新时代高校辅导员核心素养提升研究

作     者：魏旭亭 

作者单位：河北大学 

学位级别：硕士

导师姓名：梁巍

授予年度：2024年

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：新时代 高校辅导员 核心素养 提升策略 

摘      要：高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校开展日常思想政治教育的重要组织者、实施者、引导者,担负着培育时代新人的重任和使命。核心素养作为高校辅导员职业发展的关键素养,更能体现高校辅导员的专业性与职业性。新时代,对高校辅导员核心素养提出了更高要求,提升新时代高校辅导员核心素养已成为学界研究的重要课题。 本文采用文献研究法从相关理论入手,界定了高校辅导员、高校辅导员素养以及新时代高校辅导员核心素养的内涵。在概念把握的基础上,从理论层面阐释了新时代高校辅导员核心素养的具体内容,即思想政治素养、道德品质素养、职业能力素养以及科学研究素养。梳理了新时代高校辅导员核心素养研究的理论基础,并从落实高校立德树人根本任务、提高高校思想政治教育工作效能和提升高校辅导员业务水平三角度,分析了新时代高校辅导员核心素养提升的必要性。此外,采用实证研究对高校辅导员核心素养的现状进行问卷调查,借助SPSS27.0对问卷进行描述性分析并结合文献资料,发现当前高校辅导员核心素养在政治修养、职业道德以及理论功底等方面呈现“稳中向好的发展态势。但在理想信念、人格魅力、实践能力以及科研素养等方面稍有欠缺,主要是由于外部宏观环境复杂化、核心素养提升机制不够完善以及自我发展内驱力不足等原因所致。 鉴于此,针对问题及问题产生的原因,分别从环境、平台、机制和辅导员自身四个角度,提出新时代高校辅导员核心素养提升的策略。着力从营造良好社会环境、加强政策规范落实以及发挥新媒体宣传作用等方面优化辅导员核心素养提升的宏观环境;从专题网络学习平台、协同交流平台、实践学习平台三方面搭建辅导员核心素养提升的平台;并从构建系统的核心素养培训机制、科学的核心素养考评机制以及有力的核心素养保障机制三方面健全辅导员核心素养提升的有效机制;同时从加强理论学习、重视自我反思与注重科研探索中强化辅导员核心素养的自我提升。