高中思想政治课议题式教学中问题设计的优化策略研究
作者单位：重庆师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：李晓燕
授予年度：2023年
摘 要：《普通高中思想政治新课程标准(2017年版2020年修订)》在实施建议中指出,“要围绕议题,设计活动型学科课程的教学,展示价值判断的观点,创设丰富多样的教学环境,引导学生面对生活世界的各种问题,提升学生的创新能力和解决问题的能力。议题式教学是构建活动型课程的重要方式,也是在教学过程中引领学生价值观形成的重要手段。问题设计是有效实施议题式教学的关键环节。目前高中思想政治课议题式教学中的问题设计虽已取得一定成效,但还存在流于形式、脱离学生、偏离议题核心等问题,并未完全发挥出其应有的价值。本研究针对这些问题,提出了改进措施,着力优化问题设计,对于深度达成教学目标、提高课堂效率、提升教师教学技能水平具有重要的现实意义和价值。本文以习近平关于思想政治理论课的重要论述为遵循,以“认知主义理论和“建构主义理论为文章的理论依据,梳理国内外关于“议题式教学等方面的相关文献,通过学生问卷调查和教师访谈,掌握高中思想政治课议题式教学中问题设计现状的第一手资料,从中总结梳理已经取得的成效和存在的不足,并对存在不足的原因进行深入分析。在此基础上,提出从教师要了解议题式教学中问题设计的原则、提高议题式教学中关于问题设计的理论素养、明确议题式教学中问题设计的步骤、注重议题式教学中问题设计的实施环节四个方面的策略。基于本文的优化策略,设计一个教学案例,供一线教师参考。
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