个案工作介入单亲家庭隔代教育问题研究——以太原市M社区H少年为例

作     者：石浩 

作者单位：山西大学 

学位级别：硕士

导师姓名：马华

授予年度：2023年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 

主      题：单亲家庭 隔代教育 个案工作 

摘      要：近年来,我国单亲家庭问题凸显。许多单亲家庭受到生计压力、生活节奏加快等影响,往往委托祖辈照顾孩子,以解决孩子抚养困境。但是,单亲家庭的孩子缺少父(母)爱,会延伸出一些问题。例如,孩子的性格会变得孤僻,情感更加淡漠,而且还会使他们产生心理自卑感,导致社交与学习障碍。这些问题已成为学界近年来关注的焦点,但是,从以往研究来看,学界主要集中在单亲家庭或隔代教育的研究,而对于单亲家庭与隔代教育结合的研究还不够深入,有待深入挖掘。本文以单亲家庭隔代教育中的青少年为研究对象,采用文献法、观察法和半结构访谈法等研究方法,借用生态系统理论和社会支持理论。对处于单亲家庭背景之下,在隔代教育过程中,孩子的情感、心理、学习、行为等方面产生的不利影响展开深入研究。本研究首先介绍了H少年所生活居住的M社区概况及单亲隔代家庭现状,并对M社区单亲家庭隔代教育中存在的问题及其原因进行了分析研究。然后以H少年为例,基于个案工作介入视角,在已有的相关研究成果基础上,对单亲家庭隔代教育问题进行研究。运用生态系统理论从微观、中观及宏观层面对案主H存在的问题进行了分析。在介入过程中,社工运用社会支持理论对其展开五个阶段十次介入,协助案主改善周边生存环境和个人问题,以全面满足其需求。鉴于此,本研究对个案工作介入单亲家庭隔代教育问题进行了总结、分析与建议。采用个案工作这一专业方法,在解决孩子诸多问题方面,成效显著,问题已基本得到解决,理论得到较好的分析运用。但对于其研究仍存在不足,相信通过改进可以为后续活动开展积累经验,让社会工作在介入过程中取得更大成效。同时,针对属于单亲家庭隔代教育群体中的问题,从家庭、学校和社会三个角度提供建议,以期解决这一类问题。