项目式学习下《乡土中国》整本书阅读教学研究

作     者：赵亚非 

作者单位：贵州师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：龙仙艳;孙向阳

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：整本书阅读 《乡土中国》 项目式学习 

摘      要：近年来,随着课程改革的深入,整本书阅读逐渐成为语文研究的热点话题。《乡土中国》整本书阅读作为部编版高中语文教材中重要的教学单元,由于教材的实际使用周期较短,教学中仍然存在一定问题。项目式学习以建构主义、实用教育主义等作为理论基础,注重强调学生在学习过程中的主体性、实践性以及深度性。本论文从教学中的实际问题出发,意图探究项目式学习下《乡土中国》整本书阅读教学策略,解决相应的教学问题,提升其教学质量,论文研究主要包括以下几个部分:绪论部分从选题缘由入手,介绍其研究现状、研究意义、研究方法、研究观点和创新之处等内容。第一章主要从实践调查出发,发现学生缺乏阅读积极性、完整性及深度性,教师缺乏深度阅读认知及教学落实不充分,教学上对应试关系认知模糊等问题,并分析其问题存在的原因。第二章基于实践问题并结合项目式学习,探究《乡土中国》整本书阅读的教学策略,在教学准备阶段加强教师专业素质、设置驱动型问题、预设项目方案,在教学实施阶段提升学生学习兴趣、搭建学习脚手架、监管项目进度,在教学评价阶段进行多维评价、建立项目档案等。第三章结合相应案例,分析项目式学习下《乡土中国》整本书阅读教学的优势与不足,并对项目式学习在教学中的运用进行反思,审视其价值及存在的不足,以期后续优化。结语部分主要总结项目式学习下《乡土中国》整本书阅读相应的教学策略及在实践运用中的反思,结合教学实践以期《乡土中国》整本书阅读教学研究后续得到发展。