检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中思想政治课培养学生科学精神的策略分析

中国科技期刊数据库科研 2025年第1期 009-012页

作者：郝红伟山西省长治市潞州区实验中学校山西长治046000

随着社会的发展和教育改革的不断深入,高中思想政治教育的目标与定位正经历着深刻的转变,逐渐聚焦于培养学生的核心素养。科学精神作为核心素养之一,对于学生个人成长和社会发展具有重要意义。基于此,本文在分析高中思想政治课培育学生... 详细信息

随着社会的发展和教育改革的不断深入,高中思想政治教育的目标与定位正经历着深刻的转变,逐渐聚焦于培养学生的核心素养。科学精神作为核心素养之一,对于学生个人成长和社会发展具有重要意义。基于此,本文在分析高中思想政治课培育学生科学精神素养现状的基础上,针对如何在高中思想政治课上进一步有效培养学生科学精神的问题,探讨了提升教师科学素养、创新课堂形式、优化教学评价体系等策略,以期为教育工作者提供参考。

关键词：高中思想政治课科学精神教学策略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

思维导图在高中思想政治课中的应用优化

甘肃教育研究 2025年第04期 26-29页

作者：钱雅静张应平伊犁师范大学

将思维导图应用于高中思想政治课能够有效弥补多媒体授课切片式呈现的不足，有利于学生构建知识体系、转变思想政治课的学习方式以及提升学生的逻辑思维能力。在应用思维导图的过程中，教师要引导学生正确认识思维导图在提高思维能力方... 详细信息

将思维导图应用于高中思想政治课能够有效弥补多媒体授课切片式呈现的不足，有利于学生构建知识体系、转变思想政治课的学习方式以及提升学生的逻辑思维能力。在应用思维导图的过程中，教师要引导学生正确认识思维导图在提高思维能力方面的重要价值，不断提高学生通过绘制思维导图建构思想政治课知识框架的能力，增强学生应用思维导图和寻找个性化学习方式的能力，还要为学生营造应用思维导图辅助学习的良好氛围。

关键词：思维导图高中思想政治课优化策略

深度学习视域下高中思想政治课议题式教学策略探析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

科教文汇 2025年第2期 164-167页

作者：王琴方学军陕西理工大学马克思主义学院陕西汉中723000

深度学习是议题式教学的价值引领,议题式教学是落实深度学习的关键途径。该文阐述了议题式教学在议题设置、教学活动和教学评价方面的困境,通过精选议题、优化情境、搭建支架、创新评价四个策略,促进议题式教学发展,提高思政课教学质量。

关键词：深度学习高中思想政治课议题式教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中思想政治课新旧教材的比较研究

课程．教材．教法 2012年第8期32卷 77-82页

作者：孟庆男渤海大学教育与体育学院

对改革前后高中思想政治课新旧教材的比较分析，可知新教材在许多方面都优越于旧教材。新教材的学习中心主义、文化中介、以学定教理念，优越于旧教材的学科中心主义、法定文化、以教定学理念；新教材的生活性、动态性、开放性内容，优... 详细信息

对改革前后高中思想政治课新旧教材的比较分析，可知新教材在许多方面都优越于旧教材。新教材的学习中心主义、文化中介、以学定教理念，优越于旧教材的学科中心主义、法定文化、以教定学理念；新教材的生活性、动态性、开放性内容，优越于旧教材的法规性、封闭性、静态性内容；新教材的问题中心式、学程式、对话式结构，优越于旧教材的社会中心式、教程式、独白式结构；新教材的用教材教、活用教材、合用教材式实施，优越于旧教材的教教材、死用教材、独霸教材式实施。

关键词：高中思想政治课旧教材新教材新课程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中思想政治课的情境教学

课程．教材．教法 2013年第11期33卷 61-65页

作者：黄金结史欢乐浙江大学思想政治理论教学科研部浙江杭州310028 东至县第一中学安徽东至247200

情境界定是情境教学的核心概念。情境界定间的相互作用,推动了情境教学的完成,提升了课程教学的效果。高中思想政治课情境教学中,教师将根据教什么、为什么教和怎样教的情境界定,积极创设教学情境,并有意识地将学生引入其中,学生将根据... 详细信息

