小学生24小时活动行为与基本运动技能的相关性研究

作     者：李懿航 

作者单位：上海体育学院 

学位级别：硕士

导师姓名：刘阳

授予年度：2023年

学科分类：0403[教育学-体育学] 040302[教育学-运动人体科学(可授教育学、理学、医学学位)] 04[教育学] 

主      题：24小时活动行为 身体活动 静态行为 睡眠 基本运动技能 小学生 

摘      要：研究背景:2016年,教育部发布《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》以来,学生运动技能的培养与发展就被各方面更加重视。基本运动技能作为专项运动的基石,其培养需要从小开始;提高基本运动技能,使其稳固发展,才能保障儿童青少年动作技能的良好发展。随着对基本运动技能研究的开展,发现基本运动技能的提高,可以促进儿童青少年的身心健康,还可以提高身体活动水平,减少静态行为时间。2016年,加拿大发布了《加拿大儿童青少年24小时活动指南:融合身体活动、静态行为和睡眠》,首次将身体活动、静态行为和睡眠组合为24小时活动行为,说明了身体活动、静态行为和睡眠三要素共同组成了24小时活动行为的全部部分,而且对中高强度身体活动、屏幕时间及睡眠时间三者提出了指南的推荐量。有研究表明,身体活动与睡眠可以改善儿童青少年身心健康状况,而静态行为与儿童青少年不良健康结果相关。身体活动和静态行为作为基本运动技能水平的重要影响因素,在指南发布后,增加了睡眠因素,组成了24小时活动行为,与基本运动技能之间可能存在全新的关系,但探究24小时活动行为与基本运动技能的研究十分匮乏,更多的研究进行的是24小时活动行为中的身体活动与基本运动技能的关系研究。本研究旨在探索我国儿童的24小时活动行为与基本运动技能之间的关系,以期为今后相关研究奠定基础,为相关部门制定相应政策提供参考依据。研究方法:本研究数据来源于上海市杨浦区某两所小学,通过对两所小学1～4年级学生进行简单抽样,抽样的学生经问卷的调查与测试的完成,共338名调查对象(男180名,女158名,平均年龄8.67岁)纳入统计分析。采用文献资料法,在中国知网(CNKI)、万方、维普、Web of Science((WOS)、Pub Med、EBSCO上检索发表的关于24小时活动行为和基本运动技能的文献,为本研究奠定理论基础和参考依据。采用问卷调查法,参考(《儿童青少年体育健身指数((学生问卷)》和(《兹堡睡睡眠量量指数》调查问卷,对调查对象的基本情况和24小时活动行为(身体活动、睡眠、静态行为)进行调查收集。采用测试法,使用6～10岁儿童基本运动技能测试体系,对调查对象的单脚连续跳、侧向滑步跑、踢球过障碍、单手原地拍球、走平衡木、倒退走六项基本运动技能指标进行测试。采用数理统计法,使用Excel 2016和SPSS 24.0,计算各指标的均值标准差,通过非参数检验中的Mann-Whitney U检验,对性别和年级各组之间的差异进行探究;对24小时活动行为各指标的达标人数及相应百分比,使用卡方检验,对不同性别、不同年级之间的差异性进行检验;采用斯皮尔曼相关分析,分析24小时活动行为达标情况与基本运动技能水平之间的相关性;将基本运动技能水平作为因变量,24小时活动行为达标情况(身体活动达标,睡眠达标,屏幕时间达标,身体活动与睡眠达标,身体活动与屏幕时间达标,睡眠与屏幕时间达标,身体活动、睡眠与屏幕时间达标)作为自变量,进行线性回归分析,进一步探讨24小时活动行为与基本运动技能的线性关系。研究结果:问卷调查发现,小学生一周MVPA≥60分钟平均天数总体情况为5.26±1.84天,周中期间的平均睡眠时间总体情况为9.07±0.96小时,周末的平均睡眠时间总体情况为10.37±1.02小时,周中的平均屏幕时间总体情况为1.74±1.54小时,周末的平均屏幕时间总体情况为2.38±1.77小时;测量法调查发现,小学生单脚连续跳平均成绩的总体情况为6.21±3.57秒,侧向滑步跑平均成绩的总体情况为10.80±2.26秒,单手原地拍球平均成绩的总体情况为6.20±6.06秒,踢球过障碍物平均成绩的总体情况为11.14±4.75秒,倒退走平均成绩的总体情况为21.28±10.44秒,走平衡木平均成绩的总体情况为6.50±6.26秒;从24小时活动行为与基本运动技能之间的相关关系来看,小学生基本运动技能水平与周中身体活动达标情况具有正相关关系(r=0.218,P0.01),与周末身体活动达标情况具有正相关关系(r=0.146,P0.01),与一周身体活动达标情况具有正相关关系((r=0.247,P0.01)。从24小时活动行为与基本运动技能之间的线性关系来看,身体活动达标对基本运动技能得分的影响具有显著性((Beta=0.241,P0.01);身体活动和睡眠两项同时达标对基本运动技能得分的影响具有统计学意义上的显著性((Beta=0.144,P0.05);身体活动、睡眠和屏幕时间三项都达标对基本运动技能得分的影响具有显著性(Beta=0.224,P0.01)。研究结论:小学生24小时活动行为达到指南推荐量的占比情况,与之前的研究相比,有不同程度的上升。小学生基本运动技能年级间的差异较为明显,呈现出年级越高