高中语文必修教材助读系统比较研究——以“人教版”“统编本”教材相同选文为例

作     者：耿琦 

作者单位：宁夏师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：褚治明

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：“人教版” “统编本” 高中语文必修教材 助读系统 启示 

摘      要：助读系统是语文教材的四大系统之一,是帮助学生理解选文内容,帮助教师解读教材的引导性材料,但由于助读系统在教材中的分布较为零散,常被教材使用者忽视。助读系统的设计优劣与使用效果直接影响学生对教材的理解,只有充分发掘助读系统的使用优势才能有效提高学生的语文学习兴趣,培养学生自主学习以及反思质疑等能力,由此可见助读系统作为语文教材的一部分承担着至关重要的教学任务。在新课程标准以及课程改革的背景下,“统编本高中语文必修教材的使用与推广越来越广泛,对于“统编本教材的研究也越来越深入。本文立足于助读系统对教学活动产生的重要意义,依据课程标准的教学要求,对“人教版高中语文必修教材和“统编本高中语文必修教材相同选文的助读系统进行系统性比较,在宏观层面对两种版本必修教材助读系统的编写理念进行阐释,在理念指导下最大限度揭示两种版本教材助读系统的优势。教学内容不同,助读系统的要素内容有所区别,因此,在比较过程中将教材内容细分为阅读模块、名著导读以及实践交流训练三个部分进行分析。通过比较,提出“统编本高中语文必修教材助读系统的特点,进而为一线语文教师的课堂教学实践提供参考与借鉴。首先,本文在梳理大量相关文献的基础上,综述当前助读系统的研究现状及意义价值。紧接着对助读系统的概念、构成要素及作用进行系统阐释,明确本文研究对象范围。其次,依托两种版本必修教材的相同选文,介绍两种版本教材助读系统的编写理念的区别,并依据教学内容阐释助读系统要素的差异。在比较研究的基础上,从教学实践的角度梳理总结“统编本必修教材助读系统的编写特点。最后,从教与学两个方面,探索“统编本必修教材助读系统在实际教学活动中的应用。