基于合作学习模式的少儿汉语词汇复习课教学设计

作     者：刘怡怡 

作者单位：华东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：朱勘宇

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：合作学习 汉语词汇教学 复习课 少儿 教学设计 

摘      要：本文基于“合作学习模式,针对上海某外籍人员子女学校非母语3段(CAL-3)中文班进行了十次的汉语词汇复习课的教学设计。教学设计旨在能帮助学生巩固并掌握所学词汇的音、形、义、用。本研究首先进行了教学需求分析,针对教学对象和教学环境开展了调查研究:无论从学生年龄、语言水平,还是从学校历史、教育传统、硬件设施来看,“合作学习模式都有较强的可操作性。接着,在需求分析的基础上,本文开展了教学设计与实施,根据“分组、“发布词卡认读任务要求、“合作学习活动1、“合作学习检测1、“发布句型任务卡要求、“合作学习活动2、“合作学习检测2、“学生自评与互评八大环节设计课程,并结合差异化教学的形式,满足不同水平学生的学习需求。此外,本文对教师的多样性角色进行了深层分析。最后,研究从课堂观察、学生汉语词汇掌握情况、学生访谈、教师访谈四大方面进行评估。可以得出以下结论:“合作学习模式适用于少儿汉语词汇复习课,能够促进生生合作交流,帮助学生掌握、巩固、运用词汇并能初步培养学生的合作技能。