农村教育现代化进程中留守儿童关爱新思维
作者单位：教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所
会议名称：《第四届中国农村教育高端论坛暨第二届现代田园教育论坛》
会议日期：2016年
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
摘 要：毕节四名留守儿童的悲剧让我们不得不反思以往留守儿童关爱的研究和行动,关爱留守儿童应转换新的思维,由主体论转向类型论、时空论和适应论。留守儿童是一个多元化的群体,类型论要求研究留守儿童要真正回到现场,回归经验和常识,为政策制定和社会行动提供准确定位。时空论包含可及和便利两种要素,只有让孩子始终生活在监护人的可控范围内,提供便利的关爱服务,才能及时避免可能发生的危险。对留守儿童进行关爱需讲究策略,清楚认识到留守儿童目前的状况,主动适应孩子的真正需要。