基于大概念的高中化学单元教学实践研究

作     者：龙溪 

作者单位：牡丹江师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：贾林艳;刘继红

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：大概念 单元教学 核心素养 高中化学 

摘      要：核心素养的培养是当代教育发展的趋势,研究核心素养的培养途径是目前课程与教学改革的重要任务。基于大概念的单元教学能够促进学生形成完整的知识结构,解决真实问题,进而落实核心素养的培养要求。因此,基于大概念的单元教学是培养学生学科核心素养的重要途径。本论文采用文献研究和问卷调查等研究方法,对在高中化学教学中实施基于大概念的单元教学是否有利于发展学生的核心素养进行实践研究。首先,通过分析研究现状,在认知结构学习理论、建构主义学习理论等理论的指导下,确定了基于大概念的单元教学流程,分为确立单元教学内容与单元主题、建构大概念、确立单元教学目标与课时教学目标、组织单元教学过程四个环节。然后,以人教版高中化学选择性必修一第三章弱电解质的电离平衡和盐类水解平衡为例,开展教学实践。根据试题测验和学生调查问卷得出结论,基于大概念的单元教学能够促进学生学科核心素养的培养。同时也说明,基于大概念的单元教学流程设计是可行的,为教学实践提供参考。