核心素养视域下高中物理异步教学法的实践与应用

作     者：向雨欣 

作者单位：重庆三峡学院 

学位级别：硕士

导师姓名：丁林杰

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：核心素养 异步教学法 高中物理 教学实践 

摘      要：在全球化、信息化大背景下,为了学生自身发展并适应社会要求,经济合作与发展组织于1997年12月启动了“素养的界定与遴选:理论和概念基础项目,自此世界各国开始纷纷构建核心素养理念。2014年我国教育部出台了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,其中首次提出“核心素养这一概念。在这一整体指标体系的框架及精神指导下,《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》将核心素养列入首要的育人目标。而黎世法教授提出的异步教学法重视学生自主性和个体性,通过提问式教学、异步指导和分层练习等方式,有效培养学生物理学科核心素养。本文基于核心素养视域,通过学生问卷调查和教师访谈,揭示高中物理教学中学生核心素养的培养情况,深入了解异步教学法实施的可行性和局限性,并分析原因。构建适应高中物理教学的异步教学法设计框架:指示目标、提出问题、研讨学习、强化训练、课堂总结,以《牛顿第一定律》和《能源与可持续发展》教学设计为例,并付诸于教学实践。实行实验班和对照班教学对比。实践后再通过学生问卷调查和随机访谈的方式,验证异步教学法的实施效果,揭示异步教学法在高中物理教学中的重要作用:有利于深化学生对物理观念的理解,培养科学思维习惯和科学探究能力,增强科学态度和责任意识,在一定程度上有效提升学生的物理学科核心素养。