初中生《道德与法治》课学习兴趣及培养策略研究
作者单位：西北师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：卓杰;王贵
授予年度：2023年
摘 要：现阶段初中道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程,其主要目标是培育初中生高尚的思想品德和道德修养。对于初中生来说,他们正处在世界观、人生观和价值观形成的关键阶段,需要在教师的指导下,培养良好的行为习惯,初中《道德与法治》课对学生的成长具有指导性作用,对学生的全面发展具有建设性意义。然而现实情况是初中生在进入中学后,他们的学习科目大幅度增多,学习难度大幅度上升,他们在学习上面临的压力也越来越大,一部分学生由于缺乏对《道德与法治》课科学的学习方法、没有养成正确的学习习惯,导致其在《道德与法治》课的学习过程中不能很好地发挥自己的潜力;还有一部分学生没有意识到本门课程对个人发展的重要性,主观上将其划分到“副课行列,因此在学习过程中缺乏学习积极性和主动性,严重丧失课程学习兴趣。因此,很有必要针对“如何提高初中生《道德与法治》课程学习兴趣展开研究。基于此,本研究首先利用问卷调查法分析了当下初中生《道德与法治》课学习兴趣现状:学生的学习兴趣有积极方面的表现,更多的是消极方面的表现,根据调查问卷数据和教师访谈总结出学生学习兴趣出现的问题,针对初中生《道德与法治》课学习兴趣存在的问题,通过深入研究发现学生缺乏学习兴趣的原因是多方面的,如:部分学生认知水平和知识储备有局限、部分教师教学能力有待提高、现行教育评价体系不科学、家校社教育协调不力等。因此最后一部分内容抓住学生学习兴趣出现问题的原因,立足课堂教学实践,探讨初中生《道德与法治》课学习兴趣的培养策略。一是学生转变观念,唤起学习兴趣;二是教师立足学生实际,提高课堂效率;三是优化《道德与法治》课程评价体系;四是实现家校社三位一体共育。
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