情景教学模式在高校排球公共课中应用的实验研究

作     者：张满红 

作者单位：吉林大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刘巍

授予年度：2023年

学科分类：0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

主      题：情景教学模式 高校排球公共课 教学效果 运动技术 学习兴趣 

摘      要：本文研究目标是将情景教学模式应用于普通高校排球教学中,通过教学实验,寻求更适应当前普通高校排球教学和促进学生全面发展的教学方法,探讨情景教学模式运用在普通高校排球教学中的优势,为丰富和完善体育教学方法作出贡献。研究以大学大一排球公共课中随机抽取两个男生教学班级为实验对象,通过8周的教学实验,探讨采用情景教学模式的实验班与采用传统教学模式的对照班在运动技能、身体素质以及学习兴趣等方面是否存在着显著性差异。研究结果与结论如下:1)高校排球公共课情景教学模式教学实施原则是以情景为载体、以学生为中心、以体验为方式、以协作为手段;教师可采用的教学情景主要包括多媒体情景、问题情景、音乐情景、游戏情景、角色扮演情景、榜样情景和竞赛情景。2)通过8周的教学实验发现,情景教学模式在高校排球公共课中应用,学生在50m、立定跳远、坐位体前屈测试结果上与实验前相比均具有显著性的差异(P0.05),这表明采用情景教学模式进行教学,可以有效提升学生的身体素质水平。3)情景教学模式在高校排球公共课中应用的教学实验发现,在发球、传球、垫球测试结果与实验前相比均具有非常显著性差异(P0.01)。这表明,采用情景教学模式能够有效地提高高校排球公共课学生的发球、传球、垫球技术水平。同时,其对运动技术的提升与传统的教学模式相比更为有效。4)通过8周的教学实验发现,实验班学生在积极性兴趣维度、自主与探究维度、运动参与维度、体育关注度维度上与实验前相比均有了显著性地提升(P0.05),这表明情景教学模式大幅度地提高了学生的学习兴趣。