术的围术期管理的最新研究进展为依据,经过多轮讨论和投票,最终形成了本专家共识,以便更好地指导临床实践。

关键词：学龄前儿童人工耳蜗植入围术期管理

学龄前儿童视觉认知能力评估量表的编制与信度、效度检验

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中国儿童保健杂志 2024年第2期32卷 138-141页

作者：王钠周树青郭晓杰张昕池霞李希翎童梅玲南京医科大学附属妇产医院(南京市妇幼保健院) 江苏南京210004 南京医科大学儿科学院江苏南京211166

目的编制学龄前儿童视觉认知能力评估量表,并评价其信效度,为临床开展学龄前儿童的视觉认知能力评估提供参考。方法 1)2021年11月—2022年2月,依照理论,构建维度框架并编写量表条目池。2)2022年3—6月,通过组内讨论及Delphi专家咨询法... 详细信息

目的编制学龄前儿童视觉认知能力评估量表,并评价其信效度,为临床开展学龄前儿童的视觉认知能力评估提供参考。方法 1)2021年11月—2022年2月,依照理论,构建维度框架并编写量表条目池。2)2022年3—6月,通过组内讨论及Delphi专家咨询法初筛条目;2022年8月,通过小样本(n=50)预调查修订条目表述;3)2022年9—12月,通过分层整群随机抽样法对南京市4个主城区8所幼儿园的4~7岁儿童家长进行调查,分两次进行:对第一次调查的有效样本(n=344)进行项目分析及重测信度检验,对第二次调查的有效样本(n=695)进行信度检验及验证性因子分析,最终完成量表的编制及评价。结果 1)该量表包含视觉记忆、分辨视觉、空间视觉和视觉统合4个维度19个条目。所有条目均通过项目分析检验;2)各维度Cronbach′s α系数在0.604~0.886之间,量表整体Cronbach′s α系数为0.917;前后两次调查中,每个条目的得分结果均有相关性,平均重测信度系数为0.601;3)量表水平的内容效度指数(S-CVI)为0.91,条目水平内容效度指数(I-CVI)为0.8~1.0。选择逻辑分析法量表结构为预设模型经过多轮模型修正后,验证性因子分析各指标均通过。结论学龄前儿童视觉认知能力评估量表的信度、效度较好,达到量表编制要求,可为临床筛查早期的视觉认知问题提供实用工具。

关键词：学龄前儿童视觉认知能力评估量表项目分析信度效度

学龄前儿童父母喂养行为的潜在类别分析及与家长抑郁状态的关系

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中华行为医学与脑科学杂志 2023年第2期32卷 152-158页

作者：魏晓雪伍茹星王健陈津津唐娴清花文哲陈如男朱大乔上海交通大学护理学院上海200025 上海交通大学医学院附属儿童医院儿童保健科上海200062 上海市浦东新区金杨社区卫生服务中心儿童保健科上海200136 海军军医大学护理系上海200433

目的:探索学龄前儿童父母喂养行为的潜在类别,并探讨其与父母抑郁状态的关系。方法:2021年5—7月,选取上海市8所幼儿园学龄前儿童父母,采用学龄前儿童照护人喂养行为量表和简版流调中心抑郁量表进行纸质问卷调查,回收有效问卷1006份。采... 详细信息

目的:探索学龄前儿童父母喂养行为的潜在类别,并探讨其与父母抑郁状态的关系。方法:2021年5—7月,选取上海市8所幼儿园学龄前儿童父母,采用学龄前儿童照护人喂养行为量表和简版流调中心抑郁量表进行纸质问卷调查,回收有效问卷1006份。采用Mplus 8.0和SPSS 26.0进行统计分析,采用潜在类别分析建立亚组,并通过多分类Logistic回归探索亚组的人群特征差异。结果:学龄前儿童家长的喂养行为可分为"高回应-高非回应型"(24.55%)、"低回应-高非回应型"(27.44%)、"高回应-低非回应型"(28.33%)和"低回应-低非回应型"(19.68%)4个潜在类别。处于抑郁状态的家长不太可能归属于"高回应-低非回应型"(OR=0.386,95%CI:0.218~0.684)。儿童年龄越大,家长喂养行为越有可能为"低回应-低非回应型"(OR=1.318,95%CI:1.039~1.672)。结论:学龄前儿童家长喂养行为存在4种潜在类别。处于抑郁状态的学龄前儿童家长更有可能采取非回应性喂养行为,而不太可能采取回应性喂养行为。积极关注和改善家长的抑郁状态有助于喂养人采取科学的喂养行为。

关键词：学龄前儿童喂养行为抑郁状态潜在类别分析