情境界定是情境教学的核心概念。情境界定间的相互作用,推动了情境教学的完成,提升了课程教学的效果。高中思想政治课情境教学中,教师将根据教什么、为什么教和怎样教的情境界定,积极创设教学情境,并有意识地将学生引入其中,学生将根据学什么、为什么学和如何学的情境界定,开展情境学习,以形成与社会发展需求相匹配的情境界定。

关键词：高中思想政治课情境界定教学情境情境教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中思想政治课插图分类与运用

华中师范大学学报（人文社会科学版） 2012年第S2期51卷 158-161页

作者：孙润坤冀中职业学院

本文对高中思想政治课教材插图进行了多角度分类:按色彩可分为黑白图和彩色图;按插图在一篇数材总体结构中所处位置划分,分题头图,文中图和练习图;按照一篇教材中插图数量的多少,可分为单图和复图;按插图的表现风格分为统计图表类插图,... 详细信息

本文对高中思想政治课教材插图进行了多角度分类:按色彩可分为黑白图和彩色图;按插图在一篇数材总体结构中所处位置划分,分题头图,文中图和练习图;按照一篇教材中插图数量的多少,可分为单图和复图;按插图的表现风格分为统计图表类插图,漫画类插图、实物类插图。在分类的基础上对高中思想政治课插图的课堂运用进行了探讨。

关键词：高中思想政治课插图分类运用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中思想政治课如何激发学生思考

思想政治课教学 2010年第5期 46-48页

作者：陈金华山东省章丘中学

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是中国传统智慧告诉我们思考的重要性。当代高中生思维敏捷，眼界开阔，善于求新求异，富有朝气，有强烈的参与意识和探究意识，而传统的政治课教学过于注重知识传授、接受学习、死记硬背、机... 详细信息

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是中国传统智慧告诉我们思考的重要性。当代高中生思维敏捷，眼界开阔，善于求新求异，富有朝气，有强烈的参与意识和探究意识，而传统的政治课教学过于注重知识传授、接受学习、死记硬背、机械训练，

关键词：高中思想政治课学生激发中国传统政治课教学思维敏捷探究意识参与意识

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中思想政治课接受障碍分析及优化

教学与管理 2018年第12期 116-118页

作者：吴春艳天津师范大学马克思主义学院天津300387 沧州师范学院河北沧州061000

高中思想政治课接受障碍的存在严重影响着思政课教学实效。在SMCR传播模型视角下,高中生思想政治课接受障碍主要源自于受传者的＂心理抗拒＂程度、传播主体的综合素质不同、传播客体的价值性不足以及传播通道的单一化等四个方面。减少... 详细信息

高中思想政治课接受障碍的存在严重影响着思政课教学实效。在SMCR传播模型视角下,高中生思想政治课接受障碍主要源自于受传者的＂心理抗拒＂程度、传播主体的综合素质不同、传播客体的价值性不足以及传播通道的单一化等四个方面。减少接受障碍也应从受传者、传播主体、传播客体以及传播通道等四个因素着手进行优化。

关键词： SMCR模型高中思想政治课接受障碍分析优化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中思想政治课创新教学方法探析

吉首大学学报（社会科学版） 2013年第S2期34卷 209-210页

作者：汤韬湖南省临澧县第四中学湖南临澧415200

作为中学教育中相当重要的一门课程,高中思想政治课主要在于培养学生系统的了解有关思想道德方面的知识,同时能够正确树立人生观,价值观和世界观,能够懂得如何处事做人。然而由于思想政治课其相应的教学内容具有较强的了理论性,缺少一... 详细信息

作为中学教育中相当重要的一门课程,高中思想政治课主要在于培养学生系统的了解有关思想道德方面的知识,同时能够正确树立人生观,价值观和世界观,能够懂得如何处事做人。然而由于思想政治课其相应的教学内容具有较强的了理论性,缺少一点趣味,所以学校和教师需要对高中思想政治课进行教学创新,激发学生学习的兴趣,充分发挥其主观能动性,从而更好地达到思想政治教育的目的。

关键词：高中思想政治课教学方法